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开江县实验小学是川东一所具有百余年历史的老校。而今,学校因为阳光教育将再续百年的历史辉煌。三年多来．学校站在新百年起点上。从历史和现状出发,引进先进教育理念,结合师生的发展需求,提出了自己的核心价值——阳光教育。为了让阳光教育核心价值观真正成为每一位师生的共同追求和自觉行为。 相似文献
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成都市磨子桥小学近五年来紧紧抓住素质教育发展的契机。倡导和推行“阳光教育”，取得了良好效果。阳光教育的核心是通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施．提升学校的精神灵魂和品位，引领师生建立阳光的生活态度。促进师生身心健康和谐发展．全面提高师生的综合素质。“阳光教育”体系包括“阳光管理、阳光教师、阳光学生、阳光家长、阳光课堂、阳光校园”，主要措施如下。[第一段] 相似文献
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清晨,从昆明出发,乘车沿朝阳的轨迹向着梦中的香格里拉前行。虽早有听闻路途的颠簸,只是心中始终浮现香格里拉清澈得不着一丝污浊的蓝色天空,还有那辽无边际与天相接的草原,还有藏民粗犷的脸庞豪迈的歌声。道路飞速后退,昆明的阳光安静地放射温暖的光圈。我阖上双眼,轻轻啜一口阳光的味道。心,悄然飞出,飞向梦所在的地方——香格里拉。觅渡,觅渡,从起点出发,为的是到达。很久以前便羡慕与钦佩那些年轻的背包客。背上是大大小小鼓鼓囊囊的背包,他们从自己所在城市出发,沿着从山中开辟而出的蜿蜒公路,甚至在无路之处,向着他们梦中的圣地前行。西藏雪山的纯净,内蒙古草原的静谧,撒哈拉沙漠的热情,一一收入记忆的囊中。起点,已在身后;终点,就在眼前。沿途,寻找一串串风 相似文献
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创办于1992年的海门市东洲小学从办学之日起,就以“追求卓越”为学校精神,以“让我们的教育适合每一个学生的发展,使每一个学生都获得全面而具个性的发展”为教育理念,致力于建设有文化有智慧有信念的“新生活学校”。“新生活学校”有一幅美好蓝图：每一个师生热爱阅读;每一个师生热爱运动：每一个师生热爱艺术;每一个师生热爱实践;每一个师生热爱生命。追寻着这样的教育理想,我们在新生活教育的大道上一路前行。 相似文献
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周滔 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(4)
早晨,朝阳把第一束阳光投射在一个小女孩身上。她倚着阳台,双手托着下巴,那双可爱清澈的眼睛望着太阳,口中充满稚气地说:“太阳真漂亮,阳光照在身上真舒服呀!”小女孩是那么天真无邪、无忧无虑,生活在她眼中只能用“美好”两字来形容,正如这初升的朝阳一般。在美丽而透明的阳光中,一天开始了。 相似文献
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惠晓婷 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(1)
江苏省无锡市新吴区南丰小学以“树业”为校训,激励学生树立远大理想,不负光阴,努力完成学业;督促教师身正为范,不断提升自己,建树一番事业;鞭策师生向着成就教育伟业的目标齐头并进。为此,学校将教科研视作发展的第一生产力,坚持向下生根、向上生长。学校先后建立了“感知生长,分享阳光”数字农植园和数字气象站,成功申报了江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“物联网技术支持下儿童项目学习实践研究”。 相似文献
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关玉华 《新课程导学(上)》2012,(24)
创建特色学校,这是教育的必然,也是教育的使命.为谋求学校的纵深发展,2009年广州市番禺区市桥东兴小学确立了“阳光教育”办学特色.它通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施,引导师生建立起阳光的生活态度,打造以“阳光”为核心的校园文化,提升学校的精神和品位,促进师生身心健康、和谐发展.阳光教育既是素质教育的需要,也是学校文化的传承与发展的需要. 相似文献
