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党的十八大指出,教育是民族振兴和社会进步的基础,要坚持教育优先发展,办好学前教育,完善终身教育体系,大力促进教育公平,努力办好人民满意的教育。去年以来,笔者先后实地渊研了部分县乡村的公办和民办幼儿园,深深感到随着经济社会的快速发展,人民群众对学前教育的就学需求呈现越来越强烈的趋势。如何有效加快学前教育发展,满足人民群众不断增长的就学需求,成为当前教育事业发展中必须面对和解决的紧迫问题。 相似文献
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近年来,我省把基本普及学前三年教育、解决幼儿“入园难”、“入园贵”问题作为改善民生的重大工程,认真贯彻落实党的十八大“办好学前教育”和十八届三中全会“推进学前教育改革发展”的要求,坚持政府主导,突出公益普惠,加大财政投入,加强规范管理,扩大学前教育资源,提高学前教育质量,逐步实现幼儿“有园上”、“上好园”的目标,努力满足广大人民群众对普惠高质学前教育的需求,为办好人民满意的教育奠定了坚实基础。 相似文献
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马兴 《成都教育学院学报》2014,(7):113-116
"办好学前教育"的发展目标,体现了人民群众的民生诉求,反映了社会发展的教育需求,同时也承载了国家建设的教育期望。然而,这一发展目标面临着"入园难入园贵"、经费投入不足、高素质幼儿师资匮乏的困境。政府在学前教育均衡发展中的职能可以定位为学前教育发展的方向引领者、教育保障者、财政投入者、市场管理者。政府在学前教育发展中的职能为:正确定位学前教育的准公共产品性质,并将其纳入公共服务体系;建立学前教育法律法规,保障学前教育事业有序开展;加大学前教育的公共财政投入,优化公共财政的投入结构;建立政府主导、市场参与的多元化学前教育供给模式。 相似文献
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<正>截至2020年,我国学前三年毛入园率已达到85.2%,普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。然而,人民群众对于学前教育的需求已经发生了变化,从“有园上”转变为“上好园”。但是,当前优质学前教育资源仍然不足,不能满足人民群众对于高质量学前教育的需求。当前我国幼儿园教育质量的现状如何？幼儿园教育质量能否与数量的快速发展比翼齐飞？要回答这些问题,必须深入幼儿园现场,对幼儿园教育质量评价开展深入的科学研究。 相似文献
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学前教育是基础教育的基础,人民群众充满期待,社会各界广泛关注。近年来,淮安市各地各有关部门认真落实国家和省的决策部署,大力推进教育均衡发展,学前教育取得了很大的进步,总体面貌得到明显改观。但是,相对于其他学段的改革发展,相对于人民群众日益增长的教育需求,学前教育仍是淮安市各级各类教育中的薄弱环节。主要表现为"三个不足":一是学前教育资源不足。城区相当一部分新建小区没有配套建设幼儿 相似文献
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范有好在他执笔的《2012年镜湖区教育局工作要点》中指出,"办好更加规范的学前教育、更加均衡的义务教育,不断提高教育对经济社会发展的贡献度,不断提高人民群众对教育的满意度。"这段铿锵有力的话语,诠释着安徽省芜湖市镜湖区教育局 相似文献
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为了提升我园的教育内涵品味,打造更高质量、更具特色的教育品牌,更好地满足人民群众对优质学前教育的需求,办好人民满意的教育,本文认为结合班级实际,创设一个有特色的班级是非常有意义的。 相似文献
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办好优质高中,满足广大人民群众对高质量教育的需求,推动整个教育事业向前发展,提高中华民族的素质。这个意义不言自明。这里,我仅就如何办好优质高中谈谈自己的一点看法。 相似文献
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学前教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,发展学前教育是整个教育事业发展的需求,是满足人民群众日益增长的教育需求的需要。幼儿所接受的学前教育的质量,对其一生的发展有着至关重要的影响。如何更好地提供高质量 相似文献
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扩大优质教育资源 促进教育均衡发展 总被引：3，自引：0，他引：3
努力办好人民满意的教育是我们教育发展的宗旨。过去的一年,我县广大教育者本着“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的这个总要求,采取了一系列举措和策略,不断满足人民群众日益迫切为子女“上好学校,找好老师,受好教育”的需求,并取得一定成效。 相似文献
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学前教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,发展学前教育是整个教育事业发展的需求,是满足人民群众日益增长的教育需求的需要。幼儿所接受的学前教育的质量,对其一生的发展有着至关重要的影响。如何更好地提供高质量的学前教育已成为全社会关心的问题。 相似文献
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瑞昌教育在不断改革创新、与时俱进中实现了跨越发展,学前教育日臻规范,义务教育基础扎实,高中、职业教育优势突出：教育的发展。也适应和促进了区域经济和社会事业的发展。当前,人民群众对教育发展的要求越来越高。对优质教育的需求越来越大,发展优质教育成为我市教育发展的历史必然要求。 相似文献
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人民满意的教育有四个基本特征：能越来越充分地满足广大人民群众日益增长的教育需求;能统筹兼顾人民的长远利益和眼前利益的关系;能充分体现公平和民众参与的精神;能保证各个层次和各种类型的教育全面协调可持续发展。办好人民满意的教育应当坚持：以首先满足人民最基本的教育需求的思路,来安排教育发展和教育资源配置的重点和优先权;用统筹的思路,来解决教育发展的不协调和不均衡问题;用改革创新的思路,来破解人民群众十分关心而我们长期没有给予解决的教育热点和难点问题。 相似文献
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办好学前教育是办人民满意教育的重要组成部分,这个“好”字既要体现在规模上,能够满足人民群众对幼儿园数量的需要;更要体现在质量上,能够按幼儿身心成长规律规范办园。 相似文献
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庞德谦 《渭南师范学院学报》2006,21(3):7-10,13
构建和谐校园,办好人民满意的教师教育,就必须坚持以科学发展观为指导,造就各种和谐发展的人才,从而促进整个社会的和谐发展,从根本上满足现代化建设的需要,满足人民群众强烈的教育需求。 相似文献
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“依靠人民办教育,办好教育为人民”这是我国发展教育事业的经验总结。本文在论述我区近几年各族人民群众为中小学校舍危房更新改造工作做出很大贡献的同时,提出各级教育行政部门和学校必须做好“办好教育为人民”这一工作,使教育同我区的经济建设,同各族人民群众的富裕、幸福紧密联系起来的现实意义。 相似文献
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“办好人民满意的教育”是党的十七大报告对教育的重大决策和明确要求，是党和政府对教育的殷切希望，是广大人民群众的迫切需求。作为一名小学校长，我的理解就是办好让家长满意的学校。 相似文献
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一、建立学前教育督导评估制度的重要意义学前教育是人生起始的教育,对幼儿身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。学前教育是国民教育的重要组成部分,是一项重要的社会公益事业,关系到广大人民群众的切身利益及教育现代化的程度和水平,推进学前教育的快速发展已成为教育改革和发展的战略性任务。但目前学前教育存在"入园难、入园贵"、"学前教育小学化倾向"及不规范等问题,严重制约了学前教育的发展。教育督导是保障教育法律法规和方针政策落实的重要机制。地方政府是发展学前教育,解决"入园难"问题的责任主体,为了督促地方政府认真履行发展学前教育的职责,全面落实学前教育三年行动计划,满足适龄儿童入园需求,规范办园行为,教育部在深入调研和广泛征求意见的基础上,研究制定了《学前教育督导评估暂行办法》,建立了学前教育的督导评估制度和工作机制,决定从2012年开始开展 相似文献