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一次户外活动,小晶眼泪汪汪的跑到我身边,委屈地说:“尤老师,小强用小石子打我。”我一看,小晶的脸上果然擦破了,还在流着血。我一边替小晶包扎伤口,一边叫来了小强。我严厉地问小强:“你为什么用小石子打小晶?”不料,小强却理直气壮地说:“她是个生病鬼,我妈妈叫我别跟她玩。可她一定要跟我一起玩,我就用小石子打了她!”原来是这样。我看着遭了打的小晶,顿时觉得小晶是多么值得同情。她从小生过肺病,可是现在早已好了,谁知小朋友们仍旧不和她一起玩!幼儿园应 相似文献
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上课已经２０分钟了,王朴却还在低着头不停地玩着什么,提醒她几次毫无成效。这次我可真的生气了:“王朴,把你手里的东西拿上来！”“不,老师,我不玩了。”她的话当然是信不得的,于是我夺过她玩的尺子放在讲台上,继续讲课。没想到王朴竟然哇哇地大哭起来:“老师,我再也不玩了,把尺子还给我吧,我妈妈知道该打我了……”她的哭声压过了我的讲课声。最后我只好以“再看看你这节课的表现如何”这种方法使她暂时安静下来。下课后,我把尺子还给了王朴,并且借机对她进行了教育。可同学们却反映她每节课都这样,我的这种教育方法大概作用不会太大。于… 相似文献
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我们学习了物主代词，我的、你的、他（她、它）的及他们的复数，但是这些××的又有两种表达形式，即形容词性和名词性，那么怎样区别使用呢？一、从构成上看，名词性的物主代词是形容词性的物主代词＋s构成的（除第一人称单数外），本身有“s”就不再加了，如下表：二、从词性上看，一个是形容词性可用做形容词，一个是名词性可用做名词，试比较：①这是她的尺子。②这个尺子是她的。这两个句子中的“她的”是一样的吗？是her还是hers呢？分析：第一句中，她的尺子中的“她的”后面有名词，显然这个“她的”是做形容词用，那么就应该用形… 相似文献
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我不喜欢苏然,打小就不喜欢.
苏然比我小了整整四岁,可她从小就跟个人精儿似的.当我手里攥着不及格的试卷把头垂得像只斗败了的公鸡时,她却耀武扬威地昂着头捏着满分的试卷在外公面前邀功请赏,那样子活像只刚开了屏的小孔雀.
如果仅仅是她聪明得让我讨厌,那我也就认了.可苏然虽然聪明,却一点也不讨喜.她霸道得像头小狮子,不许我坐她的小凳子,不许我用她的杯子,不许我和她抢电视看. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(10)
正女儿主要是由我这个当爸爸的带大的。爸爸带孩子一般都大大咧咧,更注重孩子的体能锻炼。因此,女儿从小就比别的小孩子更坚强一些。学走路时,我们没有用学步车,也没有用带子系住她的腋窝辅助行走,而是让她自己扶着床沿、墙壁,推着凳子走起来的;学会走路后,每次摔倒了她都会自己爬起来,拍拍尘土继续玩耍;甚至打防疫针、打吊针,自打她懂事以来就没有哭过;我们还带着她爬树、滚铁环、翻双杠、打乒乓球、打羽毛球、骑双轮自行车、滑轮滑、游泳、跳民 相似文献
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正中午,音乐老师跟我说小舟又捣乱了,不仅打同学,老师批评他时,他还顶嘴说:"老师,你把我当空气好了!"然后,整整一节课都赖在音乐教室门口不进去。了解情况后,我来到教室,她学生们或在认真做作业,或在全神贯注看课外书,唯有他一人斜坐在座位上,用尺子把橡皮切成一块又一块,然后抛向周围同 相似文献
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女儿从小就喜欢画画，家里的墙上贴满了她的画，其中绝大部分是她参加美术兴趣班的作品。虽然她画得不错，线条也比较流畅，而且往往都有自己的创意，可是左看右看总有些不对劲。原因很简单，女儿的每幅作品正面几乎都被老师用红笔批上了醒目的成绩，有的是五颗星，有的是星加红旗等符号。女儿几乎每次在描述画面内容之后，都要骄傲地总结一下：“老师给我打了五颗星。”她把星当成了作品的一部分，这和小学生、中学生将分数看成学习的重要组成部分意义是一样的。 相似文献