共查询到19条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高校辅导员胜任特征模型研究 总被引：1，自引：1，他引：0
目前,胜任特征应用于高校辅导员的研究相对较少,文章以高校辅导员胜任特征模型为主题,对胜任特征模型、高校辅导员胜任特征评价指标体系构建以及高校辅导员胜任特征模型函数的构建等三个方面进行了论述.最终得出了胜任高校辅导员岗位的模型函数,便于高校在实践中进行实证研究. 相似文献
2.
高校辅导员胜任力模型初探 总被引：2，自引：0，他引：2
胜任力模型是目前人力资源管理领域最先进的模型之一,是涉及岗位描述、人才选拔、工作评价、培训、薪酬等多个领域的基础性关键模型。研究高校辅导员的胜任力模型,是关系高校辅导员选拔、明确辅导员职责、建立高校辅导员培训体系、探索高校辅导员薪酬及评价制度的重要问题,具有重要的理论和现实意义。辅导员胜任力模型的建构应关注知识、技能、素质、个性特质和动机五个维度。 相似文献
3.
高校辅导员如何胜任大学生心理辅导 总被引：5，自引：0，他引：5
心理辅导的胜任特征是高校辅导员履行大学生心理健康教育职能的关键因素。当前高校辅导员应具备的心理辅导胜任特征在知识、技能、自我概念、特质和动机五个方面都有其特殊的要求。由于心理辅导胜任特征良莠不齐的缘故,目前高校辅导员履行大学生心理辅导职能的状况并不理想。我们建议从完善选聘机制、加大培训力度和强化绩效管理几个方面采取有效措施改善高校辅导员的心理辅导胜任特征。 相似文献
4.
以胜任特征理论为基础,运用开放式问卷调查、行为事件访谈、德尔菲法等方法,构建高校辅导员胜任特征结构模型。结果表明,高校辅导员胜任特征结构由职业素质、专业知识、职业技能、社会角色和动机五个维度所构成。 相似文献
5.
基于胜任特征的高校辅导员专业化发展研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高校辅导员专业化发展至关重要。胜任特征是高校辅导员专业化建设的一个新视角。基于胜任特征的高校辅导员专业化发展模型是由知识结构、综合能力、行为素养、政治觉悟、理解与尊重学生、事业责任心等6个主因素按层级关系构成。知识结构和事业责任心是辅导员招聘选拔的评判准则;行为素养和政治觉悟是辅导员培训的重点;综合能力与理解和尊重学生是辅导员进一步提升的要素和考核指标。 相似文献
6.
高校辅导员是进行大学生思想政治教育的骨干力量。随着时代的发展,高校辅导员正逐渐走向职业化和专业化,岗位胜任条件也要求更高了。高校辅导员胜任特征主要体现在知识、能力、人格、品德等四个方面,其中人格要素所占比重突出。高校辅导员胜任特征在管理领域中的应用主要表现在职务分析、人才测评、教育培训、绩效管理和职业生涯规划等工作之中。 相似文献
7.
基于胜任特征的大学辅导员人力资源管理 总被引：7，自引：0，他引：7
文章总结了国内有关高校辅导员胜任特征方面的文献，阐述了胜任特征作为辅导员人力资源管理基础的内涵，进而总结了胜任特征应用于高校辅导员人力资源管理开发的作用与意义，最后介绍了基于胜任特征的大学辅导员的人力资源管理开发方法。 相似文献
8.
高校辅导员胜任力是对高校辅导员进行“选、用、育、留”的基础,也是进行辅导员管理的重要依据。通过对重庆5所高校的调查发现,高校辅导员胜任力特征主要包括思想政治素质、职业责任感、教育指导能力、学习创新能力和沟通协调能力,在此基础上可以对包括辅导员甄选、辅导员胜任力培养以及辅导员队伍专业化发展等方面进行更深一步的思考与探索。 相似文献
9.
《兰州教育学院学报》2017,(8):90-91
作为在高校中承担学生日常思想政治教育工作、保障学生安全稳定的一线力量,辅导员在高校的心理健康教育工作中具有举足轻重的作用。提升辅导员在心理健康工作中的胜任力,既有利于高校思想政治教育工作的开展,还为辅导员全面工作提供帮助。基于胜任心理辅导工作的特殊要求,目前高校辅导员进行心理辅导的效果有待进一步提高。本文着重阐述在心理健康工作中,如何对辅导员进行科学的角色定位、职责明确,进一步提升辅导员在心理健康工作中的胜任力。 相似文献
10.
