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1.
杨艳芝 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
众所周知,兴趣在英语学习中起着很重要的作用.因此我们要尽力找出学生兴趣形成的原因,而且要努力发现一些方法来解决这些问题,以便使我们的英语教学和英语学习更加硕果累累. 相似文献
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采用自编问卷对皖南医学院2007级本科学生进行英语学习自主性情况调查.结果显示造成英语学习困难的原因主要是：学习英语的兴趣低,对英语学习的态度不端正,大部分学生只是为了考级,学生课业任务重,英语学习时间少;学习方法欠缺和缺乏学习英语的必要的良好心理素质等. 相似文献
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由于英语基础较差等原因,高职高专学生英语学习兴趣淡薄.为了提高英语应用能力,文章提出通过改变学生学习观念,优化教学过程,改进教学方法,借助现代教育技术,使英语学习和学生生活、所学专业息息相关,创造良好的英语学习环境,满足学生心理需求,帮助其培养学习兴趣,克服心理障碍,锻炼意志和毅力,掌握学习策略,进而提高英语学习兴趣,最终提高英语应用能力. 相似文献
5.
当代大学生在英语的学习过程中一直沿用一些不科学的方法,导致长时间英语学习效率低下,英语应用能力不强.大部分大学生从初中就开始英语的学习,可是到了大学仍然不能熟练的运用英语,不能有效的提高英语水平,这一普遍现象是因为学生对英语提不起兴趣,没有一个好的且正确的方法作为指导,本文通过分析大学生学不好英语的原因,从而提出解决方案,以提高大学生英语学习兴趣,增强大学生英语应用能力. 相似文献
6.
兴趣在英语教学过程中非常重要,但是很多高职学生对于英语学习的兴趣非常低。文章首先阐述了高职学生的英语学习特点．分析了高职学生的英语学习兴趣不高的原因,其次谈到了提高高职学生英语学习兴趣的方法,最后做出了总结． 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(25)
随着新课改内容的不断深入,教师不再单纯的提高学生的学习成绩,而是提高的更加注重培养学生的学习兴趣。小学高年级学生学习英语的兴趣逐渐下降,甚至觉得学习英语是一种负担。学生所处的年龄阶段、学生的学习习惯、学生的学习方法等这些都是导致学生学习英语兴趣降低的原因。这就要求教师要结合小学高年级学生的实际特点,分析造成降低学生学习兴趣的原因,探索培养小学高年级学生学习英语兴趣的策略。 相似文献
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大学英语后进生的成因及其转化 总被引：1，自引：0，他引：1
陈肖婵 《南昌教育学院学报》2011,26(4):143-144
英语后进生一直是大学英语教学的一项难题.当前大学英语教学的现状表明,英语水平未能达到大纲要求的所谓＂后进生＂大有人在,这些后进生的智力并没有问题,而是由于缺乏学习兴趣、学习方法不当等原因造成的.大学英语教师应根据后进生形成的具体原因,从教师和学生的角度入手,特别是运用情感策略,提高师生情感因素,从而培养后进生的学习兴趣,使他们认真主动地学习英语. 相似文献
10.
刘娣 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
本文分析了高职高专学生英语学习停滞不前现象产生的主要原因,并从改善课堂教学、培养学生学习英语的兴趣、帮助学生掌握正确的学习方法和技巧三个方面提出了突破高职高专学生英语学习停滞不前现象的具体措施. 相似文献
11.
技工学校教学中如何激发学生兴趣、调动学生学习积极性,是技工学校内涵提升中亟待解决的一大难题.文章简单地分析了技校学生学习英语的现状以及他们英语水平较差的原因,指出激发学生学习英语的兴趣的重要性.激发学生学习英语的兴趣的关键在于教师在教学中要寓情于教. 相似文献
12.
职业教育正蓬勃发展,人们日益重视职业教育,学生学习的劲头越来越足.可是职教学生在学习方面仍存在一些问题,特别是英语学习,许多学生英语学不好,甚至放弃学习,这是职业英语教学面临的一个问题.各种因素都可能影响职教学生的英语学习.本文从以下方面分析职教学生英语差的原因：学习态度、基础、兴趣和热情、学习方法和坚持.针对学生英语差的问题,结合事例,分析原因和解决方法,希望可以帮助职教学生更好地学习英语,从而充实自己,全面发展. 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
随着社会的不断发展,人们越来越意识到学习英语的重要性,尤其是对于我国目前的教育情况来说,英语占据着举足轻重的地位,英语教学应该从早抓起。小学时期是学生学习英语的关键时期,从小学开始培养学生学习英语的兴趣,可为其未来的英语学习打下坚实的基础。主要通过分析目前小学生缺乏英语学习兴趣的原因以及培养小学生英语学习兴趣的意义,提出了几点培养小学生英语学习兴趣的方法。 相似文献
14.
激发学习兴趣是提高大学生英语学习积极性的关键。在大学英语教学中,教师要分析学生缺乏学习兴趣的原因,并采取多种策略充分激发学生的英语学习兴趣。本文主要分析大学生缺乏英语学习兴趣的原因,并从三个方面阐述大学英语教学中学生学习兴趣的激发策略。 相似文献
15.
马静 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(8)
对于高职艺术专业的学生而言,英语学习困难重重,其主要原因归结于学生入学基础差、对英语学习积极性不高、学习动机模糊、学习方法不正确等.教师要针对这些原因,对高职英语课程进行改革,选择与学生水平相当的教学内容,运用多种多样的教学方法和手段,从而达到增加学生对学习英语的兴趣,培养学生正确的学习动机的目的. 相似文献
16.
高职生在英语学习过程中普遍存在基础知识不扎实,学习主观能动性不强,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在高职英语教学过程中,如何培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的主观能动性,提高高职英语课堂教学效率,是一项具有现实意义的课题。本文分析了影响学生英语学习兴趣的原因,提出了有效的实施方法。 相似文献
17.
本文分析了入门新生在学习英语的兴趣失落的三个主要原因,并根据入门新生的学习特点以及教材内容,基于教学实践,提出了激发入门新生英语学习兴趣的若干策略. 相似文献
18.
周延霞 《希望月报(上半月)》2008,(1):57
高职学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心不足,对英语缺乏兴趣等不利因素.因此,在高职英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高高职英语教学质量是一项具有现实意义的课题.本文将从学生对英语学习不感兴趣的原因入手进行分析,提出可行的解决办法. 相似文献
19.
目前,中职学生在英语学习中存在很多问题,如说英语基础薄弱,学习起来非常吃力,对英语学习缺乏兴趣,大部分学生基本上放弃了英语学习。因此,在中职英语教学中,如何进一步培养学生的自主学习能力,更进一步激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量是非常重要的。本文针对中职英语教学的现状及中职学生英语水平较差的原因进行分析,提出激发和培养学生的英语学习兴趣是学生学好英语的重要途径,并介绍激发学生英语学习兴趣的方法。 相似文献
20.
徐钰 《新课程导学(上)》2013,(12)
当前,大多数学校的英语教学已经从一年级开始普及,足显各地区各校对英语的重视.但是,由于各种原因,很多学生在学习英语的过程中会遇到很多困难,对英语的兴趣随着年级的升高而逐渐减退,导致英语成绩不尽人意.教师应该重视这一现状,并结合小学生的心理特点,采取简单有效的方法,提高小学生学习英语的兴趣.
一、合理把握学生心理,激发维持学习动机
正确的学习动机能促进学生积极学习,激励浓厚兴趣,激发坚强意志,从而进一步促进学习、掌握英语的能力. 相似文献