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R-L-C串联交流电路是电工技术课中单相交流电路部分的一节重要教学内容.本人在组织这节教学内容时,从复习、引课、新课教学、巩固新课到布置作业,对学生已掌握的知识作了充分考虑.复习为新课铺垫,引课由复习自然过渡,新课用复习的知识推导,课堂小结再配合例题,达到了巩固新课目,通过课堂实践效果很好.此文是本人授课实践整理,以供同行参考. 相似文献
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<正>一堂历史课大致分为上节课内容的复习、新课教学、当堂知识强调和随堂演练四个环节。只有将课堂教学艺术展现于以上环节,我们丰富课堂教学,吸引学生和提高课堂学习效率才不至于是句空话。一、用"精"、"巧"、"联"做好有效的复习历史的学科性使新课教学前对上节课知识的复习显得非常必要。如何实施有效的复习呢?首先,我们强调复习的"精",一般来说时间控制在五分钟以内,内容不在多,而要有针对性地结合教学及作业批改情况。 相似文献
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上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。把平时一个个课时所学的知识从新的角度,按新的要求进行梳理,组织练习,沟通新旧知识的联系,通过归纳、总结,使之条理化、系统化,最终达到浓缩化,让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思考,领悟思想方法,提升数学素养。然而由于复习课没有新课的新鲜感,许多教师经常发出这样的感叹：复习课难上、复习课难教,本人就此结合自己的教学情况,谈谈上好复习课的几点体会。 相似文献
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课堂结课是新课结束时,以精练的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用,使新知识有效地纳入学生的认识结构中的过程。好的结课能够起到"高潮迭起","画龙点睛","前呼后应"或者"又入佳境"的作用。本文结合自己的教学实践,探讨了小学科学课堂的结课技能,旨在研究提高小学科学课堂教学效果的方式。 相似文献
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在新课程改革的教育大变革时期．在新课程标准的评价方式下,究竟如何上好物理课的单元复习课．激发学生复习课的浓厚兴趣,提高单元复习课的课堂效率．使单元复习课的三维教学目标得到较好的实现呢？我从2008秋季开始进行“单元知识网络建构”的单元复习课教学模式的实践探索,2009年秋季开始进行“单元知识网络建构的评价”实验研究,通过两年的教学尝试,逐渐形成了单元复习课建构单元知识网络的基本教学模式：课堂上通过忆、找、连、说、议五环节,构建单元知识框架：课后将框架中各板块知识点细化,形成单元知识网络;教学中以自评、互评和师评相结合． 相似文献
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总复习是初中数学教学的重要组成部分,它是巩固知识,消化知识,运用知识,培养能力的重要手段。在时间有限的情况下,教师要精心制定复习计划,课前—课堂—课后,三点连线,稳中求升,培养他们的创新意识,解决实际问题的能力。 相似文献
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如何使学生更加深刻地理解交流电路的概念、交流电路与直流电路的区别,以及如何灵活快速的运用符号法处理交流电路的各种计算问题,通过多年教学实践体会,本文着重在教学方法上作了总结,供同行借鉴。 相似文献
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复习课是巩固和发展知识、技能的重要课型,它是小学英语课堂教学不可或缺的一部分。它能帮助学生对所学的知识和基本技能进行梳理,还能帮助学生加深理解、增强记忆,使知识条理化、系统化。然而在实际教学中,我们常常发现多数教师往往为了追求活跃、欢快的课堂氛围,而忽视了复习课应有的实际价值。欢乐的课堂氛围能够提高学生学习兴趣,但是一味地追求游戏、轻松、玩乐,不顾实质性的内容,这样的复习课是苍白的,是低效的。教师在创设情境的同时,不但要照顾到学生的学习兴趣,更要关注到复习课的有效性。那么怎样才能让我们的小学英语复习课既有新意又有效呢? 相似文献
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刘敏华 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
俗话说“万事开头难”。作为教学起始阶段的开始 ,导入新课在整个课堂教学中有着不可忽视的重要意义。好在开场能有效的组织教学 ,吸引学生 ,诱发学生的求知欲。笔者在《制图》课教学中 ,主要采用了几种导入新课的方法 ,取得了良好的教学效果。1 借旧引新在讲新课时 ,首先引导学生复习与新知识有关的旧知识 ,将新旧知识联系起来 ,搭起一座桥梁 ,使学生对新知识发生兴趣 ,从而启发学生运用掌握的知识去研究尚未掌握的新知识。由“已知”推导出“未知”,这样学生就不会感到紧张吃力。例如在讲授“直线的投影”一节时 ,先和学生一起复习“点的… 相似文献
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小学英语复习课是巩固和发展知识的重要课型,它能帮助学生整理旧知,并对已经获得的知识加以总结、归纳,使知识条理化、系统化。为了更好的提高小学英语课堂教学的有效性,作为一线教师,应该设计一些新颖别致的复习活动来吸引学生,让学生在轻松、愉快、有趣的课堂氛围下完成复习环节中的各项任务。 相似文献
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按照《新课标》的要求，本人对教学模式进行了改革尝试。本文就一节复习课的教案做了实践，深有感触。 相似文献
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新课的引入是课堂的入手点,是引领学生以什么状态进入学习阶段的关键所在,俗话说好的开始是成功的一半,所以引课是教师必须下功夫研究的重要环节.引课的作用:1)能吸引学生的注意力.2)能激发学生的学习兴趣.3)能承上启下,使学生有准备、有目的地进入新课的学习.4)能为新课的展开创设学习情境.引课常用方法:1)激趣引入法.2)直观引入法.3)实践操作引入法.4)归纳导入法.5)资料引入法.6)进行尝试练习导入法.7)巧妙设问法8)错例引入法. 相似文献
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在小学语文教学过程中,教师与学生一起携手步入新的课堂,这是新课程改革过程中的又一新焦点。一节新课开端的好坏与能否激发学生学习欲望和兴趣,对教学内容产生好奇有着密切的联系,它预示着该课堂的知识吸收和运用效果。 相似文献
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复习课是高中生物教学中一种重要的课型,通过复习课不但可以巩固之前学习过的知识,同时还能在复习过程中获取新知识、培养新能力。在本文中,笔者简单分析了高中生物复习课中存在的一些误区,并且针对这些误区提出了一些对策,希望能够为生物复习课质量的提升提供一些帮助。 相似文献
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众所周知,目前的初中教材都是根据《基础教育课程改革纲要》与国家义务教育阶段《教学课程标准》所编写的,尤其是初中数学这类主要课程,它的内容是更加严谨和系统的。数学教学课堂为学生们提供了丰富多彩的教学内容,并会穿插一些阅读材料,设置思考和实践课节,为学生们创造自主探索的好机会。另外,在教学内容中,现在更多地已经引用了课堂小结的过程,这个教学内容对于学生们重新回顾知识和对新知识的衔接是极其重要的。本文首先阐述了初中数学课堂小结内容的必要性,然后举例说明了在具体课堂小结中的应用。 相似文献