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(三) 有一个六岁的女孩,每天都要妈妈提醒才去整理自己的床铺,如果不提醒她,她就不去整理。一天,妈妈看女儿又没整理床铺,就批评她说:“我给你讲了多少次啦!你为什么就记不住要整理床铺呢?”女儿回答说:“妈妈,你没有告诉我要记住嘛!”奶奶走去把床铺整理好了。妈妈对女儿说:“你看你不整理,却让奶奶来整理。”女儿说:“我和奶奶不一样嘛!奶奶退休了,没有事情做。” 相似文献
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女儿丫丫今年7岁,在子弟学校读一年级。最近,我发现她放学后,总爱噘着小嘴,一声不吭。我问她怎么不开心,女儿说“:同学不喜欢我,怪我总爱到老师那里去告状!”看着女儿很失落的样子,我心里有几分惆怅,担心女儿的自尊心受到伤害,更害怕女儿对同学和老师形成抵触情绪。女儿一向聪明、活泼、开朗,我不明白她为什么跟同学处不好关系?我问女儿“:你为什么总爱向老师告状?”女儿说:“那不是告状,那是讲真话。”我很纳闷,又问她“:你是怎样跟老师实话实说的?”原来,班上的洋洋值日,没扫地就回家了,女儿就告诉老师。我问女儿“:这本来是洋洋自己的事,… 相似文献
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第一次在女儿面前“示弱”我记得很清楚：感冒的我在上了一天班后回到家里，已是头昏脑涨，只想美美地睡上一觉。刚进门，4岁的女儿迎了上来，拉着我的手叽叽喳喳说个不停。我牵着她来到卧室，自己靠在床上，对她说：“妈妈头痛，想睡一会儿，你能不能去和厨房的阿姨说一声，待会吃饭的时候你们先吃，不要叫妈妈。”女儿接过我的“任务”跑出去了。不一会儿，她跑进来对我说：“妈妈，我已经和阿姨说了。”看着女儿很兴奋、很自豪地做着我交代的“工作”，并且期待着还能继续为我做点什么时，我又对她说：“今天妈妈不能陪你玩了，你自己先玩会儿，如果和阿姨吃完饭，爸爸还没回来，等阿姨要回家时，你再来叫醒妈妈，好吗？”“嗯。”女儿点点头。 相似文献
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“打是最不好的惩罚！”6岁的女儿右手背挨了我重重一巴掌(她把我的毛线团搞乱了),我故意装着不看她,没感觉到她有哭的迹象,却不料一阵短暂的沉默之后,听到她气乎乎地冒出这么一句话。看来,她对我这种粗暴的做法是很有看法的。 本来嘛,处理问题的方法有很多种,比如,解释说服、呵斥等,可我偏偏毫不犹豫地打了她一巴掌,怎么不让她生气！我对她的反应虽然有点惊讶,却还故意说: “你不听话,做了坏事,妈妈就要打你！” “你打人,你也不好。”女儿指责我,接着又添上一句:“两个人都不好！” 呵,进行批评与自我批评,倒蛮有自己的主见哩！ 相似文献
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杨玉祥 《东方少年(阳光阅读)》2002,(10)
我有个上初中的女儿叫杨帆。不知为啥，一天到晚总跟她老爹过不去。这不，满满的一大碗饭，刚扒拉几口就要往垃圾桶里倒，我一把夺过来，坐在餐桌旁默默吃进了肚里。女儿冲我撇撇嘴说：“泔水桶”。我心情本来压抑，听到女儿不咸不淡的话，一股火直往心头蹿。我指着她鼻梁愤愤地说：“你这样的，就欠天天让你吃窝头。”女儿笑了，慢悠悠地说：“您拿吃窝头吓唬谁呢？”“哼，没让你吃呢，吃上一星期，你准熊。”“不见得吧？”女儿气哼哼地说。我被女儿顶得直瞪眼，喘粗气。我说：“那咱们试一个星期。不过，你老爹身体不好，不陪你一个星期… 相似文献
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李东升 《第二课堂(小学)》2011,(10):81-81
女儿第一天去托儿所,我抱着女儿说：“那儿有很多小朋友和玩具,我会早旱地来接你。”女儿上学前班,我说：“要好好上课,听老师的话,做一个好孩子。”女儿上高中,我说：“要机灵,接受新观念要快,要特别注意学习方法。”女儿上大学了,我说：“要学会照顾自己,需要什么给家里来信。”在女儿的成长过程中,我一直用这种近乎遇渴掘井的方式来忠告和规范她,我觉得我这样做是在尽我应尽的责任和义务。 相似文献
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在一次电话咨询中，有一个女孩的妈妈说了这样一件事情：“我的女儿１２岁了。前几天她和同学约好了一起出去买文具，但由于老师临时找她有点事，她就没有去成，她的同学于是自己去了。后来同学知道是老师找我的女儿后，也没有什么不高兴的表示。但我的女儿却不停地责怪自己，说：我怎么是这样一个说话不算话的人。她甚至认为自己是一个不好的人。我开导她也不管用。她在学校是大队干部，学习成绩也特别好，别人都羡慕我有这样一个好孩子。但她的问题我最清楚，她如果有哪一次考试出点错，不等别人说，她自己就会指责自己，对自己的要求过于… 相似文献
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王沙沙 《课堂内外(高中版)》2012,(9):48-49
1瓷瓷说,她不想将生命浪费在拷贝一样的日子里。她说这话是在五月的一个晚上,月亮很圆,据说是有史以来最圆的一次。再有二十来天就中考了,我们约好要考同一所高中。她总爱可怜兮兮地对我说:"木辛,你是我的,不可以不要我。"她每次说这话时,我都敲一下她脑袋,然后特义正言辞地说:"去,别恶心我,不知情的人还以为我们不正常呢。我知道自己长得好,人见人爱的,可我很严肃地告诉你,宋瓷 相似文献
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6岁的女儿上了一年级,还当上了班长。为了把女儿培养成一名好学生,在家里,她一旦顽皮不听话,我们就提醒她:“你是班长,要表现好一点!”女儿一听,马上就会积极地表现自己。“你是小班长,你应当……”起初的时候,这样的要求和提示在管教女儿的问题上,的确起到了立竿见影的效果,但不久,我发现这种强调的后果,给女儿造成了沉重的心理负担。一天,女儿放学回来,坐在书桌前既不写作业也不看书,一个劲地长吁短叹,还连说了几句“烦躁”。看到女儿心事重重的样子,我轻轻问道:“是不是遇到什么不开心的事了?”女儿皱着眉,噘着嘴说:“今天上课,被同学笑… 相似文献
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