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《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(1)
一、积极的心态教师需要具备积极的心态。积极的心态就是把好的、正确的扩展开来,同时在第一时间投入进去。二、主动的心态“主动”就是“没有人告诉你而你正做着的恰当的事情”。“主动”给自己增加了实现自我价值的机会。“心有多大,舞台就有多大”。决定权在个人。三、空杯的心态人无完人,任何人都有自己的不足。教师需要用空杯的心态重新整理自己的智慧,去吸收现在的、别人的、先进的、优秀的东西,努力实现自我发展、自我提升、自我创新、自我超越。“思想有多远,你就能走多远”。四、自信的心态自信是一切行动的原动力,没有自信就没有… 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(31)
<正>党的十九大报告指出,文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣发展,就没有中华民族的伟大复兴。习总书记开创性地将文化自信与道路自信、理论自信、制度自信相提并论,从而凝练地构建起"四个自信"的伟大思想体系。其中,文化自信,是中国特色社会主义的精神之魂。一、文化自信所谓何物1.更基础、更广泛、更深厚的自信所谓文化自信,一般是指一个民族、国家或政党高度认同与积极践行自身文化禀赋及其价值,并对 相似文献
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基于文化自觉的忧患意识教育是培养青年大学生对国家、民族长远发展保持警醒、忧思状态而具有历史责任感和使命感的战略性教育,而不是对具体危机、挑战的对策性教育,或忧虑个人前途的教育。这种忧患意识教育是自觉与自信的统一,表现为具有忧思情怀的国家意识,确立于跨文化交流中的文化自信,实现于大学生积极的社会参与和爱国行动。 相似文献
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历史自信是新时代大学生在学习成长中的精神动力与情感归属。坚定大学生历史自信不仅关系其个体成长,而且关乎民族未来。积极引导大学生坚定历史自信,是树立正确价值观、增强社会责任担当、激励为民族复兴努力奋斗的现实需要。新时代大学生坚定历史自信也面临诸如缺乏整体理论认知、受到复杂网络环境影响等现实问题。因此,大学生要重视马克思主义基本原理学习,以唯物史观作为行动指导;要学习马克思主义中国化时代化理论成果,以党的创新理论武装头脑;要培养归纳总结与分析对比能力,以辩证思维审视复杂环境。 相似文献
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杨萍 《漯河职业技术学院学报》2021,(2):37-40
文化自信是继"理论自信""道路自信""制度自信"之后,中国特色社会主义的"第四个自信",是国家战略理论的重要内容。"没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴"。然而,受各种因素的影响,高职学生群体对传统文化缺乏正确认识和积极认同,有的甚至丧失初心,怀疑或否定传统文化,文化自信显得危机四伏。建议在供给侧方面,发挥学校、家庭、社会主体力量,创新教育内容和形式,尤其发挥好新媒体的作用,处理好本土文化与外来文化的关系;在需求侧方面,解决好文化需求的欲望、能力、层次、结构和素养问题,同时加强对文化消费市场的监测与把控,确保中华优秀传统文化在高职院校得到高质量传承与发展。 相似文献
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人生,是一场战斗,要想前进,要想成功,必须要有自信。一个充满自信的人,遇事处变不惊、胸有成竹,更易接近成功;而没有自信的人,面对困难踟躇不前,心灰意懒,与成功渐行渐远。实践证明,具有坚定自信心的学生,能够产生更为积极的情感体验,更有责任感和进取心,更能适应社会。 相似文献
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爱因斯坦曾说过:自信是向成功迈出的第一步。自信在很大程度上影响着人们的做事动机、态度和行动。在多年的教学生涯中,我认为在音乐课上对学生自信心的培养至关重要。是否具备自信心直接影响着孩子们对课堂的参与热情,制约着孩子们能否健康成长。相对其他学科,音乐课需要学生大胆表演、积极创新,唱、演、奏、跳齐头并进,对于一个缺乏自信的孩子来说,要 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2020,(1):101-103
