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1.
(火用)是最近二十余年来出现的新概念。采用(火用)分析的方法,可以更完善地评价各种用能设施的能量和利用情况。本文对我院实习船“育青轮”装置进行了(火用)平衡的计算,并与传统的热平衡计算作了比较,为船用大型低速二冲程柴油机动力装置的(火用)分析提供一个计算方法,同时也可供各航运部门进行的能量利用分析工作的参考。 相似文献
2.
徐效清 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
在化学教学中 ,学生往往对“可逆反应”和“可逆过程”的两个概念容易混淆。两者含义是不同的。化学上的可逆反应 ,是指反应物按正向反应得到产物 ,而产物也可按逆向反应变成反应物 ,除此以外 ,没有别的更多含义。热力学上的可逆过程 ,则要求变化的过程在一连串的平衡状态下可逆地进行。或者说 ,体系从状态Ａ变到状态Ｂ的过程如果是可逆的话 ,那么当我们用可逆的方法使体系从状态Ｂ又回到状态Ａ时 ,这样一个往返、体系和环境都要回到原始状态 ,而不应留下任何痕迹。为了清楚起见 ,下面举例说明两者可逆的不同。 Ａ … 相似文献
3.
根据横桥模型,肌肉中的横桥分子对细纤丝的周期性作功导致肌肉收缩,研究了在一维情况下,肌肉等张收缩(即外界的负荷F是常量)时,其横桥分子间的两种协作行为。首先,假设了单个横桥分子在作功过程中的能量与时间关系。在此基础上,考察了横桥分子间的两种协作行为:(1 )n0 个处于接触状态的横桥分子同步的工作,其作功过程与外界影响无关;(2 )n0 个处于接触状态的横桥分子同步的工作,但它们作功的频率正比于细纤丝在肌肉收缩中的速率V。计算了这两种假设情况下肌肉的外界负荷F与其收缩速率V的关系。发现,在第一种情况下,F V的关系曲线形状上类似于实验上得到的希尔曲线;在第二种情况下,肌肉收缩的速率V反比于外界负荷F。 相似文献
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张健 《滁州职业技术学院学报》2021,(1):I0001-I0001
职业教育培养学生的目标点、着力点在哪里?这是一个需要澄明和追问的话题,答案当然见仁见智。这篇小文提出“三功”说,希望对职业教育人才培养有所启发和裨益。一个人要成功,必须练好内功、外功、轻功。内功,是做人之根本,指德性和品质。外功,是立业的功夫,指能力和本领。轻功则是处世的技巧,指交际与沟通。此“三功”就是职业教育需要培养的人的必备的能力和素养。美国学者怀特认为,文化是一个组织起来的一体化的系统。包括技术系统——由物质、机器及使用它们的技术所构成;社会系统——由人际关系构成;意识形态系统——由知识、信仰、知识构成。怀特从文化视角对“三个系统”内涵的解析,本质上与我们提出的“三功”说异曲同工,具有同构之思、印证之妙。 相似文献
5.
李炳元 《玉溪师范学院学报》1987,(4)
近来,广播、电视和各种报刊,不断传来关于超导技术出现突破的信息,许多科技工作者和科技爱好者都在密切地注视着这场超导技术的世界大赛。本文是对超导技术及其发展作一个简单的介绍。 我们知道,电流在通过导体时,会碰到阻力,这就是电阻。并且,导体的电阻随温度的变化也会发生改变。1908年,荷兰莱顿大学的卡茂林-翁纳斯(H·Kamnaerlingh-Onnes) 相似文献
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霍有光 《天水师范学院学报》2013,33(1):25-33
邬焜先生“信息本体论”规定的“间接存在(信息=不实在)”,是和“直接存在(物质=实在)”相对的一个范畴,间接存在(如水中月)≠直接存在(如月亮);并将信息(间接存在)分为客观信息(事物本体在水中的影像,如水中月)和主观信息(精神),得出所谓“信息是标志间接存在的哲学范畴”的定义,其推理本身就是违背逻辑常识的.“信息哲学”定义“信息思维”是关于“不实在、间接存在(信息场、中介粒子场)”的“思维”;而“物质思维”仅是一个毫无存在价值的摆设,因为“物质=客观实在=实在=直接存在”,即物质本体是没有可被认知的信息的.然而,邬先生采用的古今中外的范例,都是与“信息思维”的定义背道而驰的,统统都是关于“物质思维”或关于“实在的思维”,而不是关于“不实在的思维”;是关于“直接存在(物质)”的思维,而不是关于“间接存在(中介物)”的思维!传统哲学物质范畴的地位,被所谓“客观信息”冒名顶替了. 相似文献
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肖国强 《广州体育学院学报》1984,(1)
