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正中学生整体乐群性较好,大多数学生能迅速排解消极情绪,但部分学生情绪有不稳定现象,毕业年级学生抑郁情况比较严重。大部分中学生对学习很自信,学习竞争给学生带来显著的心理压力,城市重点高中学生焦虑水平较高。中学生人际交往基本和谐,但中学生异性交往状况不容乐观。大部分中学生清楚自己将来最适合从事的职业范围,大部分中学生希望自己以后的职业轻松、体面又能发挥专业特长,大部分中学生认为自己的前途是有希望的。中学生对学校心理健康课认同度较高,但是学校心理咨询被学生接纳的程度远远不够。发现一发现二发现三发现三发现三 相似文献
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周文斌 《昭通师范高等专科学校学报》2004,26(6):65-69
自我中心倾向对学生的成长发展影响极大.中学生自我中心的形成与其所受教育及社会生活有密切联系.解除中学生的自我中心倾向是中学生心理健康教育的重点.为了解除中学生的自我中心倾向,需要提高中学生的自我评价能力,培养学生社会视角的转换技能,鼓励学生积极参与社会实践活动,在活动中培养良好品德. 相似文献
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采用父母心理控制问卷、社会自我效能感量表以及羞怯量表对885名中学生进行问卷调查,探讨父母心理控制、社会自我效能感对中学生羞怯的影响。研究结果表明:中学生的羞怯水平处于中等程度;男生的父母心理控制得分均高于女生,城镇学生的父母心理控制得分高于农村学生,城镇学生的社会自我效能感得分显著高于农村学生,农村学生的羞怯得分显著高于城镇学生;父母心理控制与中学生羞怯呈正相关,社会自我效能感与中学生羞怯呈负相关;社会自我效能感能缓解父母心理控制对中学生羞怯的正向预测作用。 相似文献
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论中学生的自尊心及其培养策略 总被引：3，自引：0，他引：3
中学生的自尊心是其健全心理素质的重要因素。中学生自尊心的发展水平不仅表征着中学生的心理健康状况,还影响着中学生其他心理素质的发展,因而要明确中学生自尊心的特征和主要影响。培养中学生自尊心的五项策略是：建立和谐的家庭氛围,实施尊重教育,培养学生的自我评价能力,对学生进行正确评价,创造良好的校园环境。 相似文献
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赵静 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
加强中学生素质拓展训练,能挖掘学生自身的潜能,锻炼学生的身体素质,激发学生对体育课的兴趣。本文对中学生素质拓展训练的相关问题进行了探讨,旨在促进中学生身心全面发展。 相似文献
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留守中学生心理健康问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
作者采用中学生心理健康量表,对494名留守中学生进行了测查,并用spas18.0软件对数据进行统计处理。认为,留守中学生的心理健康水平整体上显著低于非留守中学生;留守初中生心理健康水平显著低于留守高中生;父母双方在外的留守学生心理健康水平显著低于父母一方在外的留守学生;隔代亲属监护的留守学生的心理健康水平显著低于父辈亲戚监护的留守学生;留守中学生心理健康水平无明显性别差异。 相似文献
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PETS口试不同考生群体话语能力分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以2008年安徽省某考点PETS2级和3级口试中城市中学生、社会在职人员和高职学生三类参考群体的话语能力为分析对象,发现城市中学生口语流利性好于社会在职人员和高职学生,社会在职人员在互动意识和交际策略方面好于城市中学生和高职学生,但话语流利性弱于城市中学生。高职学生相对于城市中学生和社会在职人员没有明显的优势,在语音、词汇语法、话语产出和互动交际上都需要较大改进。 相似文献
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李梅云 《南阳师范学院学报》2009,8(8):104-106
客观分析中学生挫折产生的原因,科学把握中学生挫折心理的类型和表现,是提高中学生抗挫折能力的基础:提高中学生抗挫折的能力,要通过帮助学生树立正确的挫折观,帮助学生合理调节抱负水平,帮助学生自我疏导排解,创造良好的家庭和社会环境等途径实现. 相似文献
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Orhan Cakiroglu Macid Ayhan Melekoglu 《International Journal of Inclusive Education》2013,17(8):798-808
The education of students with special needs in an inclusive environment is becoming more widespread throughout the world. Similarly, in Turkey, the inclusion of students with disabilities has also improved. However, current statistical trends and developments within inclusive education are not well known. The purpose of this study is to provide a statistical analysis of special education data, which were obtained from the Ministry of National Education of Turkey. The findings indicate that some statistical components of special education are missing from most official publications of educational statistics and the number of students and the proportions of special education categories in inclusive education vary from year to year. However, in Turkey, the percentage of students in inclusive education, of all students with special needs, is higher than many European countries. The results show that the number of students with special needs, as well as students in inclusive education, has rapidly increased. Turkey needs to focus on improving the schooling rate of students with special needs, and the quality and variety of special education services within inclusive education. 相似文献
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张旭新 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(6):160-163
调查发现,大学生道德需要与高校道德教育目标偏离,道德期望与高校道德教育要求背离,道德认知与道德行为不一。作者认为,大学生道德教育针对性不强的深层根源是长期忽视大学生道德需要,大学生道德教育与大学生道德需要严重脱节。确立大学生道德需要在大学生道德教育中的基础地位,重构以大学生道德需要为核心的大学生道德教育理论体系,创新大学生道德教育模式,是切实增强大学生道德教育针对性的现实选择。 相似文献
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在新的历史时期推进大学生文化素质教育应强化其实践导向,努力将文化素质教育融入大学生的学习和生活实践,引领大学生更早更好地投身到社会实践和文化建设,并应当从这样的高度进一步明确文化素质教育的功能定位,构建文化素质教育的目标体系,探讨文化素质教育的有效途径,确立新时期文化素质教育的价值取向。坚持全员育人与全员自育相结合、素质教育与专业教育相结合、教练式的教与学生自主性的练相结合、规范式教育与个性化学习相结合是深化大学生文化素质教育的必然选择。 相似文献