11.
陈小花 《广东职业技术师范学院学报》2014,(12):68-73
国家从政策层面明确高校辅导员兼顾学校教师与管理干部的双重身份,实现双线晋升,这有助于他们更加明确具体岗位的职业能力要求,增加了他们职业晋升与职务评聘的选择。与此同时,双重身份的确立也加剧了高校辅导员内在的角色紧张,弱化了他们晋升发展的优势,削弱了他们的职业归属感。相关职能部门应该从明确高校辅导员的主体角色、实行教师职称单列评聘、建立岗位职级制度、推行岗位津贴制度等方面着手,有效破解双重身份视角下高校辅导员晋升发展面临的难题。 相似文献
12.
杜晓蓉 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):228+232
基于"素质洋葱模型"的理论框架,通过访谈法、资料分析法分析高校辅导员胜任力要素,即知识、技能、社会角色、自我概念、人格特质、动机等显性和隐性胜任力特征,结合现阶段高职院校辅导员队伍结构及工作性质特点,通过加强高职院校辅导员的师德教育、完善高职院校辅导员培训考核体系、提高高职院校辅导员职业发展内涵三方面来培养、提升高职院校辅导员胜任力。 相似文献
13.
邓江 《临沂师范学院学报》2007,29(4):29-31
从人力资源管理角度对高校辅导员胜任力特征进行分析研究,并以此为基础提出辅导员绩效评估的"胜任力"特征,能进一步促进当前辅导员工作的有效性,提高辅导员工作专业化、规范化和制度化水平,为构筑更为科学、合理的高校辅导员绩效评估体系提供参考。 相似文献
14.
This study examined job satisfaction and factors influencing job satisfaction among community college counselors. Findings revealed that counselors are generally dissatisfied with their leadership, and that teaching load, job title, incompatible demands, unclear explanations, and conflicting resources all significantly affect counselor job satisfaction. 相似文献
15.
辅导员在高校思想政治教育工作中与学生的联系最为紧密,是大学生的人生导师和知心朋友.文章从政治引领、队伍建设和思维创新三个方面讨论新时代对高校辅导员工作提出的新要求,分析高校辅导员育人工作存在的不足及原因,并提出高校辅导员做好育人工作的对策.要加强辅导员理论学习,提高辅导员的政治素养;坚定辅导员职业自信,推动辅导员的队伍... 相似文献
16.
穆淼 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):148+150
培养高校大学生的公民意识不仅有助于大学生克服市场经济产生的负面效应和转型期所带来的消极影响,更是培养既有科学文化知识又有社会责任感的现代公民的重要途径。高校辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,对大学生人格塑造、素质培养起着重要作用。注重大学生公民意识的培养工作,这是摆在高校辅导员面前的一项紧迫课题与专业挑战。 相似文献
17.
於天 《广东轻工职业技术学院学报》2012,(2):38-42
现阶段在我国高校辅导员队伍建设及发展的过程中,虽获得了很多肯定,取得不少成绩,但同时也暴露出一些问题。有鉴于此,必须建立起科学、高标准的选聘制度,提高岗位准入门槛,要求专业对口,明确岗位工作职责和要求,剥离杂务,专注“正务”。与此同时,逐步实现高校辅导员考核工作的制度化、规范化和科学化,充分发挥其对高校辅导员履职情况的鉴定、导向和激励作用,全面提升高校辅导员的综合素质和工作积极性从而保证队伍建设的顺利开展。 相似文献
18.
杨婉 《洛阳师范学院学报》2014,(2):140-142,145
目前,高校专职辅导员激励机制在物质激励方面没有得到足够重视,晋升机制方面也没有得到应有的完善,评价考核方式单一,情感交流以及自我素质有待继续提升.针对这些问题,我们建议:建立公平、公正的专职辅导员激励机制,为高校专职辅导员建立良好的互动交流平台,倡导高校专职辅导员规划自我职业生涯,通过营造和谐环境对专职辅导员进行人为关怀. 相似文献
19.
Structural equation modeling with survey data from 313 college counselors revealed that multicultural training significantly mediated the impact of both ethnic identity and gender roles on multicultural counseling competence (MCC), explaining 24% of MCC variance. Results indicated that college counselors need to be aware of their own gender roles and ethnic identity to be culturally competent and highlighted the mediational role that training plays in achieving MCC. 相似文献