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刘晓艳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
语文在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。但是,教学中,我发现有些学生读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高三,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践,对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析,并试图找到解决问题的方法。 相似文献
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索超 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
语文在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。但是,教学中,我发现有些学生,读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高三,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践,对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析,并试图找到解决问题的方法。 相似文献
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语文在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。但是在教学中,我发现有些学生,读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高三,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。下面我结合多年的语文教学实践,对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析,并试图找到解决问题的方法。 相似文献
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语文是最重要的交际工具,体现了工具性与人文性的统一,在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的应用也是很广泛的。但是,教学中,我发现有些学生,读书的时间越久,语文学习的热情越低,表现出种种消极心理。俗话说,“信心是成功之舟”。结合语文教学实践,我认为其根源在于学生缺乏学习兴趣。兴趣从何而来？兴趣从学生成功的体验中来,从教师的激发中来。为此我认为可以进行以下几个方面的尝试。 相似文献
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钟前宾 《中国教育技术装备》2009,(25):96-96
在教学中,笔者发现有些学生读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高中,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理.笔者结合多年的语文教学实践,对学生学习语文的消极心理表现做一些分析,并试图找到解决问题的方法. 相似文献
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有些学生读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了初中,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。如何让初中生摆脱学习语文的消极心理？作者结合多年的语文教学实践,对初中生学习语文的消极心理及成因做了一些分析,并提出了解决问题的方法。 相似文献
9.
中学语文在中考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中更为重要。然而,在实际教学当中我们不难发现:有一部分学生读书时间越长,语文学习的热情反而越低,特别是到了中学,更是轻视语文,表现出种种消极心理。课堂教学是语文教学活动中最重要的组成部分之一,怎样在一堂课中激发学生的学习兴趣,培养学生学习语文课的能力,做到减负增效,提高课堂的效率,是广大语文教师在教学中面临的问题。 相似文献
10.
潘慧英 《常熟理工学院学报》1998,(2)
在中学语文教学中,我们往往碰到这样的问题,学生的年级越高,学习语文越趋于消极。怎样才能激发学生的兴趣,调动学生学语文的积极性和主动性呢?多年来,我在这方面作过一些探索。我认为在语文教学中,注重语文活动的作用,是提高学生学习语文积极性和主动性的一条重要途径。 相似文献
11.
到了初三，学生对语文学习容易产生厌倦情绪，有的学生读书时间越长，学习语文的热情就越低，导致出现语文学习的消极心理。语文作为重要的交际工具和文化载体，是一门工具性与人文性高度统一的学科，在初三语文教学中渗透心理教育具有独特的优势。下面笔者谈谈如何在初三语文教学中渗透心理疏导策略。 相似文献
12.
目前正在全国分步实施、有序进行的基础教育新课程改革,极大地冲击了传统的“教师为中心,课本为中心,课堂为中心”的语文教学模式。语文在各门学科中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。但是,有些学生读书的时间越久。语文学习的热情越低,尤其是到了初中,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理．本文针对语文学习的消极因素进行分析．并提出调控对策。 相似文献
13.
语文,作为一门性基础学科,是学好其他课程的基础陛、工具性学科,它与社会生活联系十分密切,在生活、工作中的作用更是不容忽视。但是,不少中职生对语文学习的热情较低,轻视语文学习,表现出种种消极心理。结合多年的教学实践,我对中职生学习语文的消极心理及成因作一些分析,并希望能找到解决问题的方法。 相似文献
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语文是培养学生素质的基础学科,与生活、工作是分不开的。但是,学生学习语文的热情怎样呢?有些学生学习语文的时间越久,学习热情就越低,尤其是到了高三,更加轻视语文。文章对学生对语文学习的消极心理及成因进行深入分析,找出解决问题的对策。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正一、高三语文教学中学生存在的消极心理尽管我们平时一直在强调语文学科在高考中举足轻重的作用,但是,现实中,我们不难发现许多学生语文学习的热情很低,尤其是到了高三,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。漠视语文,一些学生对语文的学习抱无所谓态度,常常是上课带只耳朵,一学年结束没有一本像样的笔记本;课后作业有时间就做,能偷懒就偷懒,更别说自 相似文献
17.
《中学语文(读写新空间)》2016,(18)
<正>语文在高考中的作用越来越重要,在生活、工作中的作用更为重要。但是,教学中,我发现有些学生,在校学习的时间越久,语文学习的热情反而越低:有的学生把语文打入"冷宫",认为语文可学可不学;有的学生迫于高考和老师的压力,学语文只是应付老师,学习始终处于被动状态;还有的学生投机取巧,认为高考语文不考课本,试题全部来自课外,大搞题海战术,企图能够"碰"上高考试题……特别是进入高三,由于高考升学 相似文献
18.
何珧 《中学语文(读写新空间)》2005,(9)
新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国推进。新《语文课程标准》强调了学生在语文学习中的主体地位,凸显了现代社会对语文能力的新要求,突出了语文课程的实践性性质,充分体现了新语文教学对学生特定的心理特征的尊重。但“冰冻三尺,非一日之寒”,长久以来在语文教学中形成的种种弊端,压抑了学生的个性,学生对语文学习的疲软状态,令语文教师在展开新课程教学的过程中有曲高和寡的感觉。如何改变学生被动消极的态度,让他们积极主动地投入语文学习中,快乐地学习呢?实践告诉我:调控学生的学习心理是顺… 相似文献
19.
马涛 《中国校外教育(理论)》2014,(9):111-111
在语文教学中,我深刻体会到情感效应重要的导向作用。教师的＂情感＂教育制约着学生的求知心理,能化被动为主动,化消极为积极,使学生沿着教师的情感去修养品德,学习知识,相信自己的学习能力,尽量发挥自学能力,诱发学生积极的、主观的努力。 相似文献
20.
心理定势让学生在认知活动中节省很多时间和精力,有时也会限制学生的思维,忽视条件和环境的差异,形成先入为主的成见,在语文学习中产生消极的阻碍作用。一个人一旦进入心理的死角,其智力就在一般人之下。因此,在语文教学中研究调控学生学习的心理定势,掌握中职生健康学习的策略,是大面积提高语文教学成绩、提升中职生人文素养的主要途径。 相似文献