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李晓敏 《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(6):72-74
国防教育在培养大学生国家意识中具有塑造学生新的审美精神,增强学生的法制意识,提升学生的民族自豪感、自尊心,弘扬爱国主义精神的作用。要通过采取国防教育与学生实践活动相结合、改革和创新军事理论课教学、以科学发展观为统领建设国防德育文化等措施,促进国防教育对大学生国家意识的培育。 相似文献
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Using statewide data from Florida, we analyze the impact of both pre-service and in-service training on the ability of teachers to promote academic achievement among students with disabilities. We find students with disabilities whose teacher is certified in special education have greater achievement in both math and reading than similar students whose teacher is not special-education certified. However, students without disabilities experience slightly lower achievement when taught by a special-education certified teacher. In-service professional development has no effect on the value-added of teachers in special education courses, but non-disabled students whose regular education teachers received special education training exhibit modestly higher achievement. Similarly, the gain in effectiveness associated with teacher experience is greater for teachers of regular education courses than for teachers of special education courses. Teachers with advanced degrees are more effective in boosting the math achievement of students with disabilities than are those with only a baccalaureate degree. 相似文献
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高职音乐教育与素质教育的互动关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王金柱 《天津职业院校联合学报》2013,(6):117-120
高职音乐教育与素质教育是一个统一的整体,素质教育能够促进音乐教学的改革,音乐教育又是素质教育的应有之意。音乐教育具有提升学生音乐审美功能,高职院校的音乐教育要能够突破传统的教学方法,为提升学生的综合素质提供基础。素质教育能够促进音乐课堂教育的改革,能够有效的指导学生将音乐教育和素质教育有机的融合在一起。 相似文献
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Why has Australian offshore higher education become the educational investment of choice for many students? What benefits do students anticipate from this education? What is the relationship between educational goals and educational experience? To address these questions, this paper draws on findings from empirical research conducted with students studying at an offshore campus of an Australian university in Malaysia. It was found that students typically chose to enroll with the Australian university to receive an international education. Reasons offered for seeking an international education effectively delineated two groups of students. For Malaysian nationals, an international education was valued largely as a passport to employment with (Western) multinational corporations operating in Malaysia. Generally the Malaysian students made positional investments in Australian offshore higher education. For non-Malaysian students an international education was typically selected as an aid to procuring a new identity. These students chose an international education with the hope of expunging provincial outlooks. From international education, they wanted new ways of viewing the world, new habits of thinking and new skills and approaches. They sought a personal metamorphosis. These students, therefore, typically made self-transformative investments in international education. The paper further shows that investment choices influenced the way students experienced their education. Of the two populations distinguished by investment type, students who made self-transformative investments were more likely to respond positively to challenging education experiences associated with studying at the campus. 相似文献
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杨蕊 《河北广播电视大学学报》2012,(4):104-105
实践教育法在大学生思想政治教育实践中是一个指导意义重大的基本方法,对大学生思想政治教育实践发挥着引领性作用。然而,伴随着社会时代的发展,我国的高等教育也与时俱进,大学生群体接受的教育内容和新的事物发生了很大的变化,在众多因素的影响下,大学生思想政治教育实践教育法在实施的过程中也面临着多方面的问题,需要新的变革。 相似文献
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刘文增 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):37-37
思想政治教育对于中国精神文明建设有着非常重要的意义,它是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育对于高职学生的发展有着至关重要的作用,但由于我国思想政治工作的疲软状况,再加上其内容比较枯燥,所以在教学过程中很难引起学校的重视和学生的兴趣。高职思想政治工作的基础教学是对学生人格品质的教育及培养,这是深入培养高职学生思想政治教育工作的前提,而死板的教育无法提起学生的兴趣,只有培养高职学生学习思想政治的兴趣,加强其认识,才能达到教人、育人的效果。 相似文献