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针对目前普通高校学生美术鉴赏能力薄弱的现状,从美术作品的形式、内容意义和思想感情等方面为学生提供了美术鉴赏的方法,使学生在鉴赏时能找到正确的切入点。 相似文献
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美术教师需从审美价值、文化价值、价值判断三个方面引导学生进行美术鉴赏,在精选鉴赏内容时需要以经典美术作品为主,同时联系大众美术作品;中国美术与外国美术均要涉及并有所深入;在教学中增加美术批评的成分。我们应当重视美术鉴赏教育,促进学生的全面发展。 相似文献
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莎日娜 《内蒙古科技与经济》2002,(10)
中学生掌握了一定的美术基础知识和基本技能 ,对于今后从事科研、教学、宣传、建筑和产品设计等许多工作都大有裨益。但是 ,目前大多数学校 ,特别是农村学校 ,把美术置于可有可无的位置 ,还有的学校到了初三、高中三个年级都没有设置美术课。究其原因 ,最主要的是由于目前各类学校的升学考试中 ,除美术专业学校外 ,均不把美术作为考试科目 ,所以 ,无论教师还是学生都对美术课缺乏兴趣 ,面对这种现实 ,如何才能提高中学美术课的教学效果 ,从而不致使学生在今后的工作中 ,因缺少必要的美术知识和技能而懊悔 ,我个人认为 ,可以考虑把美术教学同其他学科的内容有机地结合起来 ,寓其他学科的教学于美术教学之中 ,以其他学科的教学提供美术教学 ,这是提高中学美术课教学效果的一条较好的途径。具体的教学方式可以在实践中探索 ,从我个人的体会看 ,有以下几个方面 :1 把欣赏美术作品的教学同提高学生运用历史资料的能力结合起来美术作品欣赏是美术教学的一个重要内容。美术作品欣赏课的主要任务是通过对美术作品的介绍 ,以加深学生对美术基本知识的认识和提高学生的美术鉴赏水平。另一方面 ,我们可以看到 ,古今中外的大量美术作品 ,表现的内容涉及人类活... 相似文献
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美术创作是一种意识形态,社会生活是美术创作的源泉．社会生活经由美术家的审美认识和艺术表现而物化为美术作品。只有仔细的对生活进行观察和认识．提高敏锐的观察力和创作力．同时要坚持创作．这样才能创作出更好的美术作品。本文对生活与美术创作的关系进行简要的分析。 相似文献
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色彩是美术作品中的重要组成部分,色彩课是中职美术设计专业中的重要基础课程,对提高学生的美术应用能力有重要意义。本文主要讨论中职美术设计专业色彩课中如何培养学生的抽象能力。 相似文献
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美术课堂教学中,每个孩子都以自己的语言和个人的方式完成美术作品。我们教师的作用就是为了发现、发展孩子们的优点,从而帮助孩子们在美术绘画的个性、天赋得到发展。 相似文献
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当前,不少小学美术教材在选定学习内容和作品欣赏时,考虑并收录了不同时代背景下的美术作品,纵观各年级小学教材可以发现,不管是古代、近代的艺术作品,还是现代艺术作品,都能给人独特的美的体验.在小学美术教学中利用不同时代背景下的美术作品不仅能提高学生的学习兴趣,还可促进学生人文素养和思想价值的提高. 相似文献
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基于地域环境、民族特色和历史人文背景的不同,中西方美术的创作理念各不相同.从理论视角出发,对中西方美术理论差异性进行对比分析,有利于降低人们对西方美术的排斥并纠正对传统美术的轻视观念.由吕明、李硕和南楠编著、中国纺织出版社出版的《现代美术理论研究及作品赏析》一书,以现代美术各项理论为研究内容,同时涉及到鉴赏与传播等诸多理论,从美术的概念特征、本质内涵、创作理论与技法等方面对其理论研究展开细致阐述,通过分析并鉴赏古今中外各类美术作品,针对中西方美术理论研究进行阐述和对比.本书选用理论与实际相结合的写作方法,具有较强的针对性和实用性,能为读者提供丰富的美术理论知识,并加强其对美术作品的认知. 相似文献
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对美术了解和具有一定的欣赏能力,是现代公民应具备的文化素质。具备欣赏美术作品的能力,不仅可以从美术作品中得到丰富的精神享受,更重要的是具备了完备的知识结构,有利于人的长远发展。 相似文献
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电脑美术是利用电脑进行美术活动。电脑美术通过应用软件,可以达到许多传统绘画类似的效果。信息技术课上学生学习的一些软件可以用在电脑美术创作上,如果在信息技术课学习内容基础上再略加提高,完全可以运用这些软件绘制出精彩的电脑美术作品。 相似文献
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通过艺术形式的直接感知和审美体验是美术欣赏教学的主要特征.从美术作品的欣赏中不断获取多种功用是美术教学审美欣赏中继发性的作用.本文从教学的角度谈几点粗浅看法,与同行商榷. 相似文献
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在高中美术教学中,美术作品的欣赏也是十分重要的一个教学环节。怎样上好美术欣赏课,是每个教师都十分重视的。在美术欣赏课的教学过程中适当的运用“比较”的方法,就具有很强的直观性。多角度地对不同的美术作品进行比较分析,能使深奥的理论明了形象化,更便于学生认识掌握相关的理论知识,并能产生深刻印象。要使这种方法取得理想的教学效果,还应注意精心选择作品,适时进行启发、引导,讲究科学性、典型性和艺术性。总之,运用作品的比较方法,有利于释疑解难,有利于调动学生参与教学的积极性,有利于学生对艺术审美能力的提高。 相似文献