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2006年7月30日,山城仲夏。92级学生小石和同学走进了熟悉又陌生的母校,绿地、红墙,通往高处的水泥石梯,盛夏的芬芳洋溢在校园每一个明媚的角落,这是140周年华诞前夕的重庆市北碚区朝阳小学,宁静中散发着一种难以抑制的欢乐与激越。2006年5月14日,为期两天的朝阳小学“十五”教育成就展圆满落幕。众多家长和孩子与北碚区政府官员一起,共同见证了“辉煌‘十五’,巨变朝阳”的盛况,在媒体和市民面前,年轻的校长陈维礼郑重承诺,“十一五”的朝阳小学将成为重庆市一流的示范小学,全国名校,更多的老百姓将共享百年名校的优质教育资源。“毕业8年了,每次回想起母校都会冒出‘朝阳’这个词,那时候大家的脸就像是撒了阳光,夺目却并不刺眼的灿烂。那阳光,是一种语言,以一种最明亮,最透彻的方式诠释着生命。”文学青年小石的博客上这样追寻着母校:“小学时光能够在朝阳小学度过我感到非常的幸运,因为生命的关键在于最初。”这个“最初”值得铭记,1992年朝阳小学成功入选《中国名校》。一个校长的畅想和一个毕业生的回忆,他们的交集为朝阳精神提供了一个优美的注脚。 相似文献
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教育是一种培养人的活动．学生既是教育过程的终端．又是教育的本体。因此,学校办学理念必须把师生,特别是师生的发展作为教育活动的本体．一切教育活动都从“师生的发展”出发．这正是红光小学办学理念的逻辑起点。学校以“让每个红光人主动和谐地发展”为办学理念．以“三自”教育为办学特色．这些理念和思想的催生．皆是在实际办学中努力践行的结果． 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(9):36-38
近几年来,沙河街小学全体师生并肩前行,紧紧围绕“快乐教育,让师生共享幸福人生”的办学思想,以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标,坚持为每一位教师搭建施展才华的舞台,让每一个学生拥有快乐成长的空间,建立起了精细化管理体系,形成了把快乐“请”进校园、“请”进课堂的发展特色,收到了良好的效果。 相似文献
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日出东方,太阳带给人们的是温暖、活力、灿烂和希望……形容孩子时,人们常常把他们和太阳联系在一起。有人说,他们是早上七八点钟的太阳;有人说,他们将托起祖国明天的太阳:还有人形容他们是“阳光少年”。“阳光少年”。一个温馨、美妙的词语。究竟该如何解释它?什么样的孩子可以与之匹配,什么样的教育能培养出这些孩子?在广东省广州市小北路小学里,就有这么一群朝气蓬勃、活泼向上的“阳光小北人”。 相似文献
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鱼的世界是静静的世界。俗话说:“像鱼一样沉静。”昆虫的世界是夜的世界,它们怕光。昆虫中即使像蜜蜂,白天劳动,可是它还是喜欢黑暗。鸟的世界是阳光和歌唱的世界。万物生长靠太阳,一切都在它照射下欢欣鼓舞。南方的鸟儿翅膀浸染着阳光;我们这里的鸟儿把阳光放进歌唱;还有许多鸟儿追逐太阳,四处翱翔。圣一琼说:“瞧,早上它们礼赞朝阳;向晚,又虔诚地聚集在一起,看落日在苏格兰海岸缓缓下降。黄昏时分,大松鸡飞上最高的杉树枝头,不断摇晃着身子眺望,这样,它看到阳光的时间更长。”对于它们,阳光、爱和歌唱都一样。倘若你要让捕获的夜莺在它们… 相似文献
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一列列整齐的路队,一声声礼貌的问候,一张张灿烂的笑脸……走进淮河路小学,感受到的便是这阳光般的温暖。是什么让那个原本性格孤僻、随意好动的小男孩变得文明礼貌、好学上进？是什么让那位因父母身患疾病面临辍学的孩子又微笑着坐进课堂,勇敢地面对生活？是什么让那个曾经四处逃学的孩子对母校老师心怀感激？淮河路小学联系实际,实施“阳光教育”理念,即用阳光之心育阳光之人,走出了一条凸显校园文化特色的“阳光教育”之路。 相似文献
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阳光,代表着青春、活力、明媚和光明。义乌市实验小学以此寓意学校教育,希望让校园温暖每一个人,感染每一颗心。早从2005年开始,浙江省义乌市实验小学就以《“开放、自主、人文”的现代学校管理文化》课题研究成果为依托,提炼了学校文化的统领词——“阳光”。通过精心培育,该校“阳光”文化凸显,“做阳光教育,炼阳光教师．育阳光学生”成为学校文化建设的主题。在千帆竞发的教育潮流中,树起了一面属于自己的“阳光”大旗。 相似文献