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阅读,让我们在文字中华贵,在文字中美丽,在文字中冷峻,在文字中舞蹈。一颗心,一本书,一个人,一段音乐,一个空间,文字像一只无形却温柔的手,拨动了不同读者心中每一根共鸣的弦;文字如花,在每一个读者的心中盛开着她别有情致的芬芳;文字像午夜的谁叩动了心门,在每一个心房都激起了清脆的回声。 相似文献
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一、文本浅释《触摸春天》向我们展现了这样一幅生动的画面:在春暖花开的美景中,一个如花的小女孩穿梭在美丽的花丛中,就像一只飞舞的蝴蝶。蓦地,她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,竟然奇迹般地拢住了一只蝴蝶。美丽的蝴蝶在她手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。课文描 相似文献
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美国斯坦福大学的心理学家辛巴杜于1969年进行了一项试验。在这项试验中,辛巴杜找了两辆一模一样的汽车,把其中一辆停在了帕罗阿尔托的中产阶级街区,而一辆停在了相对杂乱的布郎克斯街区。他把停在布郎克斯街区 相似文献
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王倩 《东方少年(阳光阅读)》2014,(5):22-24
正"织了——织了——"清晨六点钟,笛青便在知了的叫声中醒来了。一只早起的知了,在窗前的柳树上卖力地唱着。十四岁的笛青是村里最巧手的孩子。一条金黄的麦秸,在笛青的手指间绕来绕去,眨眼便变成了一只金光闪闪的戒指套在手指上。一些细细草茎在他手里翻转,穿梭,一会儿工夫便会做成一只精巧的蝈蝈笼子,任谁见了那精巧的小物件,都会啧啧赞叹。春天里,一截新绿的柳枝也是笛青的好材料,他会像变戏法一样,马上就把它变成一段柳笛,放在嘴边"呜呜——"地吹响,整个人都渐渐变成了一棵新绿的小树。 相似文献
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吴晓明 《语数外学习(初中版七年级)》2010,(9)
一只小蚂蚁在河边喝水,一不小心掉进了河里。它拼命地挣扎,企图游到岸边,可是耗尽了全身力气还只是在原地打转。正当它一筹莫展的时候,一只大鸟衔来了一根树枝,小蚂蚁爬 相似文献
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汪迓舒 《小溪流(作文画刊)》2008,(3)
手指僵得无法再触摸到键盘上曾经残留的体温了。盯着刺眼的电脑屏幕,一直禁锢着的思绪似乎还徘徊在开启的边缘。现在,我想到了很多曾经会在我不经意的时候想起,却又会在我经意的时候忘却的东西。一个一天,一个童年,一个地方,一个等待,一个世界,一个永远。只是,永远停留在了我的耳边,伴着JAY的歌声,还有那些曾经耳熟能详的话语,一起深深地埋葬在了这个还未下雪的冬天。冬至,好像只是预谋在我的期待里吧。 相似文献
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杨文芳 《小溪流(作文画刊)》2008,(4):4-7
这天早晨,男孩骑着脚踏车,飞驶在田野上。他的衣衫被风儿吹起,就像一只长了翅膀的鸟儿,从金色的麦田边掠过。在田野的尽头,一条弯弯曲曲的路通向一片树林,男孩向树林里驶去,在一个拐弯处,一幢绿色小木屋蓦然出现在眼前,男孩躲闪不及,一下撞到了小木屋,身体从窗口飞了进去。 相似文献
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最近读到了一篇作者为傅海洋的文章,名为《“满堂灌”缘何成了“满堂问”？》。在此文中,作者提到在一次随堂听课中,他细心地做了一个统计,一位任课教师在40分钟里竟然向学生提了110个问题!无独有偶,最近在一本教育杂志中,也看到类似的案例：一位教师在短短的5分钟时间里,随口问了学生38个问题,学生也相应地做了38次回答!作者傅海洋还就此做了一个统计：“如此算来,在40分钟的课堂里,从教师提出问题到学生回答完毕,平均每一问题只能享有20秒的时间。”读到此处,笔者想到在现代高中语文教学中,在新课程下,我们语文教师应该如何面对提问这一教学常用教法。 相似文献
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用爱心去发现、赞美——赏识教育案例探析 总被引：1，自引：0，他引：1
有这样一则寓言：一个农夫伐倒了一棵大树,用笔直的树干盖了一座木屋,剩下了树根,他觉得没有用,就将它扔在了野外。一位雕塑家经过这里,无意中发现了这个树根,他如获至宝,小心翼翼地把它带回家,精心雕刻,终于制成了一件精美的艺术品。树根在农夫看来只是一件废品。可由于雕塑家关注它。发现了它的潜力,它就变成了一件艺术品。 相似文献
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孙燕 《中学政治教学参考》2012,(8):56-56
一篓鱼和一根渔竿在远离大海的一个荒凉地方,两个饥饿的人得到一位长者的恩赐：一根渔竿和一篓鲜活的大鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根渔竿。于是,他们分道扬镳了。得到鱼的人就在原地用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽, 相似文献
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孙志昊 《第二课堂(小学)》2014,(Z1):20-24
正爸爸去年到美国佛罗里达大学做访问学者,我这个小学三年级学生,有幸随同爸爸到美国上了一年学,下面就是我在这一年里的见闻和感想。我的哈佛梦在美国学习的一年里,爸爸带我去了一座叫波士顿的城市。在那里,我们参观了一所美丽的大学。 相似文献