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阐述了演示实验在物理教学中的重要性和不可替代的作用．说明了演示实验中应注意的问题．对发挥演示实验的作用，提高演示效率，促进学生物理学习兴趣，建立正确的学习方法有一定的指导作用． 相似文献
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司佑全 《洛阳师范学院学报》2005,24(2):130-132
物理学演示实验教学是把各种事物的现象以直观的手段显现出来的课堂教学形式．演示的现象清晰生动，演示的内容不受时间和空间的限制．各种稍纵即逝或缓慢变迁的现象，通过演示的手段直观生动地作用于学生感官，为他们提供大量的感性材料．其常见形式有：①启发性演示实验，学生在观察过程中进行思考、分析；②巩固性演示实验，先讲授教学内容，再观察实验现象；③扩展性演示实验，扩大学生对一些重要物理现象的感性认识；④示教性演示实验， 相似文献
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重视演示实验改善教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
演示实验是借助直观教具在课堂上进行的教学实验．做好演示实验将为改善课堂教学效果奠定良好的基础．因此应给予充分的重视。文章对演示实验进行了分类，阐述了演示实验教学的基本要求和注意事项，讨论了通过演示实验教学提高学生的观察能力、思维能力和实验能力。 相似文献
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刘兴堂 《中学物理教学参考》1997,(3)
提高演示实验可见度的几点做法刘兴堂（陕西商南三官庙初中，７２６３０５）物理是一门以实验为基础的学科，要提高物理教学效果，教师必须做好课堂演示实验．我们山区初中，经费紧张，教学仪器短缺，有些学生实验也得改为演示实验，提高演示实验效果显得尤为重要．演示效... 相似文献
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演示实验是物理教学的重要内容。怎样充分发挥演示实验的作用，更好地提高演示实验的效果呢？1．课前预习，明确实验目的学生要在课前认真预习，了解在这一节课的内容中安排了哪些演示实验7这些实验说明什么问题？只有决前‘有疑”，观察实验时才能全神贯注。2．讲解实验装置和 相似文献
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董会超 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):65-65
演示实验可以不受空间和时间的限制，把某些自然环境再现，深刻地揭示出物理量之间的关系，从而启发学生深入思考，进一步寻求其变化规律．因此物理知识的讲授离不开课堂演示实验，特别是新课程改革之后，要让学生更好地体会物理学家的研究过程和知识的产生过程，演示实验能够起到更加关键的作用．演示实验又是启发学生思维，调动学生学习的积极性，培养学生观察能力和思维能力的重要手段． 相似文献
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孙利娜 《山西教育(综合版)》1995,(6)
强化演示实验培养学生能力孙利娜１．精心设计演示实验，培养学生的观察能力对于演示实验，教师不能只限于按规定将实验做完，而要精心设计实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，帮助学生突破难点、掌握重点。２．通过演示实验，培养学生的理解能力概念是指通过... 相似文献
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LC电磁振荡演示实验的参数设计 总被引：2，自引：0，他引：2
杨军 《河北理科教学研究》2005,(2):51-53,55
关于LC电磁振荡的演示实验，多少年来一直是中学物理演示实验的难点．由于物理课本中只给出实验电路(如图1)而没有给出决定演示实验效果的L、C、G和E的具体元器件的规格参数，物理教学参考书中也没有介绍如何选择电路元器件参数，这使得许多教师(尤其是新教师)在准备演示实验时，常常因电路参数选择设计不当而导致演示失败．笔者认为，只要针对影响实验演示效果的主要因素， 相似文献
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演示实验和多媒体动画是配合讲授或课堂讨论进行的实验和实验模拟。利用演示实验和多媒体动画，启迪学生创意思维．引入课题．培养学生的观察能力和思维能力．帮助学生形成概念，掌握规律。 相似文献
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化学投影演示实验能明显、生动地反映某些实验现象，直观而又形象地显示化学反应的本质特征，具有可见度大、使用方便，提高演示实验效果的特点．但中学化学演示实验很多，哪些使于投影教学？哪些不宜使用投影教学？笔者经综合分析和摸索实践，依据投影演示实验的特征，将其归纳为以下五种基本类型．一．强光照射型这种类型借助投影仪碘钨灯高亮度的强光，演示一些特殊的实验．如“丁达尔现象实验”．选用一张薄厚适中的纸板，在纸板中心处并排挖两个1×0．5cm大小的长方形小孔，盖在投影仪的载物台上，将FeCl3溶液和肉眼看来完全透明的Fe… 相似文献
