共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
这两个词,从表象看,似乎属于同一类,都足因果关联词,细推敲,截然有别:前者是虚词,后者是实词。语言实践中,二者部有误用或误解的例子,前者误用于高考试题中,后者误解于《语文》教材里。先看“因而”的误用: 相似文献
2.
语文教学,哪些关键词最不可忽视?或者说,作为一个语文教师,是什么让自己拥有专业的尊严和成就感?我以为,一个成功的语文教师,其成功无非意味着两个方面,一个是学生会考试,一个是学生爱语文。前者侧重于功利的价值,体现在学生语文基础扎实,应试能力卓越;后者侧重于人文的意义,体现为学生对语文所 相似文献
3.
4.
莫小米 《聪明泉(少儿版)》2005,(2)
一道美味的食物,有人只尝过一口就给另一个人吃,是谁和谁?有人吃到只剩下一小口才给另一个人吃,又是谁和谁? 答案很简单,前者是母亲与孩子,后者是孩子与母亲,只能是如此。所谓孝与不孝的区别,其实就差这一小口。 相似文献
5.
6.
金道行 《中学语文(读写新空间)》1988,(1)
某个中学生参加高考,把语文试卷一交,就象卸了千斤重担,竟情不自禁地说:“别了,可怕的作文!”某个中学生的作文被推荐到报刊上发表了。稿费寄来了好久,他却一直把汇款单揣在身上,经常掏出来看。邮局发出两次“催领单”,他还迟迟不想去取款。这两个中学生的行为反映了他们对待作文的不同心理。前者“怕”作文,后者“爱”作文;前者喘息在压力之下,后者陶醉在精神享受之中。 相似文献
7.
吴倩 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0058-0058
阅读与写作是组成语文学习的重要部分,前者为后者铺垫积累,后者是前者的吸收表达,二者相辅相成,缺一不可。在小学高年级语文教学中,读写结合格外重要,对学生在第一阶段的语文能力打下良好的基础,形成科学合理的语文学习思维以及阅读写作能力,对日后的学习和表达极为重要。本文简要分析现阶段小学高年级语文读写结合教学的现状和意义,重点阐述相关读写结合教学策略。 相似文献
8.
9.
王红梅 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):149-149
新课标指出.小学语文教学的基本任务在于培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,打好初步的读写基础;发展学生的智力,提高学生的语文素养.前者的核心是发展学生的语言.后者的核心是发展学生的思维.那么,在语文教学中如何培养学生的创造性思维能力呢?下面,笔者浅谈几点教学中的收获. 相似文献
10.
陈小梅 《学生之友(初中版)》2009,(12):73-73
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此学好语文对一个中学生来说是至关重要的。而充分调动学生的积极主动性,让学生在积极主动的思考和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思考启迪,享受审美乐趣,又是学好语文一个重要因素。那么,在语文教学中应如何调动学生的学习积极性呢? 相似文献
11.
徐绍仲 《中学语文(读写新空间)》1986,(10)
今年高考之后,师生普遍反映语文试题很好。原因何在?笔者认为今年语文试题具有四个特点,即:抓基础、重能力、难度宜、效果好。下面就这些特点分述如下: 一、抓基础根据中学语文教学大纲的精神,中学生必须学习好掌握好语文基础知识。这些基础知识除了我们常说的字、词、句、篇外,还有语法,逻辑、修辞、写作和文学常识 相似文献
12.
13.
14.
凌龙华 《中国小学语文教学论坛》2003,(15)
语文是美好的。语文学习是美妙的。不管把语文界定为什么,语文永远是最基础、最博大、最富文化内涵和最具人文色彩的学科。语文不是“教”出来的,语文是“学”出来的。“教”的语文是死的,它解读的是符号代码(体现语文学科的工具属性);“学”的语文是活的,它导向的是文本外的人文品质(体现语文学科的人文属性)。前者是“小学”,后者是“大学”;前者是“跟我学”,后者是“我来学”。语文教学的目的是让学生学会文本的解读与表达,通过文本来实现人文精神的体悟与捍卫。因而,文本与人本的交融,就支撑起语文天地斑斓广阔的创造空间。因而,语文教… 相似文献
15.
近几年,"语文界"成了人们相当关注的一个词.这个词大概有两个意义:广义的包括一切应用语言文字的领域,如"2006年语文界十大差错榜":狭义的仅指语文教育领域,如"语文界古今奇人奇诗".这两"界"区域有大小,但不论哪方面,都是众矢之的.--而前者源于后者,所以所受的攻击尤为强烈.…… 相似文献
16.
语文学习从能力的角度而言是“听、说、读、写”,从知识的层面而言是“字、词、句、篇、语、修、逻、文”,字连成词,词连成句,句连成章,文章中又包含语法、修辞、逻辑、文采等要素。前者是隐性的语文,后者是显性的语文,提升语文素养,主要立足于此。而当下语文素养的提升主要依托课文,随着语文教学语感论的流行,基于课文学习的逻辑思维渐渐为语文学习所淡化,本文就谈谈显性语文中的逻辑对于课文学习的帮助。 相似文献
17.
所谓＂传统阅读＂,笔者认为：捧着书本读原著是一种阅读形式,走进多媒体教室上网、看电影电视又是一种。笔者暂且称前者为＂传统阅读＂,而把后者称作＂影视阅读＂。众所周知,目前＂传统阅读＂被淡化的情况已经越来越严重,特别是在中学生中, 相似文献
18.
刘晓红 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(1):102-108
通行的“词”实际上指两种词汇单位 :词位变体和词位。词位和词位变体处于词汇系统的不同层级上 ,前者是词汇基本单位 ,由词汇材料成分构成 ;后者由词位变体构成 ,实质上是一种特殊的词场 ;在词汇系统中 ,后者位于前者的上一结构层次。弄清“词”的所指 ,对词位理论、词汇系统理论、词类理论的建立健全具有重大的理论意义 相似文献
19.
中学生的阅读能力主要是通过阅读教学的训练逐渐形成的,而阅读能力又是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是事关语文教学及各科教学的重要问题,值得每一位中学语文教师认真研究。 相似文献
20.
吴正兵 《中华活页文选(教师版)》2013,(1):31-32
作文水平是衡量学生语文水平和综合素质的重要尺度,中学的作文教学又是语文教学的重要组成部分。然而,农村中学生由于受生活环境和学习条件限制,导致很多学生阅读量少,阅读面窄,学生的作文素质、能力、质量都比较差,写作存在困难。因此,提高农村中学生的作文水平是摆在农村语文教师面前的一个重要课题。从笔者作文教学的实践来看,有以下几... 相似文献