筑成教改的心的长城——“教海初航”征文随想     

沈志直 《江苏教育》1987,(2)

《江苏教育》“教海初航”的征文刊出以后,我郑重地介绍我的一位忘年交去读一读。最近,他上我家聊天时,不无感慨地说:“我怎么没有‘马卡连柯的梦’,缺少‘同舟初航’的乐,更捕捉不到‘浪上’的花朵?”我说:“也许周围的人对你缺少同情,包括你的学生。”话匣子就这样打开了……时间过去了一个多钟点,他班上顽皮儿童天真的脸庞,狡黠学生所耍的花样,以及语文课上啼笑  相似文献   

讲练结合举例     

沈志直 《江苏教育》1980,(3)

讲,指教师的活动,但教师不是为讲而讲,其最终目的是培养学生的读写能力;练,指学生的活动,但学生不是为练而练,其最终目的是通过实践——练习,逐渐养成读写能力。因此,教师的讲要考虑学生的练,讲才有针对性;学生的练有赖于教师的讲,才能避免盲目性,逐步提高练的质量。讲与练在整个语文教学过程中,应该有机地结合起  相似文献   

试谈应用文教学     

沈志直 《江苏教育》1958,(10)

本学期高小语文第四册和初小语文第八册中都选入了应用文,这是改进阅读教材的一项好措施。说它好,是因为:①关系到更好的在语文科里贯彻教育方针;②关系到纠正过去语文教学严重脱离实际的偏向;③关系到进一步提高语文教学质量。过去,读了四年或六年书的学生,当个记录记不好,开张便条提不  相似文献   

关于文言文的串讲     

沈志直 《江苏教育》1979,(8)

当前中学生的语文基础差,文言文的底子更薄,要改变这种现状,我们认为要从提高学生学习文言文的积极性出发,加强串讲,讲清字、词、句、章,以帮助学生理解内容。怎样搞  相似文献   

《我国古代的车马》自学导读     

沈志直 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)

《我国古代的车马》是一篇比较复杂的说明文。它既说明古代车马的构造,又相应介绍古代车马的文化知识,而且都是援引古文资料写成。试按下面要求循序自学:一、先看题目,对照注释,自读第一、第二节,弄清“古代”、“车马”这两个词在课文中的意思。填充:古书上常  相似文献