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农村义务教育存量资源是广泛的教育资源中具有潜在优势的现有资源。激活教育存量资源就是为了提高教育资源的利用率和效益,使原来属于存量部分的教育资源得到有效利用,达到办学效益最大化。农村义务教育存量资源激活目的便是达到教育公平和教育质量的提升。但是,教育资源均衡配置仅是提高教育质量的充分条件而非必要条件,教育存量资源激活必须将教育投入转化为教育产出。农村义务教育存量资源有许多尚未充分激活,如教育教学设施闲置浪费现象严重、教育经费使用效益不高、学校领导者和教师的潜能未发挥充分等。 相似文献
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教育经费投入是教育事业发展最基本的保障条件之一,教育投入的充足与否,将直接制约教育事业发展目标的实现。中央明确规定,2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%,并稳定增长。本报告从江西财政性教育支出与生产总值和财政支出的相关性分析出发,对扩大江西财政性教育投入总量,对提高江西教育投入占GDP的比重提供一定的决策参考。 相似文献
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本文从财政性教育经费的承担主体和不同层级教育之间的资金分配两个角度对我国目前教育经费支出的结构问题进行研究,并对我国高等教育投入中中央投入与地方投入的关系进行了实证分析,证实了中央对高等教育的投入增加会挤出地方对高等教育的投资.最后提出进一步完善我国财政性教育经费支出结构的意见和建议 相似文献
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当前农村义务教育投入体制存在的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
农业税取消后,农村义务教育投入体制出现了一系列问题:教育投入缺口较大,地方财力有限,农村学生辍学率上升,各级政府的权责不明……这些问题影响和制约了我国农村义务教育的发展,农村义务教育投入体制亟待完善。建立起适合我国国情的完善的农村义务教育投入体制迫在眉睫。 相似文献
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长期以来，教育投入不足一直是困扰我国义务教育发展的难题。随着我国“地方负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育管理体制的完善和实行，特别是随着农村税费改革的深入，建立和规范义务教育财政转移支付制度，改革政府财政预算，加大教育投入，是农村义务教育发展的当务之急。当前，农村税费改革已取得很大成绩，但同时也 相似文献
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科教兴国是一项重大战略决策,但是教育投入现状特别是贫困地区的教育投入却难以满足农村教育发展需要。广西财力相对薄弱,这种矛盾更加突出,教育水平也相对落后。通过对广西农村中小学教育投入存在的问题以及形成原因进行深入分析与研究,在此基础上提出相应的政策建议,以期解决农村教育经费和教育投入不足问题,促进农村基础教育事业的发展。 相似文献
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税费改革后农村义务教育的财政困境与体制创新 总被引：1，自引：0，他引：1
农村税费改革对农村义务教育投入提出新的挑战，农村义务教育财政体制发展的根本出路在于改革和创新。按照事权与财权相对称的原则，建立五级政府共同分担农村财政支出体制，建立专项资金治理农村教育债务和运用市场手段来筹集教育资源。 相似文献
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为保证农村义务教育持续健康发展，使农村义务教育阶段家庭困难的学生享有平等的受教育机会，2005年秋，河南省出台了农村义务教育“两免一补”实施方案。政策实施一年来，对农村义务教育事业的健康发展起了巨大的促进作用，但由于教育经费投资不足等因素，政策执行中还存在一些比较突出、亟待解决的问题。 相似文献
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农村孩子上学的动力从大到小排列．依次是升学、就业、谋生。流动人口比流出地人口的年龄低、文化程度高也能说明这一问题。透过现象看本质。正确分析现阶段农村社会与教育发展规律．是正确处理农村教育问题的关键。在基础教育方面,基本普及了九年制义务教育,政府对农村教育的投入也有了明显增加。但是,我们必须清醒地认识到,农村教育状况并没有实现质的飞跃,不仅许多根深蒂固的问题没有彻底解决,而且一些新情况、新问题在新的形势下不断产生。 相似文献
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从1999年至2003年，是我市历史上教育投入最多，面貌变化最大，发展速度最快的五年；我市教育工作走在全省前列，为我市建设“教育之城”奠定了坚实的基础。随着教育事业的发展，教育经费的投入也将逐步增长，因此．管好用好教育经费．提高教育经费的使用效率，以有限的经费投入，办人民满意的教育，是我们教育管理干部的神圣职责。 相似文献
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魏文轩 《内蒙古科技与经济》2006,(15):13-15
税费改革后,农村义务教育投入体制发生了重大变化,本文对农村教育面临的新的财政困境进行了分析,从制度和体制方面深入探究了农村义务教育投入不足的原因,并提出了建立和完善农村义务教育投入机制的对策和建议。 相似文献
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教育公平是社会公平的基础,义务教育公平又是教育公平的根本立足点和出发点。全面实现农村免费义务教育,是我国教育发展史上的重要里程碑,对保证义务教育的起点公平有重要意义。由于城乡差距、地区差距、基层差距的存在,义务教育有失公平的现象仍然严峻。要确保义务教育公平,必须在法律上明确义务教育的责任主体,加大政府对教育的投资,缩小义务教育资源的区域差距、城乡差距和校际差距,合理有效分配教育资源。 相似文献
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发展农村教育事业,提高农村劳动力素质,是实现城乡统筹发展、解决"三农"问题的核心,也是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容。更是全面建设小康社会和到21世纪中叶基本实现现代化面临的一项重大历史性课题。当前我国教育发展的现实是:地区之间、城乡之间、不同人群之间占有教育资源的差距呈扩大趋势,地(市)以上政府忙着发展高等教育,县级政府则着力发展高中教育,许多地方义务教育却陷入了前所未有的困境。农村税费改革前,在农村义务教育投入中,中央和省级财政只占12％,县级占9.8％,其余78.2％则由乡和村 相似文献
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科技三项费用投入绩效的内涵及特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
科技三项费用作为我国各级政府一般财政预算支出,是政府用于支持科学研究和技术创新的重要资金来源。本文对科技三项费用投入绩效的内涵和特点进行了分析．提出一种可操作的评估模式。 相似文献
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基于江西省2000-2019年地市级统计数据,利用空间计量模型考察了教育经费投入对人力资本积累影响的空间溢出效应.研究发现:公共教育经费投入、社会教育经费投入以及经济发展水平对人力资本积累水平存在着显著的直接效应和空间溢出效应.社会教育经费投入对人力资本积累的影响远小于公共教育经费投入对人力资本积累的影响.政府应加大对典型地区的教育经费投入,从而充分发挥典型地区对其他地区的辐射和引领作用,促进其他地区教育经费投入,从而进一步提高人力资本积累水平. 相似文献
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农村教育中教育经费不足、师资力量薄弱、结构不合理等问题,严重制约着农村经济的持续快速发展。本文认为,应通过政府提供教育经费、构建现代信息技术平台、加强师资建设、健全法制、发展职业技术教育等路径,为农村社会和教育等方面的发展提供理念支持和良性发展模式,保障农村经济的持续快速发展,促进和谐农村与和谐社会建设。 相似文献