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合作学习是一种高效的学习方式,是现代教育的重要特征,也是我国课程改革发展重要方向。从合作学习的定义、特征出发,阐述了新课程背景下构建高效合作学习体育课堂的必要性,提出了构建有效合作学习体育课堂的原则、方法和策略,为新课程改革提供参考。 相似文献
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二元创新平衡指企业同时从事探索式创新与挖掘式创新,探索式创新是企业长期竞争力的保障,挖掘式创新是企业从当前技术中赢利的保障,实现二元创新平衡对企业生存与发展有重要的意义。高效的学习有利于挖掘式创新,而多样化知识有助于探索式创新,研发人员的组织将影响企业同时实现高效学习与多样化知识的获取。基于四个高科技行业中76家企业的专利数据分析,发现研发人员合作稳定性促进企业二元创新平衡;企业内部合作网络程度中心势负向调节研发人员专业异质性和二元平衡间的关系。研究结论深化了企业研发人员管理与二元创新平衡理论,并就企业研发人员的组织管理实践提出了建议。 相似文献
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科技企业孵化器是推动高新技术产业发展的重要手段.通过对孵化器与创投现有合作模式进行梳理,按孵化器参与项目投资的情况,将孵化器与创投的合作模式划分为内部合作与外部合作两类.运用数理模型对合作的最终效果进行比较研究,认为孵化器与创投的内部合作模式具有高效、灵活的优势. 相似文献
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探讨了企业如何利用合作平台,学习伙伴的先进技术和互补性知识以进行技术创新,由此提高企业的财务绩效.采用结构方程模型方法,对来自127个合作企业进行实证研究,结果表明,组织间学习对合作企业的创新产出和财务绩效都有直接的正向作用,而创新产出对财务绩效具有积极的推动作用,此外,组织学习通过创新产出的部分中介作用对最终财务绩效产生影响.这些研究结论对我国企业有效参与合作、提高竞争力具有重要的理论意义和实践价值. 相似文献
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技术转移是技术合作长期稳定发展的重要影响因素,而合作中技术转移以及技术学习的重要前提是塑造企业的吸收能力.以高新技术开发区企业为样本,关注技术合作中企业技术能力形成过程,研究先验知识、员工资质与培训投入等吸收能力维度对技术转移效果间的关系.结果显示,先验知识对技术转移效果具有显著正向影响,员工资质因素影响力次之,并且先验知识与技术转移效果间存在倒U型关系. 相似文献
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随着经济全球化和网络信息技术的发展,企业创新日趋呈现出开放式创新的特征,有效整合内外部创新资源的能力对企业的创新发展尤为重要。创新资源整合能力受到制度、文化、技术、社会规范等多种因素影响和制约,高效的知识流动和有效的合作网络是开放式环境下影响企业创新资源整合能力的关键因素。通过融合知识基础观和动态能力理论,从知识整合能力和动态学习能力两方面,构建企业创新资源整合能力形成机理的集成分析框架,系统阐释开放式创新环境下企业如何通过构建高效的知识流动和有效的合作网络来提升企业的创新能力及创新绩效。 相似文献
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小组合作学习是通过让学生分组合作,相互讨论的形式,来共同解答问题,不仅提高学生学习积极性和主动性,而且能够培养学生的合作意识和创新思维,对构建高效课堂提高英语教学效率起到积极的作用. 相似文献
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小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动.它是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略.在信息技术课堂中组织学生进行科学、高效的小组合作学习,能够提高教学效率,促进学生学习.本文就此作了一些思考. 相似文献