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填补教育学科理论体系空白的力作──简评《德育测评》张捷最近，拜读了由中国人民大学劳动人事学院副教授肖鸣政博士所著《德育测评》一书，该书的最大的特色．就是对德育测评理论与实践中的基本问题做了系统而深刻的分析与研究，填补了教育评价与德育理论在这一方面研究... 相似文献
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《中小学德育评价》和《中小学班主任论理性谈话》,是江西省教育科学“五七”规划重点研究程题“中小学德育序列研制与跟踪实验”的首批阶段性成果。《中小学德育评价》,是在实验研究基础上比较系统地探讨中小学德育评价理论和实践问题的阶著,由袁真泉同志撰写。该书分析了中小学德育本质和价值观,探讨了德育评价的概念、功能、指导思想和基本原则,回顾了教育评价历史、现状和发展,研究了德育评价过程、步骤和方法等问题。为适应 相似文献
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近年来出版的专业教育实验理论学术成果中,以专著形式出版的成果,可谓繁荣昌盛,硕果累累,现择其中有代表性的三部专著,即由靳五乐与和学新合著的《教育实验论》(西南师范大学出版社,1994年4月版),由河南大学王汉澜教授主编的《教育实验学》(河南大学出版社,1992年5月版),由青年学者陈社育、柳夕浪合编的《教育实验方法》(浙江教育出版社,1991年4月版),予以评价,以就教于教育实验理论与实践研究的各界学人。总体上看,这三部专著各有特色,代表了我国教育实验基本理论研究的三种范式走向。 相似文献
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本文针对《德育管理论》的出版,结合《德育管理论》的内容,阐述了研究和创新德育管理的重要性和紧迫性,概括了《德育管理论》的主要内容和基本观点,肯定了《德育管理论》在理论创新、制度创新和方法创新上的突出贡献,高度评价了《德育管理论》在德育管理本质研究上的独特视角、对德育管理原则体系的科学总结和创新以及关于德育管理技术的引进和转化。 相似文献
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德育向来都是义务教育阶段学生全面发展的关键方面,然而德育测评却存在大量的问题与困境。国务院教育督导委员会办公室于2015年印发了《国家义务教育质量监测方案》,国家义务教育质量监测工作常态化,德育是国家六个监测学科之一。那么,德育监测的框架如何确定,以及相应的监测工具该如何研发,成为了亟待研究的课题。在国内大规模德育测评尚不成熟的情况下,国际层面较为完善的公民素养测评项目可为我们提供一些借鉴和参考。 相似文献
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高校德育生态化实践是教育生态性发展的内在要求,也是合规律性与合目的性的必然选择,与以生态性原则为核心理念的背景发展理论相契合。这一理论为构建高校德育生态化实践路径体系奠定了哲学根基,导引出"耦合德育系统因子、提高德育实践活动品质、完善高校德育评价体系"三大实践路径,并在此基础上深入追思"尊重和弘扬主体性、回归德育的价值本原、科学认识生态环境"三个基本问题,推进高校德育生态化实践发展。 相似文献
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近年来,随着德育理论研究与德育实践的发展,相关专著不断涌现。在这些专著中可以领略到作者们勤勉的探索和思想火花的闪现,但也存在一些问题,如有的专著对德育目标的论述过于宏大,不面向德育实践和社会发展的现状,再加上学校德育实践过程中方法的简单和途径的单一,使德育理论与德育实践表现出巨大反差,从而导致德育理论并未充分发挥对德育实践的导向功能,德育实践常常表现出与德育理论的严重背离。如何有所突破,冯文全同志的专著《现代德育理论与实践研究》在这方面进行了尝试。作者以马克思主义世界观、伦理观和德育观为方法论武器,以我国… 相似文献
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读《非智力因素的理论与实践》 总被引：1，自引：0，他引：1
近日读了沈德立教授主编的《非智力因素的理论与实践》一书,深感受益匪浅.该书从理论、实验与实践三方面入手,对非智力因素做了全面的研究与探索,详尽地论述了非智力因素的内涵、功能以及在人的全面发展中的作用;介绍了非智力因素的测评手段及其培养的原则、方法、途径,这对于今天素质教育的实施有着积极的指导作用.该书共分七章:第一章介绍了非智力因素研究的背景与发展现状,界定了非智力因素的含义与功能.第二章进行了非智力因素的理论探讨,阐述了非智力因素与全面发展、与教育原则、与德育、与学科教育的关系.第三章论述了采用自制问卷对我国中小学生非智力因素发展现状进行调查研究的结果.第四章探讨了非智力因素测评的理论依据并根据自己的研究成果提出了测评非智力因素的具体方法.第五章专章讨论了非智力因素的培养问题,包括培养原则、途径、方法,以及各种具体的非智力因素的培养措施.第六章通过三个自然实验的展示验证研究者所设想的非智力因素培养模式.第七章总结概括了中小学教师在培养学生非智力因素的过程中积累的宝贵经验. 相似文献
