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易阿丹 《当代教育理论与实践》2011,3(6):60-62
现代信息技术正在革新传统的教育理念和日语课程教学模式。从理论与实践角度分析和探讨现代信息技术与日语教学的整合,形成理论与实践相结合、形式与内容相结合的开放性教学模式,使日语教学过程更加科学化、现代化,综合提升日语教学质量与学生综合素质。 相似文献
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本文针对培养农业高等技术应用性人才的目标,研究了食用菌栽培课程的教学目标和教学内容,提出了设计理论与实践相结合的课程体系、建设校内与校外相结合的实践教学基地、运用课内与课外相结合的教学方法、建立知识与能力相结合的考核体系和形成教学与技术指导相结合的课程特色五个课程教学实践的关键措施。 相似文献
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实践教学是培养高素质专门人才的关键环节。在石油地质学课程建设及教学过程中通过不断优化知识结构,突出重点内容,提高教学质量,理论教学与实践教学相结合,加强实践环节培养,科研促进教学,培养创新精神等方面的努力,使学生得到综合实践的训练,调动了学生学习的积极性,进一步提高了教学质量和学生综合应用知识的能力。 相似文献
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高职植物组织培养课程体系建设的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析植物组织培养的应用价值和现代农业对高新技术的需求，闱明了植物组织培养课程建设的意义；针对培养农生高等技术应用性人才的目标，研究了植物组织培养课程的教学目标和教学内容；提出了设计理论与实践相结合的课程体系、建设校内与校外相结合的实践教学基地、运用课内与课外相结合的教学方法、建立校内与校外相结合的实践教学基地、运用课内与课外相结合的教学方法、建立知识与能力相结合的考核体系和形成教学与研究相结合的课程特色五个课程教学实践的关键措施。 相似文献
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案例教学法在广告心理学课程中的运用与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王春月 《吉林广播电视大学学报》2008,(6):14-17
高校传统教学方法自身存在的问题以及广告业界对广告人才综合素质越来越高的要求,加之广告心理学作为广告学专业其他课程的重要基础理论奠基课程这一特点构成了案例教学法在该课程中实施的必要性及紧迫性。通过近几年在广告心理学课程中运用案例教学法的实践经历,总结了案例教学与多媒体教学手段相结合,课堂案例讨论与实践教学环节相结合。案例与最新广告实务相结合,案例教学与双语教学相结合,案例教学与考试改革相结合等一系列案例教学方法的运用心得,借此突破了广告心理学课程的教学难点和疑点,取得了事半功倍的教学效果。 相似文献
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实践教学对学员创新能力和装备运用能力的培养具有重要作用。依据车辆装备建设需求和人才培养能力标准的新要求,对车辆装备综合实践课程教学中存在的问题进行了分析,并结合教学实践有针对性地阐述了提高车辆装备综合实践课程教学效果的具体方法和策略。 相似文献
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叶琳琳 《金华职业技术学院学报》2009,9(1):27-30
心理健康教育课程的教学目标具有理论和实践相结合的特点,其教学效果也相应具有认识内隐性和行为外显性的综合特点。运用陶行知“教学做合一”教育思想,改革心理健康教育课程教学,以文本形式组织课程,以活动形式呈现课程,提高教学实效。 相似文献
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实践教学是创新人才培养不可缺少的教学环节。实践教学在本课程教学中的主要作用是使学生对理论教学的内容有直观、感性、全面的认识,通过理论与实践相结合、实验和创新相结合,旨在培养学生的工程素质,增强学生的工程实践能力和培养学生的创新精神。 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》课程教学往往采用课堂理论教学与社会实践教学相结合的教学模式,综合运用理论讲解法、课堂讨论法、案例分析法、情感熏陶法、多媒体教学法。我们要在教学模式方面积极探索,改变单一的教学模式;建立实践教学的长效机制;树立大德育观念,整合全校教育教学资源。 相似文献
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陈芬 《淮南职业技术学院学报》2017,(6):78-79
以体验式教学的基本理论为基础,立足于中国传统文化课程教学实践,探究在传统文化课程中体验式教学的具体应用,并通过查阅文献和具体教学实践,提出了把体验式教学和传统文化课程教学相结合这一理念,提出体验式教学的内涵与传统文化课程相适应的观点,阐述了传统文化课程中运用体验式教学的具体措施。 相似文献
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针对目前钢结构课程传统教学模式教学效果不佳的弊端,对融入思政元素、丰富教学手段的课程思政教学新模式改革进行了探讨。钢结构作为土木工程专业中一门理论与实践相结合的专业核心课程,应在授课中融入思想政治教育的内容。在分析钢结构授课内容及其特点的基础上,寻找课程思政元素新亮点,运用丰富的教学方法,建立思政教学效果评价机制,编制符合新时代要求的思政教学方案。通过近几年钢结构课程思政教学新模式的实践检验,获得了丰硕的专业教学成果。 相似文献
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对高职财经类专业ERP教学中若干问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
ERP课程是近年来高等职业院校新开设的一门理论与实践相结合的课程,通过体验式教学方法,培养学生获取知识、运用知识及相互沟通协调的能力,以全面提高学生的综合素质。该课程的开设取得了一定的成功经验,也存在一些亟须解决的问题。文章结合教学实践,提出了初步的改进意见。 相似文献