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网络环境下的课堂教学是在传统课堂教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。随着多媒体和网络技术的日益普及,变“以教为中心”为“以学为中心”的研究,正在创造出各种高水平、个性化、高效益的崭新学习模式。如何尽快适应和驾驭这种新的学习环境与学习模式,我们开展了“以学为中心”,基于网络环境下“自主探索、协作学习、创新发展”课堂教学方法的研究与探索。1理论依据网络环境下“自主探索、协作学习、创新发展”教学模式的理论依据就是建构主义的学习理论与教学理论。建构主义学习理论主张以学生为中心,强调学生是信息加工的… 相似文献
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在网络课程自主学习的教学实践中,本院做了两方面的尝试：一是要求教师转变角色,尝试成为“导”师;二是通过设定目标、提供资源、自主学习、综合考核尝试新的教学模式。重视“导”学,已使美院的网络课程教学改革初见成效。 相似文献
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国家教委在《大学英语课程教学要求》中指出：鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限，我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。 相似文献
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2004年7月出台的《大学英语课程教学要求》（试行）明确指出：“新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习,自主式学习方向发展”。教育部“质量工程”也明确提出要“推动高校建立网络环境下的英语教学新模式”,并把此项任务作为大学英语教学改革的着力点,和今后大学英语课程建设的首要任务（王守仁,2009）。这就要求转变传统的教学理念、教学模式,充分利用网络资源进行大学英语的教学改革。 相似文献
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基于网络的WebQuest教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
李娜 《佳木斯教育学院学报》2005,(3):77-78
网络技术的迅猛发展大大加快了教学模式的革命进程，以网络为平台、以调查为导向的新型探究学习模式WebOuest教学模式的产生和发展，已成为当今国际教学改革的一个新“亮点”。 相似文献
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多媒体技术的迅猛发展进一步推动着大学英语教学改革的步伐,教育部在《大学英语课程教学要求（试行）》中对大学英语新的教学模式提出了指导性意见：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术．采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。”教学模式改革应使英语教学朝着“个性化学习、自主式学习方向发展”．尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。本文主要探讨了大学英语多媒体辅助教学的理论基础、多媒体网络教学现状、教学模式及其特点、最多媒体教学的优势和存在的问题。 相似文献
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网络环境为新课程改革的推进提供了一个有力的支点,为学生主体性发展创造了条件,为地理课堂探究教学构建了新的平台。网络环境下地理探究教学模式要从自主学习、探究学习、合作学习及发展性学习观念出发进行设计;强化人本性,使学生成为有思想的学习者、有幸福感的学习者。本文从信息时代对人才素质结构的要求、教学模式在教育中的地位、传统教学及网络教学的特点出发,分析了在网络环境下构建教学模式的重要意义;进而构建了以具有社会化服务功能为教育主导思想,以“主导－主体论”为教学指导理论,传统课堂教学与“纯”网络教学相结合,多边互动,网状互补的集成式教学模式; 相似文献
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多媒体技术和网络技术是新的教学模式。不仅帮助学生提高效率，而且激励他们积极地学习。随着新技术的发展，将给继续教育带来什么?在本文，作者从三个方面讨论这一问题：一、对成人教育的影响；二、对教学模式的影响；三、对教师的影响。 相似文献
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李会先 《河南职业技术师范学院学报》2002,30(4):126-127
多媒体网络技术的发展，使教学在新的历史时期面临着急需解决的“转型”问题，教学时空，教学目标、教学内容、教学模式都将受到极大震荡，日渐向着新的方向发展。 相似文献
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王丰元 《中国现代教育装备》2005,(6):12-14
根据《大学英语课程教学要求》(试行)中第四条教学模式中提出:鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限,我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂模式。新的教学模式应以现代信息技术为支持,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则,应能充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。新教学模式在技术上应… 相似文献
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介绍了“现代教育技术”网络课程的开发过程，结合实际采用“网络教学”和“网络直播广播教学”这2种新型教学模式，归纳了网络教学模式的特点、优势、存在的问题和发展应用趋势． 相似文献
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讨论如何利用网络技术改进课堂教学和提高教学质量的问题。网络技术的发展给传统的教学方法带来了新的支持 ,计算机网络模式将代替“黑板—教学”和“计算机—投影仪”的教学模式 ,同时也带来了课堂传授的方法和学生学习方法的变化。基于网络技术将以学生为中心的教学和打破教室界限 ,扩展了教和学的时间和空间 ,并改进了教与学两者间的关系 ,从而大大地提高了教学质量 相似文献
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讨论如何利用网络技术改进课堂教学和提高教学质量的问题。网络技术的发展给传统的教学方法带来了新的支持，计算机网络模式将代替“黑板一教学”和“计算机一投影仪”的教学模式，同时也书来了课堂传授的方法和学生学习方法的变化。基于网络技术将以学生为中心的教学和打破教室界限，扩展了教和学的时间和空间，并改进了教与学两间的关系，从而大大地提高了教学质量。 相似文献
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随着科学技术的发展,计算机在辅助语言教学的实际应用方面得到了推广,外语教学模式及教学效果也成了教师们普遍关心的问题。国家教育部在新《课程要求》中对于教学模式的改革提出了指导性意见,即“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一的课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支持,使英语教学不受时间和地点限制,朝着个性化学习、自主式学习的方向发展, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
《大学英语课程要求(试行)》指出大学英语教学应利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化,自主式学习方向发展。与传统的教学模式相比,新的教学模式对师生的角色提出了新的定位。本文的研究探讨亟待初步解决多媒体网络环境下的大学英语课堂教学与传统教学的结合;学生在网络环境下自主学习的自觉性与教师的角色定位。 相似文献
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在信息化时代背景下,教育改革的重点逐渐放在如何培养具有创新能力的人才上。在教育信息化过程中,拓展互联网学习空间已经成为一项受到高度重视的任务。在我国大力倡导推进“三通两平台”建设工作的背景下,“网络学习空间人人通”建设开始朝着理想化阶段发展,并为改革教师教学方式、改变学生学习方式、提升学生学习参与度等提供了新的路径。同时,网络学习空间具有丰富的学习资源、灵活的学习方式及全面及时的教学评价的优势,为教师教育教学的开展提供了强有力的技术与环境支持。依托于网络学习空间开展高中通用技术课程教学不仅有助于教师对教学课堂的监管,还能够促进教师创新教学模式。基于此,本文主要探讨了高中通用技术课程教学中有效运用网络学习空间的策略,以供参考。 相似文献
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陈炳生 《赣南师范学院学报》2005,26(5):19-20
随着网络技术的发展和教育理念的变革,基于网络的协作学习被认为是实施素质教育的一种新的有效教学模式。本文通过案例研究探讨了一种基于网络的协作学习和应用模式。 相似文献
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基于网络技术的研究性学习,以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方法,突出现代信息技术教育的作用,开展研究性学习,发挥学生的主体作用,注重培养学生的创新精神和实践能力,是一种新的教学模式。本文通过论述初中思想品德教学如何在网络技术条件下进行研究性学习,探讨适合初中思想品德课新的教学模式。 相似文献