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教学价值观念冲突是一个永无止境的过程,其实质是教学利益的冲突。在不同教学价值观念体系之间、教学矛盾统一体内各主体间、同一主体教学价值观念中各构成成分之间都不同程度地有所表现,我国当代教学价值观念冲突表现出了关涉面广、内容复杂、表现明显、蕴涵深刻等四个特点。 相似文献
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冯庆福 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(1):69-72
价值冲突是客观存在且对青年学生价值观念形成具有重大影响的现象,高校“两课”教学应对此予以重视。价值冲突由于社会转型、经济全球化和生活方式网络化等因素而形成,有不同的表现形式。应对价值冲突,高校“两课”教学应当：坚持主导价值观念的灌输;因势利导,培养学生适应社会转型、全球化和网络化的价值观念;充分发挥学生在价值选择中的自主性;改进教学内容,创新教学方法。 相似文献
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社会转型与价值冲突 总被引：21，自引：0，他引：21
兰久富 《北京师范大学学报(社会科学版)》1999,(3)
社会转型和价值冲突是密切相关的,社会转型必然要引起价值冲突,而价值冲突可以深化社会转型。在社会转型时期价值观念的冲突错综复杂,既有传统价值观念与现代价值观念的冲突,也有本土价值观念与外来价值观念的冲突。这些价值冲突往往集中表现在“代沟”、传统与现代、利益与道德等问题上 相似文献
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转型期教育价值观念的冲突与整合 总被引：2，自引：0，他引：2
本文运用辩证唯物主义与历史唯物主义基本原理,借鉴解释学的方法,以价值观念的冲突为视角,着重分析了转型期教育价值观念冲突的实质、根源及其整合问题。所谓教育价值观念冲突,是指多元教育价值观念在教育价值取向、价值标准、价值解释、价值市场上的分歧、两难、论争、对立。作者立足我国教育改革的历史与现状,回答并论证了教育价值观念冲突之整合的根据、标准及基本原则与策略 相似文献
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较之其它学科的教学，品德学科的忧患意识与焦虑情绪在新一轮课改情结中日渐呈现。一方面，在文化价值系统急剧变化的基本事实面前，品德教育面临的三大难题(中西方价值观念的冲突、传统与现代价值观念的冲突、道德伦理与道德实践的冲突)，使得教育主体与教育对象都在不同程度上处于困惑之中，出现了“德”的无奈； 相似文献
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一、青少年传统美德教育困惑的原因 (一 )社会转型引起青少年价值观念的冲突 社会转型时期，由于许多传统价值观念和道德规范受到无情的冲击，且新的价值观念和道德规范尚未完全确立。因此，处在品德尚未定型时期的青少年，其价值观念也处于经常动荡变换之中，在他们身上也必然出现个人利益和社会利益相悖的价值取向。主要表现为： 其一，面对价值多元化的世界，他们尚缺乏价值判断和选择能力。突出表现是：特别关注自我，对人际关系缺乏信任，认为人与人之间的关系是虚伪和极端功利的。因此，他们视学雷锋、为人民服务、为社会… 相似文献
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新中国60年社会核心价值观念变迁探要 总被引：3，自引：0，他引：3
邱仁富 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(5)
价值观念来源于价值意识又高于价值意识,它是价值意识经验形态的理论化提升。价值观念的外部冲突与内部冲突是促使社会核心价值观念变迁的两种基本模式。新中国60年社会核心价值观念变迁经历了初始、探索、拓展三个阶段,这一变迁历史启示我们:推进社会核心价值观念的发展就必须使党的核心价值观念不断创新发展,体现时代性、把握规律性、富有创造性;必须正确处理社会核心价值观念与社会多元价值观念之间的共生关系;必须着力推进社会主义核心价值体系的大众化。 相似文献
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社会转型时期农民价值观念的冲突 总被引：6，自引：0，他引：6
刘建荣 《湖南师范大学社会科学学报》2005,34(3):28-31
社会转型时期,传统与现代磨合、交融。农民价值观念的矛盾冲突更加突显,从根本上要求农民进行一场深刻的思想革命,培育起与现代社会相适应的价值观念,为农村、农业的稳定发展提供精神保证。当代农民价值观念的传统性与现代性之间的冲突表现在十个方面,我们应该积极探索更新农民价值观念、塑造现代农民形象的新途径。 相似文献
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西方价值观对当代大学生的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
我国正处在社会转型时期,大学生对于价值观念的思考与选择出现了新的趋势。价值观念的冲突,旧价值观的阻滞,新价值观的重构,其间西方价值观的影响也渗透于大学生学习生活的各个方面。因此,在改革不断深入,市场经济蓬勃发展的形势下研究大学生价值观的变化,帮助大学生构建健康的价值观念是非常重要的。１价值观念冲突的实质及多元化价值观的影响 一般说来,在社会发展的相对稳定时期,价值观念冲突处于潜在的量的积累过程,只有到社会转型期或社会变革期,价值观念的冲突才会显现出来,表现为明显的决择与一扬弃。在当前,旧的体制逐… 相似文献
