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将清末民初的98本近代中小学地理教科书汇编整理，编纂划分为地理学家主导的自编地理教科书、留学生编引的外文地理教科书以及新式出版机构组织的编印地理教科书三大流派。研究发现：清末民初地理教科书兼具启迪科学民主的先进性与囿于封建保守的桎梏性。其积极性体现在，建构地理学科知识体系，培养科学理性思维与地理基础技能，普及世界科学进展与启蒙民主思想，激发民族意识与爱国主义；其弊病为受地理方志影响、学科界限不明，知识性错误频现，科学性仍然不足。将地理教科书的研究置于百年前的宏观历史背景中，为当代地理教科书的建设提供启示：以地理课程目标作为教科书的编写指向，彰显地理课程育人价值；组建多层次的编写团队，构建多样化的编写模式；以乡土地理为切入点提升文化自信。 相似文献
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曹诗图 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(9)
地理学是研究地理环境及人地关系时空变化规律的科学 ,是沟通自然与人文的桥梁。对人地关系的分析研究 ,应该说是地理学的“看家”本领。而人地关系的主要内容之一 ,则是人类社会与地理环境之间的因果关系。近代地理学的先驱洪堡、李特尔创立的因果关系论 ,旨在研究地理环境与人类社会相互作用的因果关系 ,试图在自然历史与人类历史的多方面分析比较中 ,寻找二者之间的联系与规律性。我国近代历史上的地理教科书的编写和地理教学 ,都很注重“人地相关”的因果关系分析。例如 :192 5年我国出版的《人生地理》教科书 ,在“导言”中即明确指出 … 相似文献
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吴宏岐 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
回顾二千多年来中国历史地理学的学术发展史 ,发现这门学科的发展明显经历了以沿革地理学为主体的传统中国历史地理学、“地理化”逐步加强的近代中国历史地理学、“研究历史时期地理环境的变化”的现代中国历史地理学这三个主要阶段。现代中国历史地理学在历史自然地理研究、历史经济地理研究、历史政区地理和历史人口地理研究、历史文化地理研究、区域历史地理研究、历史地图编制、历史地理文献研究、历史地理学理论和通论历史地理研究等诸多方面取得了较大学术成就。近二十年 ,尤其是进入 90年代以来 ,中国历史地理研究出现了许多新的特点 ,可持续发展问题受到普遍关注 ,综合研究和区域研究逐渐得到重视 ,分支学科的不断出现将导致历史地理学科理论体系的重大变 相似文献
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梅新林 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,51(4):92-98
文学地理学学科建构的逻辑基点在于学科定位,由一般的文学地理现象研究到文学地理学学科意识的自觉再到明确的学科定位,对于文学地理学的学科建构具有奠基性和导向性意义.在从文学地理学的学科定位走向学科建构的过程中,需要同时在理论、方法与体系建构三大核心环节同步推进,系统整合.根据文学地理学学科建构的要求,今后应重点在文学地理学理论、断代文学地理、区域文学地理、城市文学地理、文人群体活动空间以及文学地理研究队伍建设等方面不断寻求新的突破. 相似文献
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地理学是门有用的学科,人们的日常生活与地理学联系紧密。因此,学习地理、掌握地理知识是非常必要的。对于初中学生来说,地图是学习地理的一个难点,而地理课离不开地图。地理教科书上的书插地图、地理地图册、填充图册、教学挂图等都需要学生读图、识图、辨图。经常运用地 相似文献
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李林桐 《中国现代教育装备》2014,(14):16-18
随着中学地理课程改革的深入,教学形式的简单改变已不能满足教育教学的实际需求。中学地理课程应当积极发展内涵建设,培养学生在实验过程中建立抽象地理概念与感性地理形象之间的联系;中学地理教学应当引导学生在自主、合作和探究的过程中,形成地理学科思维,用扎实的学科底蕴理解人地关系。中学地理学科实验室建设,对于培养学生的科学精神和实践能力,对于培养学生从地理学科的角度认识和理解世界具有深远的意义。 相似文献
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地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用,及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等的一门学科,可以大致分为自然地理学和人文地理学.相对而言,社会人文现象复杂多变,对地理学的形成和发展具有重要影响.社会是不断发展的,中学地理教学也应该随着时代而变为社会经济发展服务.因而,出现了一些思考地理教学改革的研究,但是这些研究主要侧重于新课标背景下中学地理教学现状分析[1]、中学教学方法创新及对改革的一些思考[2],尚未发现全球化对中学地理教学改革影响的相关研究. 相似文献
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论媒介地理学的发展历程与学科建构 总被引：10，自引：0，他引：10
媒介地理学是一门研究人类同媒介、地理的相互关系及其互动规律的学科。媒介地理学关注地理因素对媒介形态的影响以及媒介对地理样本的建构。一方面,不同的地理环境对媒介的形态与个性有着深刻的影响,另一方面,媒介凭借其对地理的命名与叙述,使真实地理的呈现充满了想象与虚构。从媒介地理学的学科渊源来看,它发端于文化地理学,从文化地理学形成的那天开始,媒介地理学也就诞生了。在研究方法上,举凡实证研究、批判研究、质化研究与量化研究等各种研究方法都应该成为媒介地理学常用的研究范式,借鉴地理学的“空间分析”方法,将有助于探讨媒介的“空间再现”和“地理想象”问题,建构起媒介地理学的学科理论。 相似文献
9.
