共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
高师"英语教学法"理论与实践的融合 总被引：2，自引：0，他引：2
聂素民 《韩山师范学院学报》2005,26(5):84-88
英语教学法应以学生为中心组织课堂教学,将理论知识讲解与教学实践相结合,培养学生的实际运用能力.该文从教学理论与实践的角度,分析英语教学法理论应向教学行为转变,以激发学生的学习兴趣,使学生积极参与课堂内外教学的活动. 相似文献
2.
在医学化学教学中,针对不同的教学对象,合理安排PBL教学法在教学工作中的比重,将枯燥的理论学习与实践有机地结合起来,使学生形成良好的学习方法和独立解决问题的能力,以期提高医学化学的教学质量. 相似文献
3.
本文将行为导向教学法的理论和数据结构与算法课程的教学实践相结合,创立了一系列新的教与学活动模式,并详细地阐述了行为导向教学法在数据结构与算法课程教学中的应用.该方法能够为学生提供活跃的自主学习平台,提高了学生实际的程序设计和开发能力. 相似文献
4.
“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题. 相似文献
5.
罗亦鹏 《湖南科技学院学报》2012,(8):98-100
本文将案例教学法引入金融数学的专业理论教学中,强调了理论联系实际,数学推导与现实作用相结合的重要性。证明了金融数学理论教学中案例的运用可以增强学生对理论的认识,使得学生能将理论与现实生活联系起来,在身临其境的感觉中激发学生对金融数学理论的学习兴趣,使学生由被动接受知识,变为主动接受知识。 相似文献
6.
将情境教学法运用于初中思想品德课教学中,可以改变抽象而枯燥的理论灌输,让学生在特定的场景与真实的实例中来展开主动而快乐的探究,更能突出学生学习的主体性与积极性,更加利于学生的理解.本文结合具体的教学实践对思想品德课教学中情境法的运用展开论述. 相似文献
7.
钳工实习尝试实行理实一体化教学,将理论教学与实操教学融为一体,"教、学、做"合一,强调技能培养的连续性而不强调理论的系统性。较好地解决了理论教学的枯燥无味、难学、内容交叉重复等问题,还解决了实操教学中与理论脱节、随意性大等问题。可使学生学习目标明晰化,有效激发学生对操作技能课的兴趣,极大地提高学生学习的积极性,让学生学习更主动、更用功,使教学质量有很大幅度的提升,使教学更贴近企业和学生要求。 相似文献
8.
高等数学中的许多抽象理论是学生学习的难点,对于抽象理论的教学,数形结合,以形辅数自然是最好的方法.但由于每一抽象理论未必都有确切完备的实际背景,对教师而言,将这些理论形象化,也是教学上的难点.只有抓住学生难以理解的关键点精心研琢,才能收到良好的教学效果,最终达到增强学生抽象思维能力的目的. 相似文献
9.
在机械制造与自动化专业中实行理实一体化,重点突出技能培养.将项目法和四段教学法有机的结合起来,引入到专业课教学中,以激发学生学习的兴趣,提高学生的学习效率,培养学生自主思维和动手能力,将理论和实践相结合,把课堂真正的还给学生. 相似文献
10.
项目教学法在数字电路课程教学中的实践 总被引：3，自引：0，他引：3
侯国相 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动.在数字电路课程教学实践中采用项目教学法,将理论与实践有机结合,激发学生的学习兴趣,充分体现"教师为主导,学生为主体"的教学思想,对发挥学生的创造潜能,提高学生分析问题、解决问题及团结协作等综合能力有很大益处. 相似文献
11.
审计学是一项专业性和实践性都很强的专业,传统的审计学教学模式在理论与实践相结合方面存明显不足.在理论教学中增加案例教学环节,充分调动学生作为学习主体的积极性,既有益于学生加深理解审计理论、掌握审计的方法和技能,又有利于培养学生提高综合分析和解决问题能力,满足应用型本科院校审计人才培养目标的需求. 相似文献
12.
夏雪花 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(6)
在"财务报表分析"教学过程中引入案例教学法,有利于调动学生学习的积极性,惠及学生今后的就业与工作.案例教学法对课堂教学的组织与设计提出了更高的要求,教师自身的理论教学能力与实践教学能力影响案例教学法的实施效果. 相似文献
13.
儿科按摩学是盲校职业教育开设的一门临床医学课.该学科的基础理论知识以我国传统医学理论为基础,兼有其独特的理论支持系统,如小儿按摩穴位等.实践教学中,很多时候只能以成人为参照物进行模拟操作,与临床实践偏差较大,这无疑给学生的学习带来了困难.为有效达成教学目标,笔者根据学科特点,充分遵循学生身心发展规律,在教学中引入了案例教学法,在课堂讲授或临床实习中加入临床病例进行分析,将课堂理论知识与临床实践相结合,激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性,进而提高学习效率. 相似文献
14.
15.
黄艳芬 《宿州教育学院学报》2012,15(1):81-83
建构主义（constmctivism）理论是20世纪80年代末90年代初以来兴起的一种新的认知理论,对当今世界多学科教学改革影响都颇有影响。它倡导教学应“以学生自主学习为中心”,强调学生与环境相互作用的两个基本过程：“同化”和“顺应”。本文在阐述建构主义理论主要观点的基础上,进一步分析了目前大学英语词汇教学中存在的问题,并且从情境教学、联想教学、合作学习教学三个角度阐述了建构主义理论对大学英语词汇教学的所产生的影响和启示。 相似文献
16.
学习的本质属性是自主性.培养学生的自主性,是教师的职责.有效学习必然是自主学习,有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略.把"有效教学"理论应用于在英语课堂教学中,对培养学生的语言应用能力、自学能力、创新能力有着深远的影响. 相似文献
17.
刘皓 《天津职业院校联合学报》2009,11(5):98-100
任务驱动教学法是基于建构主义教学理论基础上的教学方法.将这种教学方法应用到计算机基础课程的教学中,改变传统的教学模式,充分体现以学生为主体、教师为主导的现代教育理念,加强了学生自主学习,探究性学习的意识,培养了学生综合应用计算机的能力. 相似文献
18.
本文在案例分析的基础上 ,根据教学实践经验 ,探索了“双向式案例教学法”的特点 ,就高校教学改革中如何将理论学习与学生能力训练与实践提出了自己的观点。 相似文献
19.
“小先生”教学法依据陶行知的“教学做合一”理论,在教学过程中让学生以“小先生”的身份完成教学任务.在“化学教学论”理论课与实践课中应用“小先生”教学法,让学生以“小先生”的视角去学习“化学教学论”,增强自信心,提高教学理论的可操作性,促进对教育事业的热爱.教师在学生“做”中教,学生在“做”中学,体现了教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则,给学生以充分的反思、交流、合作的机会,为学生的终身学习提供了方法,将职前和职后教育进行了有机的统一. 相似文献
20.
项目教学法在数控教学中的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了项目化教学法在我校数控专业教学中的探索与实践,通过项目教学法,把理论教学和实践教学有机结合起来,充分提高了学生的学习兴趣和积极性,挖掘了学生的潜力,让学生体会到了学习的乐趣. 相似文献