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ＯＳＬ品德测评法的基本思想及其实验肖鸣政一、问题与分析德育实践中，人们只把德育测评看作是一种评定管理手段，而忽视了其教育作用，把它排除在实际的德育方式方法之外。品德测评能否成为一种独立有效的德育方法呢？这是一个有待我们思考与探索的问题。１、品德测评是... 相似文献
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《大学之道——刘献君教育论丛》（以下简称《大学之道》）,汇集了作者刘献君教授从事高等教育理论与实践工作三十余年的代表性研究成果。这三十年间,刘献君教授大体上每十年侧重于一个主题,主要在中国教育研究的三个领域影响突显：第一个十年开展大学德育研究;第二个十年推进文化素质教育研究;第三个十年开辟和发展中国院校研究。 相似文献
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中国历史唯物主义学会。中共中央纪律检查委员会纪检监察研究所。中共中央政策研究室综合组于1997年7月在京联合召开了“《反腐败论》出版座谈暨反腐败理论研讨会”。40余位来自高等院校、国家有关部门的学者专家参加了为期两天的会议，展开了热烈的讨论。《反腐败论》是一部系统探讨腐败与反腐败问题的学术理论专著，是国家哲学社会科学“八五”规划重点课题“党建理论与实践研究”的最终成果，田心铭教授任主编，四川教育出版社1997年3月出版。这本书立足于当代中国反腐败斗争的实践，研究了一系列重大理论问题。本书着力于反腐败的基本理… 相似文献
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肖鸣政 《赣南师范学院学报》1990,(3)
<正> 思想品德测评目标分类是德育测评研究中一个关键而重要的问题,国内外至今尚未解决。目前人们大多是以《学生守则》、《行为规范》或《思想、政治、道德教育大纲》作为思想品德的测评目标加以实施。它们都是应该遵循的最为基本的行为规范或教育要求,是针对思想品德的培养与修养而制定的,不能把这些德育目标当作思想品德测评目标直接套用。因此,有必要从测评学的角度来建立思想品德的测评目标体系。本文拟就如何结合我国实际把布鲁姆等人的教育目标分类思想应用于思想品德测评目标的分类做些探讨。 相似文献
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具有中国特色的品德测评体系——《品德测评的理论与方法》评介王健敏长期以来，品德测评未能形成基本的理论框架，对品德测评的可能性、必要性等基本问题争议颇多，认识模糊，这使得具体的测评工作带有很大的盲目性、随意性和主观性。品德测评的软弱化已成为高质量人才的... 相似文献
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孙锦明 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(3):12-16
理解作为哲学解释学的核心概念和核心内容，对于德育具有直接意义上和间接意义上的方法论价值，前要求德育研究兼顾人性中的理性因素与非理性因素，后要求应用理解直接指导德育的理论和实践。这两种方法论价值可以具体体现于德育内容的确立、德育规律的探索、德育手段方法的择用等三个层面。 相似文献
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对德育效果的测评是现代教育科学研究的重要内容之一,进行学生品德测评的国际比较研究可以说是德育研究领域的有益尝试。本文将从品德测评的目的观与功能观、内容、方法三个方面进行比较研究,以期对我国德育研究有所帮助,从而提高我国德育工作的质量。 相似文献
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《小学时代》2014,(5)
<正>《小学时代》为国家"十一五"重大出版工程——中国知网学术期刊优先数字出版期刊,中国知识资源总库(CNKI中国知网)全文收录期刊。吉林出版集团主管主办,吉林省教育厅,全国教科研基地南方教育研究中心协办,小学时代杂志社教育研究编辑部编辑出版。《小学时代》邮发代号12-505,国际16开本,单册定价8.00元,全年定价96.00元。国际标准连续出版物号ISSN 1671-2188,国内统一连续出版物号CN 22-1043/C。本刊是教育理论、教学研究类学术刊物,主要刊登课程研究与新课程实施、教学理论与实验、教育改革与实践、德育探索、教材教法、课题研究成果等学术论文,是一份教育工作者教育教学的指导刊物和教育课程改革的研究刊物。主要栏目设置:《杏语》《观点》《理论探索》《师资建设》《总结创新》《智慧课堂》《德育与心育》《多媒体应用》《学前教育》《教学设计》《综合实践》等。《小学时代》加入优先数字出版平台国家"十一五"重大出版工程——清华大学中国知网率先在国内推出优先数字出版,优先数字出版将使科 相似文献