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为培养具有国际竞争能力的人才,英语教育从幼儿开始抓起已被提上议事日程,不少幼儿园开展了早期英语教育活动。那么,幼儿园早期英语教育是否可能,幼儿学英语需要什么样的环境,早期英语教育应如何实施?本文拟就以上问题进行初步探讨。一、实施早期英语教育的可能性 1.内隐学习是幼儿接受早期英语教育的认知基础当代认知心理学研究表明,儿童具有内隐学习的能力,这种能力不仅是母语获得的基础,同时也为儿童学习外语提供了理论上的支持。简单地说,内隐学习就是指无 相似文献
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目前,英语特色教育在全国尤其是在经济较发达的城市已经是遍地开花,并出现了许多“双语教育”幼儿园。随着家长和社会对其关注度的日益升温,幼儿园英语教育正呈现出一派勃勃生机。但令人担忧的是,幼儿园英语教育开始出现越来越多的问题。一、英语教育目标尚不够明确众所周知,幼儿园的英语教学是在母语基础上的第二语言的启蒙教育,这种启蒙教育和小学、中学以及成人的英语教学是有显著差异的,它不是单纯的对语言知识的掌握,而是以激发幼儿学习英语的兴趣、培养英语语感和初步的英语口语交际能力,尤其是训练幼儿的发音模仿能力,打好幼儿的英语… 相似文献
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张琪 《大连教育学院学报》2011,27(4):87-88
随着社会的发展,幼儿园及家长越来越重视幼儿英语的学习。有研究显示幼儿从小学习英语不但不会影响幼儿对母语的学习,而且两种语言会相得益彰,多学习一种语言会对孩子的抽象思维能力的发展有促进作用。从幼儿园的英语教育目标来说,情感目标是首要的、基本的目标,只有激发起幼儿学习英语的兴趣,才能使幼儿乐学、好学,因此教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养。 相似文献
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本文根据高教社出版的国家中等职业英语教育课程改革国家规划新教材基础模块,阐述了使用新教材基础模块的体会,探讨了课堂教学的实效性.重点要解决两个问题:教什么内容、用什么方法教.笔者认为教师应从学生的英语认知水平的实际出发,根据学生学习专业需要,整合教材内容,以学生为主体、讲究课堂实效的原则,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力,实现真正地使学生学有所得的目标. 相似文献
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当前,学习英语出现了低龄化倾向,许多幼儿园纷纷尝试把英语教育作为幼儿园教育的有机组成部分。但在轰轰烈烈的幼儿园英语教育实践活动背后,却存在着目标混乱甚至是盲目的现象:以为语言教育只是学习语言知识,把一味追求语言知识的掌握,即以学会了多少单词、短语和句子作为英语教育的目标。我们认为,目标是行动的指南,前进的导向,若没有明确的、适宜的教育目标,幼儿园的英语教育很难步入正确的、有效的轨道。 相似文献
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目前,我国幼儿园英语教育中存在几个认识上的误区:一是将英语教育等同于双语教育;二是将母语获得的关键期等同于英语学习的关键期;三是将语言的习得等同于语言的获得。澄清这些误区,需要进一步厘清幼儿园教育所肩负的使命,并加强对幼儿园教育内容的监管和幼儿英语教育方面的研究。 相似文献
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面对“幼儿学习第二语言”的问题,人们的认识并不一致.有的人认为,幼儿期的娃娃其主要任务是掌握母语,没有能力去学习第二语言,而且学习第二语言会影响其母语的习得;有的人认为,幼儿学习第二语言是完全可能的,而且越早越好…….到底幼儿有无学习第二语言的能力,学习第二语言是否干扰母语的学习和掌握,幼儿学习第二语言应着重培养什么等.笔者带着这样的一些问题,对山西省及广州市内的几所双语幼儿园及一些开展英语教育的幼儿园的幼儿家长、教师共186人进行问卷调查与访问、座谈,试图通过调查结果与思考,反映幼儿第二语言学习的一些实质性问题. 相似文献
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在全球经济一体化的大环境的催化下,国际交流日益频繁,英语作为第二语言已广泛地引入幼儿园教育,成为幼儿园启蒙教育的内容.幼儿期是学习语言的关键期,他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,而且学习的过程更简单、更直接.笔者认为,在明确幼儿英语教育目标的基础上,利用幼儿园现有资源,尝试探索有效的教育途径,摸索正确的教学方法,才能有效地进行幼儿英语教育教学. 相似文献