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德育的价值评价具有解决价值冲突的作用。现实生活中,学生往往会碰到某些价值观念之间在性质或水平高低上的不相一致,而导致认知失调,情绪紧张、决策困难等异常心态;也就是说,他们在评价某些事情或进行行为决策时会因为价值观念的矛盾冲突,而引起价值评价的矛盾冲突。所以,研究德育价值评价的目的,就是引导学生进行正确的价值评价,正视并解决价值冲突。德育的价值评价对学生确立正确的价值观念、正确处理面 相似文献
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矫菲 《读与写:教育教学刊》2013,(1):38+41
中西报人在政治和传媒之间的冲突表现迥异,实质是文化价值观念的冲突,归根溯源是中西文化与其所属的民族文化是整体对应的,民族文化的不同导致了文化以及文化价值观念的不同,所以在全球化发展的趋势下,"和而不同,和中求进"应该是我们文化价值观念发展的目标。 相似文献
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谢凝 《河南科技学院学报》2014,(5):86-89
近年来,中国社会的思想文化和价值观念都发生了深刻变化,境外的个人利己主义、极端个人主义、自我中心主义等逐渐进入人们的意识形态之中,在社会上形成了一种多元价值观并存的格局。在校大学生阅读价值的多元化,不仅反映了他们多层次的人生价值诉求,同时也在一定程度上体现了其价值观的多元化。只有对我国在校大学生多层次的阅读需求进行正确引导,才可能在多元价值观的冲突与调适中真正实现他们的阅读价值。 相似文献
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基本的传统价值观念冲突与跨文化交际研究是一个非常重要的命题，探讨基本的传统价值观念在跨文化交际中的核心地位，指出五种基本的传统价值观念及其行为模式方面的诸多冲突，在此基础上提出了实现跨文化交际的策略。 相似文献
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数学课堂教学交互冲突是指在数学课堂教学交互过程中,教师与学生或者学生与学生之间,因为教学程序、数学知识、数学活动目标、数学思维方式、数学价值观念和个人需要等方面出现相互矛盾而产生并被感知到的不一致或相互干扰。它可以分为实质性交互冲突和人际关系交互冲突两类。数学课堂教学交互冲突对数学课堂教学会产生积极和消极两方面的影响,发挥好积极作用,疏导好消极影响,数学课堂教学交互才能够有序进行。 相似文献
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<正>一、文化冲突本文所讲的文化冲突的表现形式,并非是指在语言中表现的所有冲突,而是指在语言学习中构成较大障碍的几种冲突类型。1.价值观念冲突价值观念源于文化,受社会发展的制约。每一种语言都有其产生和发展的社会根源和文化背景,语言的 相似文献
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改革开放以来，我国确立了社会主义市场经济体制，开始了前所未有的社会转型。这场深刻的社会转型，必然会引起人们价值观念的冲突和相应的转变。这种冲突和转变突出表现为两点：一是人们主体意识的凸现，二是人们价值观的多元化。主体意识的凸现，虽然有利于增强个体的责任感，展现丰富多彩的个性，但也带来了私欲膨胀、极端利己的弊端；价值观的多元化，虽然体现了人们思想的解放，但也造成了社会思想的冲突和混乱。一、社会转型期青少年学生的思想特点当代青少年学生是在社会转型期出生和成长的一代，他们的思想由于受到社会变革的巨大影… 相似文献
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文章基于美国"建构主义教学:成功还是失败"的大辩论,分析了建构主义教学与传统主义教学利弊及其冲突之根源,认为传统的讲授法不利于核心素养的提升而须摒弃,建构主义教学虽有利于创新人才的培养却难以践行则需弱化;认为二者观念冲突是因为各走极端、各行其是、互不协调配合;认为摆正世界观、综合认知论、避免走极端是教学改革的方向。进而提出了广义建构教学思想,并且进一步说明了"过程→生成"教学理念是支持广义建构教学的理想选择。 相似文献
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龚群 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(3)
功利价值观念是改革开放以来所引发的社会性思潮。但在功利价值观念逐渐具有普遍社会意义的同时，道德精神价值观念则越来越不为世人所重视。历史地看，两类价值观念呈正相反的消长关系。但是，这种消长关系不仅反映了功利价值观念与道德精神价值观念相冲突的一面，而且两者之间又有着内在一致的一面。并且，后者是我们的功利价值观念的主导方面。这是与我们的社会主义市场经济建设相适应的。同时，市场经济本身必然引发与社会主义道德精神相冲突的功利追求。因而市场经济的健康运行必须要有思想道德建设与之并行。 相似文献
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师生关系是学校教学中重要的社会关系。从大量的教育事实来看,教师和学生在教育中的互动关系一方面表现出和谐、一致和配合的一面,另一方面,也存在着分歧、对抗和冲突的一面。冲突是社会互动的基本类型之一,指人们为了争夺资源、社会地位、社会权力或因为价值观念的不同而互相斗争乃至消灭对方的活动或过程。社会学家刘易斯·科塞认为,社会冲突的原因可以分为物质性的（权力、地位和资源分配方面的不均）和非物质性的（价值观与信念的不一致）。冲突理论为我们更加理性地认识学校体育教学过程中师生之间的关系提供了全新的分析视角。 相似文献