单树模 《课程.教材.教法》1983,(1)
中小学地理课程,除高中《地理》外,基本上都属区域地理范畴。现仅就与区域地理有关的几个问题,谈谈个人的看法。一、关于区域地理的发展趋向地理学从形成到现在,大致经历了古代地理学、近代地理学和现代地理学三个历史阶段。古代地理学的主要标志是记述地理。不论中外,流传到现在的古代地理学著作,如我国春秋战国时代成书的《山经》、《禹贡》,二十四史中 相似文献
10.
随着教育地理学科的建立和发展,教育研究者对教育地理的研究和探索日益深入,教育地理学的研究领域逐渐被重视起来。本文在阅读《教育地理学》后,从教育原理和教育哲学的角度提出一些问题,希望对学科的发展贡献一点力量。 相似文献
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黄亚清 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(12):20-23
中国现当代文学史的教材编写已经进入＂地方割据＂的＂战国时代＂。随着高校教材自编的频率和速率的加剧,本来在＂针对性＂方面颇有优势的自编教材,却没有太多的作为。论文基于参与教材编写的一些体会和思考,从三个层面揭示了现当代文学史教材在教＂书＂与教＂学生＂方面所存在的不足。 相似文献
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叶晨燕 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(5):47-52
叶圣陶是我国现代语文教材建设的开拓者,在语文教材编写的多向探索上,建树颇丰,对后世影响深远。文章从课文的创编、精选、节录、加工、还原五方面详细探讨叶圣陶在课文编选方面的多向探索,以期对当下语文教材编写及一线教师教学有所帮助。 相似文献
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大同学校在孙中山、梁启超等关心下,创办于日本横滨,是我国华侨教育中最早的新式学校,它所编撰的教科书是我国最早的新式教科书之一,直接影响国内教科书的近现代化进程,对中华优秀传统文化的传播与创新,对我国教科书的现代化发展均做出了不可磨灭的贡献. 相似文献
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从1903开始,中国现代教科书发展进入"黄金二十年",并在1922年新学制教科书达到最高峰。这期间,教科书种类呈现多样性,与学制规定课程名称不完全吻合,以满足实际教学需求为主导,学科门类、名称、知识、术语基本定型。教科书编排力求科学性,注重理论指导及教育心理规律,以儿童生活经验为主导,诠释教育之人性意义。教科书制度凸显支持性,官方审定信息多渠道发布,以鼓励优良教科书为主导,成就了出版的多元良性竞争。教科书编撰出版形成地域性,留学生群体积极参与,以江浙地区知识分子为主导,张元济堪称现代教科书之父。教科书启蒙指向现代性,以对现代人及现代中国的召唤为主导,映射出风雨如晦岁月中教育有为的思想样貌。 相似文献
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张世军 《成都教育学院学报》2010,24(8):124-125,134
物流案例教学是现代物流教育的有效教学方式,反映现代教育思想与观念。当前物流成本管理案例教学中存在的主要问题是：缺乏与高职高专配套的物流成本管理教材,缺少案例教学相应的软硬件设施,普遍缺少实践型和跨专业的师资队伍,难以模拟真实的场景,师生双方准备不充分。要加强高职高专物流成本管理的教材建设,增强对案例教学的重视与投入,提高师资队伍的综合素质,教师要进行正确的角色定位,学生要充分发挥教学主体的主观能动性。 相似文献
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张媛 《遵义师范学院学报》2007,9(4):75-77
辨证施治是现代医学人才必备的专业素养。唯物辨证法是科学的方法论。医用化学课程教学中,在指导帮助学生掌握化学知识和技能的基础上,引导鼓励学生领悟渗透于化学学科中的唯物辩证法思想,必将有益于医学专业人才的培养。 相似文献
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Laurinda Leite 《欧洲师范教育杂志》1999,22(1):75-88
Despite the fact that textbooks are primarily directed at students, research has shown that teachers are heavily reliant and dependent on them. On the other hand, there is some empirical evidence that textbook presentation of science content may lack accuracy and strengthen some alternative conceptions on their users. Besides, it seems that textbooks are not always in agreement with the results of educational research, namely in regard to teaching approaches. Thus, the main objective of this paper is to analyse how 9th grade Portuguese physics textbooks deal with heat and temperature, in order to see whether or not they are adequate sources of information for students and teachers. Eleven 9th grade textbooks are analysed with regard to ideas included, correctness of concepts and arguments, global teaching approach, learning activities (nature, diversity, level of investigation, etc.). The results indicate that the majority of the textbooks are hardly consistent with modem perspectives for science education. 相似文献
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教材是实现教育目标的主要载体。针对当前高职《自动控制原理与系统》教材存在的以教师为中心,以说教法讲述知识等问题,本着“以能力为本位,促进学生全面发展;以学生为主体,引导学生主动探索”的设计理念,“以学生为中心、以任务为驱动、以问题为引导”对教材进行了设计和编写,体现了现代教育侧重能力和素质培养的要求,对培养学生的创新思维能力、提高人才培养质量具有重要的作用。 相似文献
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对外汉语教材在课文顺序的编排上应遵循一定的原则,语言应该充分体现现代汉语的规范性,使学习者能够学习到相对规范的语言,同时强调语言的实用性,保证语言具有很强的复现率,实用性和规范性应是教材语言的标准,同时选材上应反映中国本土特质以及人类共同主题。 相似文献
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陈国庆 《韩山师范学院学报》2000,21(3):7-10,16
我国哲学在过去相当长的时间里受教条主义思想的束缚，存在着脱离时代，脱离人的倾向，与现代社会发展显得越来越不适应。为了克服这些不足，使哲学在未来真正成为时代精神的精华，我国哲学在今后发展中要摆脱传统的马克思主义哲学教科书体系的影响，把完善人的主体精神、塑造健全的现代人人格作为根本价值取向。 相似文献