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运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对福建省福州市区19所中小学开展校园集体舞的可行性进行调查、分析和讨论,认为目前我省福州市各中小学已经具备开展校园集体舞的条件,在我省各中小学开设校园集体舞是一种趋势。 相似文献
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从2007年9月1日起,全国各中小学正式推广<第一套全国中小学校园集体舞>.如何让集体舞在校园迅速"舞动"起来?我们体育教师需要积极行动起来,用科学的教学方法、用创新教学手段,让所有学生正确认识校园集体舞,学会跳校园集体舞. 相似文献
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上海市中小学校园集体舞推广现场会在宝山区杨泰小学举行。各区县教育局、校外教育机构负责人及中小学校长、骨干教师代表300余人观看了第一套全国中小学校园集体舞和上海组织编创的校园集体舞的现场展示。[第一段] 相似文献
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校园集体舞:开创"美育+体育"的新教育模式 总被引：2，自引：0，他引：2
校园集体舞对于青少年全面素质的培养、身心健康的成长有着非常积极的作用。有利于提高全民舞蹈审美素质；是塑造青少年健美体形与优雅气质的有效工具；能够增强学生的合作意识和交往能力。但是，由于长期以来，我国中小学的舞蹈教育一直处于被忽视、被冷落的境地，校园集体舞在开展过程中也受到了硬件瓶颈——场地、时间和软件瓶颈——师资、教材等方面因素的限制。各中小学应克服困难、创造条件、因势利导，有效开展校园集体舞活动，促进青少年身心和谐发展，使校园充满青春活力。 相似文献
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选取襄樊市初中推广校园集体舞的教师为研究对象,采用问卷调查法方式对襄樊市初中推广第一套中小学校园集体舞教师因素进行调查研究,经过分析得出：参与推广校园集体舞的教师的数量、质量、知识储备、教学方法等因素在很大程度上制约着校园集体舞的推广． 相似文献
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李孟璐 《中国科教创新导刊》2013,(34):201-201,203
运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等对高校校园集体舞进行调查研究,结果表明高校中校园集体舞的教学场地,教师的年龄、性别、师资队伍,高校对校园集体舞的态度都是影响校园集体舞推广和开展的主要因素,根据影响因素提出合理性对策,从而加强校园集体舞的可靠性实施. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
运用文献资料法、访谈法、观察法,对瑞金市市区小学校园集体舞的开展现状展开了调查。研究发现,目前瑞金市市区小学校园集体舞开展现状并不理想。为促进校园集体舞在小学的健康发展,提出了一些切实可行的建议。 相似文献
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6月12日，在北京市二龙路中学举行的教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍了将在全国中小学校推广《第一套全国中小学校园集体舞》的相关情况。据悉，自今年9月1日起全国中小学将开展校园集体舞活动。[第一段] 相似文献
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第一套全国中小学校园集体舞评述 总被引：2，自引：0，他引：2
第一套全国中小学校园集体舞具备舞蹈动作变化多及富有艺术性等特点,但因受与广播体操的推广相矛盾等因素的影响,目前在中小学推广还存在一些问题。加速第一套全国中小学校园集体舞的推广,要在完善校园集体舞、加强体艺教师培训、灵活调整动作难度及合理安排场地和时间等方面采取措施。 相似文献
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为了积极贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和推进全国亿万学生阳光体育运动的开展,在全市各中小学还没有全部推行校园集体舞的基础上,我校欣然接受了市教育局下达的任务：一个月后在我校召开阳光体育现场会,要求我校以校园集体舞作为本次现场会的重头戏推出。接受任务后,学校领导非常重视,我们两位专职体育教师也积极行动起来。通过全校师生近一个月的共同努力,我校的展示会取得了圆满成功,校园集体舞受到了教育局和兄弟学校领导的高度赞扬。我校主要是从以下几方面开展工作的： 相似文献
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闵金婵 《陕西教育学院学报》2014,(3):51-53
对陕西省城乡十所中小学的调查表明,中小学生体质健康状况有所好转但仍存在不少问题。学校、家庭、社会都应反思自身责任,共同为促进学生体质健康发展作出努力。 相似文献
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河南省中小学生参与民间体育活动的现状调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邓凤莲 《南阳师范学院学报》2007,6(9):80-82,96
采用问卷调查法和访谈法,对河南省中小学生参与民间体育活动的现状进行调查研究。结果发现:河南省中小学生参与民间体育活动态度积极,民间体育活动对中小学生有很强的吸引力,但是民间体育活动参与空间和项目受限。并从我国民间体育发展的历程、现状及其与学校体育的关系等方面,追溯民间体育活动在河南省中小学中开展不力的社会根源,据此提出河南省中小学开展民间体育活动的建议。 相似文献
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以江西省抚州市12所高中38名高中数学教师为研究对象,从课改意识与课程理念、课程目标、课程内容、教学过程、课程评价、教学手段、教学研究等方面对这些教师进行了问卷调查和访谈。结果发现：高中数学教师在课程观念革新、课程实施、信息技术的使用和科研等方面适应度较差。基于此,进行了原因分析,并从国家、学校、教师和社会的角度提出了提高教师对新课程适应性的建议。 相似文献
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徐浙宁 《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(2):100-114
在义务教育阶段,由于“入学年龄截止日期”的设定,导致了在同学年入学的儿童中,不同出生日期儿童的实际入学年龄不同。本研究利用上海市中小学生抽样调查数据,分析小学入学年龄对儿童学校表现的影响,探讨义务教育阶段的“相对年龄效应”。研究结果表明:小学阶段的相对年龄效应显著,直到初中后这一效应逐渐减弱甚至消失,但入学年龄对夏季生儿童的学校表现影响将从小学持续到初中;相对年龄效应对男女儿童的学习成绩均具显著影响,对女童的社会交往也具有显著影响;家庭资源对相对年龄效应具有调节作用。 相似文献
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本研究采用《青少年心理社会发展量表》对579名中学生进行调查,结果表明:(1)在性别方面,男女生之间总体上差异不显著。(2)在区域方面,东西部学生差异显著,东部学生的发展好于西部学生。(3)在年龄发展方面,高中生不如初中生勤奋进取,更加孤独疏离,但自我同一发展好于初中生。(4)从发展趋势来看,初高中阶段的心理社会发展趋势相同,呈现出倒“V”形状,初二和高二的发展好于其他年级,分别达到初中和高中的最好状态,初三和高三是最差的状态。 相似文献
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教师专业发展一直以来是教师教育研究的热点话题,但有关农村中学教师专业发展的实证研究比较偏少。文章以江西省抚州市400名农村中学教师和13名中学校长为研究对象,通过课堂观察、问卷和访谈的方式,了解农村中学教师专业发展困境,在进行原因分析的基础上,从教师自身、学校和社会三方面提出农村中学教师专业发展的对策,以期对提高农村中学教师专业发展水平提供参考。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法和数理统计法,对安徽省滁州市中学体育教师对学习认知状况进行分析.为建立中小学学习型师资队伍提供思路.结果表明:滁州中学体育教师对学习重要性的认知较为积极,多数教师认为提高教学水平是学习的主要动力,且体育教师认为实现自我超越是主要的学习目标. 相似文献