众所周知,Vo_2max(最大吸氧量)是反映最大有氧能力的有效指标。但在一个运动员Vo_2max所限定的项目内,怎样才能提高他们的专项成绩,除了与Vo_2max有关外,还与长时间更有效的利用氧的能力有关,即与最大有氧利用率有关。也就是指在没有血乳酸激剧堆积时,运动中的实际耗氧量占最大吸氧量的百分数(Vo_2max%)。(Costill科斯蒂尔)在1976年对马拉松项目的两名世界冠军和一名优秀运动员进行测定,测出他们在最好成绩下的Vo_2max和Vo_2max%。从材料中可看出两名世界冠军的Vo_2max都没有另一名优秀运动 相似文献
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宋砚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
极限概念是高等教学中最重要同时也是最基本的一个概念,学生在理解和掌握这一概念时常会遇到困难,特别是关于极限的“ε—N”语言及“ε—3”语言的定义法一直是学生学习的难点,同时也是教师教学的难点.目前大多数教材处理这部分内容时,一般都是根据取极限过程的不同特点,给出不同形式的定义.这种做法占用时间过多,且显得过于繁琐.尤其是对那些成人的非数学专业的学生,教学效果很不理想.因此我在教学中做了些尝试;首先通过一些具体的例子使学生对于极限的概念有一直观形象的理解,然的再给极限下一个统一形象的定义,最后根据各种具体情况下的严格数学定义.这种做法可以使学生集中精力领会“极限”这一概念的实质,而不至于被各种具体的情形搞晕.当学生真正理解了极限的直观定义之后,对各种变化过程中极限的严格定义就“呼之即出”了,同时也节省了教学时间.1.举例渗透极限思想极限是对某一指定变化过程中的变量y数值变化“趋势”的“数量化”描述,若用t表示所考虑变化过程的一个“时刻”,则变量y是时刻t的函数:y=y(t)例1:a_n=n/(n+1)这时所考虑的变化过程只有一种情形,即n=1,2,3,…一直下去越来越大,我们来看变量a_n在n越来越大时的变化趋势,这里n相当于我们上面所说的“时刻t”,a_n相当于y(t).由于“ 相似文献
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滑动变阻器是高中物理电学实验中常用的仪器之一 ,其仪器铭牌上通常标有如“0 -10Ω ,2Ａ”“0 -175 0Ω ,0 3Ａ”的字样 ,前者是它的电阻变化范围 ,后者是其额定电流———即实验使用时允许通过的最大电流。由于该仪器在使用时 ,电阻值是变化的 ,它是否存在“额定功率”呢 ?其物理含义是什么 ?2 0 0 0年普通高校招生全国统一考试预测模拟试卷五第 15题提出了相关问题。 (注 :北京教考科学技术研究所编写 )[原题 ] :为了测定一个“6 3Ｖ ,1Ｗ”的小电珠正常工作状态下的电阻值 ,给了下列器材 ,Ａ、电流表 (3Ａ ,0 0 0 4Ω)Ｂ、电流表 (0 … 相似文献
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教学目标(北京版小学科学课三年级下册 )1 通过谈话 ,使学生知道认识天气、观测天气、预测天气是很重要的。2 培养学生在科学观察活动中 ,首先要明确观察内容及做好观察准备的良好习惯。3 引导学生直接参与科学观察活动 ,通过观察发现云是变化的 ,培养学生的观察能力。4 通过观察、记录、描绘、收集资料、交流等活动 ,培养学生研究科学的精神。5 知道通过云形状变化可以判断天气情况。6 欣赏美丽云彩 ,培养学生热爱大自然 ,热爱科学研究。7 通过做雨量器和测量雨水厚度方法的探究活动 ,使学生了解雨量器的原理 ,了解雨量等级。8 通过活… 相似文献
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何灏 《六盘水师范高等专科学校学报》1992,(4)
电位是描述静电场自身和能的性质的物理量,它是根据静电场力移动电荷所做的功只决定于电荷运动的初、末位置与运动路经无关的特性而引入的(或者说是根据静电场的保守性而引入的)。电位是这样定义的:在选定参考点P_0的情况下,把单位正电荷从场中某点中移动到P_0点,单位正电荷受到的场力做的功称为中点的电位: 相似文献
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游泳运动员不同速度下膝关节的力量研究 总被引：2，自引：1，他引：1
用Cybex60 0 0等动测试仪对广东省游泳队 12名运动员的膝关节在 60°/s、 12 0°/s、 180°/s三种测试速度下等动屈伸时相对峰力矩、相对作功、伸屈比值的力学研究 ,发现游泳运动员的膝关节伸屈肌相对峰力矩和相对功随收缩速度的增加有下降趋势 ,膝关节屈伸肌比值随收缩速度增加而升高 ,但比值偏低 ,训练中应注意在高速下提高运动员绳肌力量。 相似文献
