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王之涣《登鹤雀搂》久负盛名，妇孺皆知。人们普遍认为该诗造景雄浑壮阅，胸襟豁达高远，有向上进取精神，也道出了要站得高才看得远的哲理。笔者认为这是对原诗意象因不经意的疏忽或不求甚解而造成的误解。其实，这是一首借登高以消愁之作。 相似文献
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卓德明老师提出“雀”与“鹊”能否通用的疑问(详见《小学教学参考》7—8期31页人我们查阅有关资料,认为“雀”与“鹊”不能通用,王之焕诗题应为《登鹤雀楼》. 相似文献
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中国古诗词语言凝练,意象丰富,而意象是主观情感和客观物象的结合体,诗人往往借助意象实现抒情。意象图式来源于人们与外界的互动,与诗歌中的意象紧密相连。本文以意象图式理论为基础,对《归园田居》（其三）原诗及其三个译本进行解读,对比分析其中蕴含的意象图式,旨在说明意象图式在解读诗歌及其翻译中的重要性,为解读此诗以及诗歌翻译提供新的视角。 相似文献
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聂恩彦 《中国小学语文教学论坛》1978,(1)
唐代诗人王之涣(695——742),并州(今山西省太原市)人.他擅长五言、七言绝句,能用精炼的语言,状写祖国山河的壮丽景色,抒发豪迈的思想感情,写出意境雄阔,热情奔放的诗篇;有些诗的名句,至今仍然流传人口,成为千古绝唱.如他的《登鹤雀楼》诗: 相似文献
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栾义敏 《湖北第二师范学院学报》2012,(9):18-20
意象图式是认知语言学的重要研究领域之一,而利用此理论分析诗歌仍有很大的空间。《安娜贝尔·李》与《江城子》都是追思亡妻的诗歌,对这两首诗从意象图式方面进行分析,可以为解读诗歌提供新的视角。 相似文献
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过去我们教统编小学语文教材,王之涣的诗题作《登鹳鹊楼》。可人教版九年义务教育教材却将这一诗题改作《登鹳雀楼》。这是不是说原来的诗题错了? 徐州 何梅 王之涣的这首诗题,向有异文。一作《登鹳雀楼》,如《全唐诗》、《唐诗三百首》、《唐诗鉴赏词典》等;一作《登鹳鹊楼》,如《唐诗解 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(5):33-35
意象是诗歌的灵魂,分析诗歌意象是理解诗歌的一个窗口。本文通过认知诗学的视角,从名词化结构和意象图式两个方面对《天净沙·秋思》这首诗的意象进行分析,从认知的层面分析读者如何解读诗歌以及在阅读过程中欣赏诗歌表现出的美,以期为人们欣赏诗歌提供一个新的视角。 相似文献
9.
李慧 《湖北第二师范学院学报》2014,(5):117-119
中国唐诗语言凝练、意象丰富、擅长借物抒情。意象图式作为隐喻认知的基础,将其引入唐诗翻译研究能为唐诗英译开辟新的视角。本文将以唐诗《芙蓉楼送辛渐》的两个译本为例,试图用认知语言学的意象图式理论对译文进行分析,探索其意象认知与图式建构,以进一步利用意象图式进行唐诗英译研究与实践。 相似文献
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基于意象及意象图式的初中英语诗歌赏析教学，可以分析诗篇的意象图式，描述诗节的意象组合，理清其行文线索；分析诗句的意象图式，把握表达的隐喻特征，阐释其语言特色；表述意象蕴含的情感，挖掘意象蕴藏的智慧，领悟其育人价值。 相似文献
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台湾当代诗人郑愁予的诗歌《错误》引发了广大师生的热议,可谓众说纷纭、莫衷一是、褒贬兼具。诗人借古典语言创设了一个穿越时空具有古典美的现代诗歌情境,为读者解读诗歌提供了广袤无垠的思维空间。品＂语言＂,鉴赏作品语言的形式美;思＂意象＂,感悟作品语言的意境美;况＂诗味＂,体悟作品思想的哲理美。通过这三个层面的立体化解读,读者能够开掘出既＂贴近＂文本语言又＂超越＂文本本身的深刻内涵。 相似文献
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胡春莲 《商丘职业技术学院学报》2014,(1):59-60
情景交融是古代诗歌主要的表现手法。《春江花月夜》以月为意象,将情、景、理贯穿在一首诗歌中,成为千古绝唱。本文探析这首诗歌的情景理交融的艺术特征。 相似文献
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汀子 《湖北第二师范学院学报》2014,31(7):8-10
《关雎》是《诗经·国风·周南》中的开篇之作,历来备受人们的关注和喜爱,本诗勾勒了一个令无数男人神往的“窈窕淑女”的女性形象,这一美好形象涵盖了女性的内在美和外在美,不仅反映了华夏先民对女性美的认知,更承载着华夏民族的女德观,从而使这一女性形象的内涵更为丰富,古人的女德观无疑对现代社会的女性教育有重要的启示和积极的意义。 相似文献
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介词from的意象图式及其认知域投射 总被引：1，自引：0，他引：1
朱晓静 《四川教育学院学报》2010,26(8):82-84
通过运用认知工具＂意象图式＂对介词from进行认知分析,探究了介词from的中心意象图式与其延伸图式之间的关系,发现介词from可以表示实体间朝向并追溯到的动态关系,也可以表示静态的空间位置关系。在此基础上探讨了介词from以空间投射为基础的五种不同的认知域投射,认为意象图式是一种有效的分析空间方位词义的认知工具。 相似文献
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符莹 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):156-159
认知的基本层面包括意象图式.意象图式是在对事物之间基本关系认知的基础上形成的认知结构,是一种抽象出来的心理结构.通过意象图式理论,能够得出日语动词「向く」的基本语义圈,包括“原始朝向”,“方向改变过程”,“方向改变后的朝向”等三个义项.「向く」的基本语义圈可以用“空间转动”因式表示出来.通过分析「向く」与「に」、「を」... 相似文献
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李桂梅 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(2):124-131
本文运用认知语言学的意象图式理论,认为制约介词“向”和“往”在语言中不同表现的深层机常3是它们各自形成的意象图式不同：“向”形成的是目标指向图式．具有行进性和针对性的特点;“往”形成的是空间定位图式,具有确定性的特点。由此决定了“向”和“往”多方面的区别：共现的介词宾语不同;参与表达位移事件时,对动词的限制和表达现实位移和虚拟位移能力不同;由于语域不同而激活的事件场景不同。 相似文献
17.
苏恩 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):357-358
本文运用认知语言学中的意象图式理论来辨析英语介词for,旨在以意象图式的图式表征为依据,进一步地探究for的力图式,路径图式,容器图式,及其图式变换引起的词义延伸,并总结归纳它们的区别。 相似文献
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方位介词在英语语言中发挥着相当重要的作用,人们不少日常生活经验都是基于空间感（方位介词）,而意象图式恰恰是认知语言学家分析方位介词行之有效的工具。以英语介词under为例,从意象图式的角度对其意义进行分析和解释,讨论了under的动态意义,并借用隐喻将其语义上的延伸做了进一步的分类。 相似文献