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一、问题与背景 演示实验是以教师为主的表演和示范操作的实验．它是指导学生观察和思考的实验，有助于学生直观、形象、生动、深入浅出地理解概念、化学原理及其变化规律，还有助于促进学生化学素质的提高和创造性潜能的开发．对于教材中的演示实验，教师一般都进行了精心准备．但是有时教师为了说明一个问题或者其他原因．常补充一些演示实验． 相似文献
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张光成 《中学物理教学参考》2004,33(5):43-43
课堂演示实验不同于学生分组实验，要求实验器材简单，原理清晰，操作简便，实验现象明显，可见度大，一次性实验成功并能多次重复演示等特殊要求．笔者在教学实践中发现在我们周边有很多可以利用的东西，可以为我们提供改进演示实验装置的思路．下面以磁铁为例谈谈我的教学体会． 相似文献
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在中学化学教学中，深化实验改革，既有利于帮助学生形成化学概念、促进学生对化学知识的理解和掌握，同时也有利于培养和提高学生的实验能力．如何在化学教学中利用已有的条件和设备，来深化实验改革，我在教学中做了以下几方面初步探索．一．进行演示实验的改革演示实验，即教师的“现身说法”，对学生有潜移默化的作用，演示实验对教师要求很高：一要清晰稳定的实验现象；二要使学生的知识系统化、网络化．现在的化学教科书上有一部分演示实验未达到这些要求，需要老师加以改进，我采取了以下几种错施．1．将能系统化的一系列单个实验改… 相似文献
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朱连敏 《河北理科教学研究》2003,(1):44-46
物理是以实验为基础的学科．尤其是在初中物理教材中，绝大部分定律、公式都是通过实验总结出来的，或是通过实验加以验证的．因此，在初中物理教学中，搞好实验教学尤其是搞好课堂演示实验十分重要．长期以来，由于缺乏对课堂演示实验的认识，或是由于客观条件的限制，那种口头上讲原理、黑板上做实验的现象仍十分严重，在一定程度上影响了教学质量的提高和学生素质的培养．笔者在教学中深刻体会到，要全面提高物理课的教学质量，培养学生的科学素质，就必须搞好实验教学，尤其是要做好课堂演示实验．实践表明，课堂演示实验在物理教学中发挥着重要作用． 相似文献
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用笔型激光演示衍射现象，精度高、使用方便，但亮度低，教室上课演示效果较差．我们制作的多缝衍射演示器演示操作简单，衍射效果非常好．经过认真实验，共同制成的仪器形状及用照相机拍摄的效果图．（本实验获浙江省金华市2006年物理实验比赛一等奖、浙江省2006物理实验比赛一等奖）为了使我们的方法有更多的同仁受益，现介绍给大家． 相似文献
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卢颖 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):70-70
演示实验是高中化学实验的重要组成部分，在激发学生学习兴趣，培养学生科学品质，开发学生创新能力方面起着不可替代的作用．纵观近几年的高考实验题，大多来源于课本当中的演示实验，而又在原实验的基础上进行了一定的拓展和引申．新课程标准当中对演示实验提出了比原大纲更高的要求，所以在新课程背景下， 相似文献
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初中化学概念教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
李宏海 《中学化学教学参考》1996,(11)
在初中化学课本中．基本概念几乎每节都有，而在化学教学实践中，学生由于基本概念不明确而影响化学成绩的提高。如何讲清化学基本概念，我是采用如下几种方法的。互．借助演示实验讲清苦本概念演示实验生动直观，它能使学生获得深刻的印象。课本中有很多基本概念都有相应的演示实验，一般来说，演示一个实验，讲清一个概念。但有的是演示一个实验可讲清几个概念。如演示了镁在空气中燃烧一个实验，可以讲情“化学变化”和“化学性质”两个概念。甚至有演示一个实验可以讲清三个概念的。例如演示了配制NaCI溶液一个实验，可以讲清“溶液”… 相似文献
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初三化学教科书上的演示实验，一般都是教师边做边讲解，学生观察现象．对一些现象相当明显、趣味性比较强的实验，学生兴趣较高，观察也较认真，但是，对部分操作时间较长、现象不太明显的实验，总发现学生情绪状态不佳，有些学生心不在焉；还有部分学生跃跃欲试，但由于没有动手的机会而显得有些失望，于是，我大胆设想并尝试，让学生参与教师演示实验，也就是在演示实验过程中，让学生有机会和教师一起进行操作．尝试了几年以后，觉得这样做具有良好的教学效果．具体做法如下：－．简单演示教师指导学生动手简单有趣的演示实验，教师指导… 相似文献
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时春华 《中学物理教学参考》1997,(6)
两个静电演示实验的改进时春华（江苏省淮安市铁工中学，２２３２８１）“法拉第圆筒实验”和“电场线的形状模拟”实验是高中物理“电场”部分的重要演示实验．做好这两个演示实验，有助于澄清学生对电场线和静电平衡这两部分内容的模糊认识．笔者在准备模拟电场线的形状... 相似文献