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曾德备 《玉溪师范学院学报》1989,(4)
现讨论线性方程组求解问题时,我们曾以矩阵为工具解决了它在什么情形下有解以及如何求解等问题。这里,我们反过来用线性方程组的理论,讨论数域F上的矩阵方程AX=B,CY=D在有意义的前提下,适合什么样的条件有解以及如何求解等问题。 相似文献
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本文主要介绍应用有限元分析解决生产过程中加工大型内齿轮时,由于热处理变形过大造成成品率低的问题。通过用ANSYS分析技术建立模型,施加合理的约束及载荷计算出模拟工装直径变化时,齿轮与工装的最大接触应力与齿轮节点最大位移的变化曲线图。 相似文献
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所谓危险物质 ,是专指具有易燃、易爆和易中毒的物质。对危险物质注意事项 :(1 )若不事先充分了解所使用物质的性质、状态 ,特别是着火、爆炸及中毒的危险性 ,绝不得使用。(2 )应避免阳光照射 ,贮存在阴凉、通风的地方 ,与火源和热源隔开。(3 )毒物及剧毒物质 ,还需要放于专用药品橱内 ,加锁保存。(4 )使用危险物质时 ,要尽可能少量使用。(5 )在使用危险物质之前 ,必须预先考虑到发生灾害事故时的防护手段 ,并做好周密的应对办法。对于有火灾或爆炸性危险的实验 ,应准备好防护镜或防护面具 ,耐热防护衣及灭火器材等物品 ;而有中毒危险时 ,则… 相似文献
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初中物理机械能部分讲到,物体发生弹性形变时具有势能,它与动能可以相互转化,并可做功。因是本节的重点,又是教材的难点,学生不易理解。为此,我设计、自制了机械能“自动车”。 一.材料 1.木芯一个(用完棉线的木轮)。 2.曲别针、直别针各两个。 3.橡皮筋、废油笔芯、小塑瓶(装眼药水的废瓶)各一个。 4.蜡烛一段(60～70mm)。 相似文献
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学习是学生建构知识的意义、学习做事并形成能力的过程。就物质性质的学习而言,学生不仅要获得对物质性质的认识,更为重要的是能够利用物质性质来分析和解决具体问题。文中阐述了"物质性质"知识及其认识思路的基本框架,以常见的碱(氢氧化钠、氢氧化钙)和盐(碳酸钠、碳酸钙)的检验为例,对依据性质进行物质检验的思路方法进行了阐述;基于学生发展需要的分析,以"物质性质"知识意义的理解与学生能力的提升为导向,就"常见的碱和盐的检验"复习课教学活动设计进行了探讨。 相似文献
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物质的密度与温度有关。大多数物质在温度升高时,体积膨胀,密度变小;在温度降低时,体积缩小,密度变大,即热胀冷缩。为了揭示这一物理规律,人教版教材设计了这样一个实验:在室温下吹鼓两个气球,分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近,过一会儿,你会发现什么现象?笔者实验后发现:把气球放在炉火旁和冷藏室几乎没什么变化。实验现象不明显,不能说明什么问题。况且这一实验不便于课堂演示,不利于课堂教学。以下是笔者设计的实验,效果较好。(1)实验器材铁架台及铁夹、玻璃管(长约40cm、口径约1cm)1根、吸管1支、红墨水少许、酒精灯1个、细铁丝或… 相似文献
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胡雪玉 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(9)
小学数学教学在发展学生智力、培养学生能力方面起着重要的作用。一名好教师应该善于激发学生,让学生用内心的创造与体验的方法来学习数学。要培养学生的创新意识,首先是教师要具有创新和改革意识,充分发挥教师主导作用,在教法上求创新。本人在教学两步计算应用题时,作了如下创造性教 相似文献
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中职助产专业培养的目标群体是医院产房一线助产士,在三胎政策全面实施、医院助产人才相较紧缺的背景下,助产专业的教学质量及助产生的专业素养将直接影响我国围生期孕产妇和新生儿的生育安全。将OBE成果导向理念引入中职助产技术课堂,通过构建产教融合的培养定位、教学目标的阶段细化、能力指标的梯次搭建、阶段成果的复盘评价、专业能力的岗位检验等系统培养路径,贯穿全程辅以“互联网+”技术为依托的基于线上线下的混合式教学模式,实现教与学能力生成的深度融合、学与用成果转化的无缝衔接。 相似文献