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近年来,高校应用型创新人才培养已成为社会普遍关注的问题。缺乏企业等不同培养主体的参与是影响高校应用型创新人才培养质量的重要原因之一。在应用型创新人才培养方面,企业拥有高校所缺乏的人才培养优势。提高高校应用型创新人才培养质量,增强高校人才培养的社会适应性,需要充分发挥企业的人才培养功能。 相似文献
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在"大众创业、万众创新"背景下,国内各大高校在创新创业人才培养模式上进行不断的探索。校企合作作为一种新型人才培养方式受到政府、高校以及社会的广泛关注,这一教育模式是适应高等教育发展、满足社会人才需求的必然趋势。应用型高校以培养社会所需的应用型人才为目标,构建科学的、基于校企合作的创新创业人才培养体系尤为重要。本文对当前应用型高校校企合作创新创业人才培养过程中的不足进行分析,并从校企合作的角度探讨构建创新创业人才培养模式的策略,旨在提升应用型高校人才培养质量。 相似文献
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对于应用型创新人才的培养,政府可通过推进引领应用型创新人才培养的国家示范性应用型高校的建设,制定能调动企业积极性的产学研合作教育的政策法规与能引导应用型创新人才培养的应用型高校的评估指标体系,以充分发挥政府在应用型创新人才培养中的宏观调控作用. 相似文献
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随着旅游行业人才需求向应用型人才需求的转变,各高校旅游人才就业竞争加剧,因而对地方高校旅游人才培养的质量提出了更高的要求。地方高校旅游专业应用型人才培养的核心内容是专业知识、专业技能、职业素养。因此,应用型人才培养定位、应用型教学、课程设置、人才培养质量保障、实践教学改革等,成为地方高校旅游应用型人才培养模式创新的关键环节,是对塑造地方型、应用型旅游人才培养创新体系的探索。 相似文献
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人才培养是高等院校的根本任务,提高人才培养质量的重点是提高教学质量。因此,建立科学合理的应用型高校课程评价体系,是提升应用型高校人才质量的关键。目前,虽然关于高校课程评价体系构建的研究成果比较丰富,但是关于我国应用型高校课程评价体系和机制方面的研究相对匮乏,评价维度较为单一。基于此,文章结合行业企业需求,以社会满意度、用人单位满意度为导向,聚焦应用型高校课程评价体系的建设现状与问题,构建了基于CIPP评价模式构建应用型高校课程评价体系,以期在进一步提高应用型高校课程教学质量和应用型人才培养质量评价水平方面得到应用。 相似文献
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以培养应用型创新人才为目的,利用校地合作探索应用型创新人才培养方法,提出进一步发掘高校和政府作为培养主体作用的应用型人才政产学研用协同创新培养模式,探索校地合作协同创新的运行机制。通过试点实施校地合作的电子信息类应用型人才培养取得有效成果,可以深化高校产学研合作教育,提高应用型人才培养质量。 相似文献
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李小芳 《辽宁科技学院学报》2021,23(1):30-31,10
通过对我国创客教育和应用型创新人才培养研究现状进行分析,发现从创客教育视角对高校应用型创新人才培养的研究较少。文章从以营造地方特色创客文化为核心,以应用型创新人才培养为目标、规范应用型创新人才培养过程、制定应用型创新人才培养制度、完善应用型创新人才培养评价体系等几个方面,提出了基于创客教育的地方高校应用型创新人才培养模式,希望对地方高校的应用型创新人才培养有一定的理论借鉴。 相似文献
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薛宝琪 《南阳师范学院学报》2013,12(6):63-66
围绕培养高素质创新应用型旅游人才和建构"5E+2C"旅游人才培养模式,实现旅游人才培养与行业需求的有效对接,对本校旅游管理专业人才培养方案进行设计,确定创新应用型旅游人才培养目标、培养规格及要求,构建以创新和实践能力培养为主线较为科学合理的课程体系. 相似文献
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刘静霞 《南阳师范学院学报》2012,11(6):84-87
体育文化近年来成为体育学界研究的热点,其在高校人才培养中的应用逐渐被高等教育工作者所重视.在深入分析体育文化内涵结构的基础上,对大学校园体育文化在高校人才培养过程中的价值功能及其应用进行了研究.结果表明：大学体育精神文化在人才培养过程中有着十分重要的实践指导作用;大学制度文化在创新型人才培养过程中能够为学生提供丰富的创新土壤和创新思维;大学物质文化能够为人才培养提供和谐的生态环境和育人环境. 相似文献
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中国经济增长模式正面临由粗放型转为节约型的转型阶段,这种转变对高校人才培养模式提出了新的要求。根据社会在节约型经济模式下对人才的需求,高校人才培养的方向和模式应是开设服务专业,注重素质教育,注重课程综合化,培养具有创新能力的学生,扩大高层次人才培养的规模,根据市场导向培养人才。 相似文献
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创新人才培养模式是新升本科院校提高人才培养质量的核心要素。常熟理工学院基于学校定位，加强人才培养模式创新的理论研究和实践探索。通过“校企合作”、“中外合作”等实验项目，构建了包括观念、运行、支撑三个层面的人才培养模式新框架，初步形成了具有特色的应用型本科院校人才培养新模式。 相似文献
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随着区域旅游业的发展和旅游产业结构的调整,需要大量应用性、创新性的旅游人才.作为安徽省示范应用型本科院校,皖西学院适应区域旅游市场发展需求,以应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构,明确人才培养目标,优化课程体系,推进专业教学改革,加强双能型师资队伍建设,深入推进校企合作,强化学生实践能力和创新能力培养,构建有区域特色的旅游人才培养模式,为区域旅游发展提供人才支持. 相似文献
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颜永强 《遵义师范学院学报》2007,9(3):69-71
高校思想政治教育环境关系到高校人才培养的质量。本文从人与环境的对立统一关系的角度阐述了高校思想政治教育环境育人功能与环境创设的依据,指出环境的育人功能具有导向性、渐进性和情感性的特点,并从校园基础设施与校风建设的层面对高校思想政治教育环境的创设进行了探讨。 相似文献
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刘中顼 《湖南城市学院学报》2010,31(2):88-91
分层次人才培养是符合我国因材施教原理的现代教学理论与实践,它对于满足创新人才成长的充分需求,培养创新人才的健康心理,营造产生创新思想的良好环境都具有重要的意义. 相似文献
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构建应用型本科院校教师创新团队的意义及措施 总被引：2，自引：0，他引：2
王菊 《太原大学教育学院学报》2011,(3):118-121
在“提高自主创新能力,建设创新型国家”的历史使命下。应用型本科院校的主要任务发生了改变：从培养应用型人才提升为培养应用型创新人才。然而,应用型本科院校教师个体很难承担起这一历史任务的转变。因此,如何构建有统一目标、资源共享、优势互补、相互协作的创新团队成为其培养应用型创新人才和管理的重要内容。 相似文献
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目前我国高校在育人的实践中存在"育人"的概念过于狭隘;三大课堂主次不清,各自为阵;教职工队伍的现状与育人的实际需要不相协调,缺乏激励教职工育人的机制;"两课"教学效果不佳的问题.应该从树立正确"育人"观、建立三个课堂互动长效机制、提高育人主体素质等方面加以解决. 相似文献
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随着经济体制改革的不断深入,我国传统的企业员工考核评价体系已不能适应企业发展需要。作为员工考核评价体系的基础,企业员工素质模型被越来越多的企业引用到人力资源管理实践中。要使员工考核评价工作取得实际效果,还需运用科学的考核评价方法。 相似文献