积极贯彻和落实习近平总书记"七一"讲话的核心要义,不断完善大学生思想政治教育,必须要紧密结合"四个自信"开展教育引导。因此,新形势下高校开展思想政治教育,"四个自信"是其中必不可少的内容,它能有效拓展大学思政课的内涵,持续推进意识形态的建设。为顺应我国的社会主义事业发展,高校应当牢牢把握"立德树人""理论和实践"统一的基本原则,"隐性和显性"兼顾,应用多种方法把"四个自信"巧妙地融入到大学生的思想政治教育过程中,使其以"四个自信"为行动的准则,彰显思想政治教育的价值。 相似文献
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爱迪生曾经说过:"自信是成功的第一秘诀。"自信心是人们相信自己、追求自我、实现自我价值的积极的心理倾向。自信心对于人的发展,特别是少年儿童的发展来说,是十分重要的,它是一个人获取成功的精神支柱,是一个人采取自觉行动的心理动力源泉,是一个人成长和成才不可缺少的重要的心理品质,是成功的关键。很难想象,一个没有自信心理的人能够克服困难,勇往直前。而自信心并不是与生俱来的,它需要后天的培养,儿童时期是心理品质形成和发展的关键期,大量研究表明在这个时期对孩子进行自信心的培养有着重要的意义。所以,良好的自信心理,对一个人成就事业十分必要。那么,怎样培养 相似文献
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"培养人就是培养人的自信,摧毁人就是摧毁人的自信".从这句话中教师可以体会到自信在教育中的作用.范德比尔特说:"一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛".通过实践,"多微笑、多交流、多夸奖、多展示、多示范、多掌声、多关心"这7个方面在挖掘学生自信,能看到学生身上的闪光点,对全面地、辩证地认识学生,培养学生的自信有积极作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
激励就是通过激发、鼓励学生的思想、情感和行为,调动其积极性、主动性而促其行动。实践证明,激励能使自卑变为自尊、自信、自强,能使失败变为成功。因此,教师在教育活动中,要学会激励,善于运用各种激励技巧来激发推动健康的、积极的学习动机,以圆满实现教学目标。 相似文献
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高秋云 《教育界(基础教育)》2021,(13)
小学教育管理能够培养学生良好的习惯,使他们在思想上与行动上保持自信、乐观与积极,进而为他们一生的发展打下良好的基础。激励策略在小学教育管理中的运用能产生良好的效果。文章就激励策略在小学教育管理中的运用展开了探索,对存在的问题提出了对应的策略,以供参考。 相似文献
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文化自信有其丰富内涵和当代价值。历史学科涵育文化自信的生成逻辑为：文化自信源于中华优秀传统文化,熔铸于革命文化,发展于社会主义先进文化。历史学科涵育文化自信应注重设定教学目标,明确涵育学生文化自信的“行动路向”;突出问题导向,激活涵育学生文化自信的“思辨探究”;创设情境教学,营造涵育学生文化自信的“学习场域”;注重科学评价,提升涵育学生文化自信的“教学效果”。 相似文献
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编者按：“六一”儿童节期间,结合北京市家庭教育“培养自信,保护自信”指导行动主题,本刊家庭教育栏目与北京市东华门幼儿园联合举办了“我是如何培养孩子自信,保护孩子自信的”主题征文活动。我们共收到家长来稿１３０份,占该园家长总数的７０％以上,从中可以看出... 相似文献
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一、从说别人到说自己
在一节五年级题为《自信＂不倒翁＂》的活动课上,教师先呈现一位学生面临考试感觉没有自信的情境,后呈现一位学生考试后没有取得好成绩,感觉没有自信的情境,引导学生就如何能够自信迎考和恢复自信给这两位同学提供建议。 相似文献
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第一课目标 计划 行动=成功成功的道路是由目标铺成的。不仅仅是想去哪里,更重要的是如何到达。第二课自信是成功的第一要诀自信是在你 相似文献