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1.
通过对高职学院学生英语学习动机的调查,发现学生学习英语的最大动机是取得成绩,其次是兴趣动机,最低的动机是出国动机,个人发展动机对高职学生学习英语影响不明显,环境动机对高职学生英语学习触动不大.高职院校应根据学生英语学习的动机状况,采取相应的强化策略,提高学生英语学习的积极性. 相似文献
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英语学习动机是指英语学习的动力因素,间接影响到学生的学习效果.由于客观原因,一些高职学生对英语学习缺乏学习动机.本文就针对这一情况,提出激发高职学生英语学动机的方法,促使其提高英语学习效果. 相似文献
3.
兴趣是学习的源泉,是点燃学生对英语学科热爱的火花.培养学生学习英语的良好习惯,开发学生智力,提高学生英语教育教学质量是十分重要的.本文简单探讨了在英语教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢. 相似文献
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吴信梅 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
英语学习的兴趣是英语教学的生命.许多学生不愿学英语,关键是他们对英语不感兴趣.因此,作为英语教师,首先应该激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生主动参与的积极性.那么如何激发学生学习英语的兴趣呢?笔者根据多年的教学实践,总结出以下几点体会. 相似文献
5.
英语课堂是学生表演的舞台.表演使英语教学更具趣味性、实践性和交际性.表演能够激发学生对英语学习的兴趣,促进学生的英语学习.英语教师应有一定的表演能力,多用表演的形式教英语,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识,提高能力. 相似文献
6.
很多学生不喜欢学英语,对于大学英语课仍是在被动地“接受”,归根结底还是因为对英语了无兴趣,因此,从“兴趣”入手,让学生主动学习,既能提高学生学习英语的积极性与主动性,又有利于培养学生应用英语的能力,提高学生的英语综合素质.针对目前大学生英语学习的现状,本文从教学的角度,对学生主动学习能力的培养进行阐述. 相似文献
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兴趣是最好的老师.要提高英语教学质量,必须要始终激发和保持学生学习英语的兴趣.对于英语学习,学生刚开始时学习热情高,但随着知识的不断深入和内容的加深,不少学生渐渐感到学英语困难,而且枯燥无味.从而对英语学习产生畏难心理.因此,初中英语教学应遵循语言教学的规律,结合学生的生理和心理发展特点,采用生动活泼、形式多样的教学方法,激发和保持学生学习英语的兴趣. 相似文献
9.
周延霞 《希望月报(上半月)》2008,(1):57
高职学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心不足,对英语缺乏兴趣等不利因素.因此,在高职英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高高职英语教学质量是一项具有现实意义的课题.本文将从学生对英语学习不感兴趣的原因入手进行分析,提出可行的解决办法. 相似文献
10.
针对中职学生的英语学习现状,本文作者通过问卷调查和访谈,结合相关英语学习本质及动机理论,提出了培养中职学生英语学习动机的策略:1.培养学生的内在兴趣,有效促进外在动机内化;2.重视学生情感需要和归因引导,激发学生学习英语的成就动机;3.优化英语教学环境和氛围,促进学习动机的稳定;4.培养学生的英语自主学习能力,强化英语学习动机. 相似文献
11.
张彩虹 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
目前,农村中学生对英语不感兴趣是一种普遍现象.要提高农村学生学习英语的成绩,培养学生的英语学习兴趣已是当务之急.下面本人就如何培养农村学生学习英语的兴趣谈几点心得: 相似文献
12.
小学生学习英语缺少必要的语言环境,所以具有一定的学习难度.如何培养他们学习英语的兴趣,是值得英语教师关注的一个重要问题.结合平时教学,个人认为应该从以下几点做起.
一、在情境中激发学生的学习兴趣
许多学生对英语学习具有畏难情绪,所以,教师要动脑筋为学生创设良好的英语学习环境.如在苏教版牛津小学英语教材中,两只宠物Eddie和Hobo一直伴随着学生的学习活动,学生对它们有着极其浓厚的兴趣,特别喜欢模仿和表演他们在每个单元起始部分Comic中的对话. 相似文献
13.
蔡文靖 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(8)
在当前职业教育中,英语教学的地位越来越重要,其最主要的原因是在社会主义市场经济日益完善和健全的进程中,社会对人才的需求已发生了巨大的变化.职业学校学生的英语基础普遍较差,绝大部分学生从心理上惧怕甚至讨厌英语学习.因此,我们必须从根本上处理好学生对英语学习重要性的认识,千方百计调动学生学习英语的积极性,充分发挥英语教师的主导作用,采用符合学生学习兴趣的有效的教学方式、方法,调动学生学习英语的积极性和主动性,学生才能把英语学好. 相似文献
14.
张淑燕 《昭通师范高等专科学校学报》2004,26(5):65-68
根据对专科学生英语学习失败归因及英语学习动机调查,对动机进行分类;从帮助学生明确学习目标,创设问题情境,激发积极性;帮助学生对英语学习的成败进行正确归因;适当奖励与惩罚五个方面激励专科学生的英语学习动机. 相似文献
15.
通过对英语学习理论的介绍,影响英语学习因素的分析,提出一些英语学习对策,以期对英语学者特别是青少年学生的英语学习有所帮助. 相似文献
16.
何清 《楚雄师范学院学报》2009,24(4)
小学英语教师素质对学生终生英语学习能力的培养起着举足轻重的作用,教师素质的高低直接影响到学生能否树立英语学习的自信心、培养英语学习的兴趣、养成良好的英语学习习惯等.良好的英语教师素质将为学生打下坚实的语音语调基础,对学生的终生英语学习起着至关重要的作用. 相似文献
17.
贺从军 《吉林广播电视大学学报》2013,(11):137-138
新闻媒体为高职学生提供了多元、便捷的英语学习途径.新闻媒体上的英语素材契合高职学生学习和未来工作需要,资源丰富,且具有趣味性,能激发高职学生学习英语的积极性.高职英语教师要通过讲清利用新闻媒体学习英语的必要性,传授利用媒体学习英语的方法和技巧,将课外媒体学习和课堂教学有机结合起来,引导学生合理的利用新闻媒体学习英语,提高英语学习的效率和英语应用能力. 相似文献
18.
自信心在英语学习中非常重要,它是学生提高外语能力的重要精神力量.增强学生的自信心,培养学生学习英语的兴趣,是学生有效学习英语的前提.培养学生学习英语自信心的策略与方法有融洽师生关系、改进教学方法及巧妙评价等. 相似文献
19.
本文首先阐述了自主学习的概念,自主学习英语能力培养的可行性和必要性.其次从提高学生的学习动机和教师与学生在自主学习中的地位和作用,以及教学实例论述培养学生自主学习英语的措施.最后对培养学生自主学习英语能力的教师提出了相应的要求. 相似文献
20.
郭彦 《中国科教创新导刊》2013,(9)
情感是人脑的一种机能,是对客观事物抱有不同好恶而产生的内心变化的外部表现,它是影响学生学习和发展的重要因素.它包括积极情感和消极情感.新课程提出“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩”.因此,培养学生积极向上的学习情感,营造融洽和谐的学习氛围对教师的教和学生的学都有着巨大的推进作用. 相似文献