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随着全球化进程的快速发展,英语教育的地位也在提升。幼儿英语教育能够在一定程度上启发幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿的英语语感,对幼儿的英语跨文化交际能力进行启蒙,为幼儿今后学好英语做好预热和铺垫。然而,幼儿园英语教育存在一定的问题,通过对幼儿园英语教育存在的问题进行分析,以期对今后的幼儿园英语教育起到一定的借鉴作用。 相似文献
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如今双语幼儿园和幼儿园英语特色班可谓遍地开花，议论也层出不穷。有两种观点可谓是其中最突出的：一是认为英语教育必须从幼儿抓起，学习英语是儿童未来发展的必然需求；一是认为英语教育会干扰幼儿的母语学习，影响儿童对本民族文化的认同。由此引发了我对这样几个问题的思考： 相似文献
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雷秀茹 《小作家选刊(小学)》2011,(1):107-108
一．活动内容
现在幼儿园的英语教育从国家到地方没有法定教材,所以我园在幼儿英语教育的研究和实践中,制定了我园的园本教材,我设计的这节课就是选自我们园本教材中大班英语单词的教学,因为幼儿英语教育的主要特征是启蒙性,重点在于培养幼儿对英语学习的兴趣,激发他们对英语学习和运用的动机,所以我认为英语教育内容的选取,应适合幼儿的兴趣、需要、和能力,应在幼几已有的生活和知识经验基础上来选择词句、使之尽量生活化,让幼儿学了就能用,而且能多次重复,利于巩固。 相似文献
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论背诵在高职英语教学中的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
从高职英语教育培养的目标中我们不难看到，听说能力的培养在高职英语教育中具有重要的地位。那些对于高职的学生而言。迅速提高听说能力的可靠途径是什么呢？实践证明，最行之有效的方法就是背诵。背诵的过程是一个建立在理解语篇的基础上，同时综合运用脑、耳、口等功能。兼具速度要求的动态语言学习过程。因此，没有哪种单项语言学习手段能具有背诵的综合效能。 相似文献
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目前,在幼儿英语教育教学界达成共识的观点是,开展英语教学活动的目的是把握幼儿习得外语的优势时期,培养幼儿学习英语的兴趣,训练幼儿运用英语进行简单日常交流的初步能力,为今后在中小学进一步学习英语打下良好基础.就其本质而言,幼儿英语教学是一种外语启蒙教育.本文就幼儿园英语教学的目标进行探讨. 相似文献
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一、幼儿英语教育对多媒体的呼唤
首先,幼儿英语教育的目标需要多媒体教学实现.幼儿英语教育的总目标是激发与培养幼儿学习英语的兴趣.幼儿学英语的目标是培养幼儿对英语的兴趣,逐渐产生对英语的敏感上,而不是要幼儿掌握多少词汇、多少个句型. 相似文献
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关于在幼儿园是否应该开展英语教学，不同的入持不同的观点。但无论是肯定、否定、还是观望。多数人都将幼儿学习英语的目的局限在培养英语语感、学习英语词汇和训练听说交往能力上。我认为，幼儿园的英语教学是可行的，但并不意味着要幼儿把英语作为一种语言工具来被动地学习。我们可以以培养多元文化意识为主线来学英语。通过英语教育培养幼儿对异国文化的宽容与平等意识。 相似文献
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,其目标是培养学生理解和运用语言文字的能力,培养良好的学习习惯。文本只是个例子,是个载体,是为学生学习语言服务的,并不是语文教学的落脚点和归宿。语文教学中,"教什么"比"怎么教"更重要,教师能正确把握好教学目标已成当前阅读教学的关键。当前阅读教学低效的根本在于教学目标"张冠李戴","弃主重次","阶段不分"、"形同虚设"。针对这些现象,笔者经过多年听课、上课、教研,总结出了一些阅读教学高效的根本策略。 相似文献
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（三）幼儿园英语教育的目标１文献转引（１）激发幼儿学习英语的兴趣,为日后的英语学习打基础。（２）培养幼儿初步的英语口语交际能力。（３）培养幼儿对英语语言的敏感性。（４）帮助幼儿了解英语语言国家的一些粗浅的文化背景和生活习惯知识。２文献评价及思考（... 相似文献
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新课程将培养学生的自主学习能力作为一项重要的目标,提倡"自主、探索、研究性"学习,这是新的课程理念。我从教改探索中总结了先学后教、依问而教、交流合作、亲身体验、发散求异、活泼轻松和自问自测等几项原则,对培养学生的自主学习能力有着重要的作用。 相似文献