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1.
精讲笔记:
一篇记叙文应该先写什么、后写什么,应该按怎样的次序来安排文中的材料——这就是我们所说的记叙顺序.
常见的记叙顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙.
一、顺叙
顺叙就是按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述,是最常见、最基本的记叙顺序.要判断一篇文章是否采用了顺叙的记叙顺序,有两种方法:一看文章是否按时间先后顺序来叙述,二看文章是否以空间顺序来叙述. 相似文献
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一、倒叙与顺叙不能综合 1.倒叙、顺叙都是记叙全文的总顺序 首先从理解“定义”入手,新版初中语文第二册第39页单元提示中写道:顺叙是“按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写”;倒叙是“把事情的结果先写出来,然后写事情的发生、经过(高中教材把经过分解为发展、高潮)等”。即顺叙是按时间发生的先后次序来写,倒叙是把事件的某一情节提前来叙。 以《汉堡港的变奏》一文为例: 顺叙: ①接货 ②装货、绑货 ③引起变奏 ④忙于起航 (发生) (发展) (高潮) (结局) 相似文献
3.
董悦 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
学习记叙文应注意准确把握记叙的主要内容,弄清楚写作对象是谁,发生了什么事,事情的起因、经过和结果如何?这是阅读记叙文的关键。当然理清记叙的顺序,找出文章的线索或行文的脉络也是闭渎文章必不可少的环节。常见的记叙顺序有:顺叙、倒叙和插叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,这种写法通常叫做“顺叙”。有时为了突出某一事件,并收到吸引读者、引人入胜的效果, 相似文献
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谭顺光!四川 《中国小学语文教学论坛》1999,(6)
人教社初中语文第二册对“顺叙、倒叙、插叙”有两种不同归类的提法：在教材332页《记叙文的阅读》里说：“记叙文的顺序主要有三种：顺叙、倒叙和插叙。”该册课本84页作文训练《写人记事要注意记叙顺序》中又说：“记叙文常常是按时间顺序来写的。记叙（记叙方法）有顺叙、倒叙、插叙三种。要了解这些方法的特点、作用和要求。顺叙是基本的方法,在文章中,它与其他方法经常配合使用。”在同一册教材出现两种截然相反归类的提法,自然会给语文教学带来麻烦。笔者认为,教材84页对“记叙顺叙”和“记叙方法”的归类提法是正确的,而332页将… 相似文献
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沈龙明 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(8)
叙述,是表达方式的一种(另外几种是:描写、议论、抒情和说明),就是把人物的经历和事物发展变化的过程交待介绍出来。叙述是记叙类文章的主要表达方式。小学生写作文,主要是写记叙文,因此,叙述这种表达方式是必须要掌握的。具体说来,叙述有多种不同的技巧,其中最为基本、运用最多的是顺叙、倒叙和插叙三种。顺叙是指按照人物成长过程或事情发生、发展、结局的先后顺序进行叙述,是一种最常用的叙述方式。倒叙是指把事情的结局或某个最精彩的场面提到文章的开头叙述,然后才使文章的叙述回到“顺叙”———按事情的发生、发展顺序一一道来。插叙… 相似文献
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根据《大纲》的要求,小学生的作文训练,以记叙文为主,不仅要言之有物,而且要言之有序。记叙文的叙述顺序,有顺叙、倒叙、插叙等几种方法。对小学生来说,应着重训练学生掌握顺叙的基本功。顺叙是一种最基本的叙述方法。它是按照事件发生、发展的过程,亦即按照事件发生发展的时间先后、空间转移的顺序来进行叙述的。因为世界上的万事万物,总是在一定的时间、空间中存在,并且按照一定的规律(亦即起因、经过、结果)运动和变化的。文章是客观事物在人的头脑中反映的产物。这种写法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,正确反映事物运动和变化的规律,把事件记叙得有头有尾、有始有终,读起来就脉络清楚,印象鲜明。下面这篇习作,就是用顺叙的方法写的: 相似文献
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周寿仁 《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)
作文范围记一次参观或访问活动作文要求学习顺叙、倒叙、插叙等记叙方法参考题目 1、参观×××展览 2、参观×××陈列室 3、访问一位老教师 4,访问一位战斗英雄或先进工作者训练提要记叙是作文最基本的表现手法。不论哪种体裁的文章,都离不开记叙。常用的记叙方法有三种:顺叙、倒叙和插叙。其中顺叙是记叙的基本方法;倒叙和插叙不能单独成为一篇文章的记叙方法,它们要同顺叙结合使用。下面分别说明。一、顺叙顺叙就是按照事物发展原有的次序来记叙的方法。一件事情的发展,常常以时间为顺序,叙述也以时间为顺序。如《鲁迅自传》就是按照时间的顺序记叙的:鲁迅1881年生于浙江绍兴——13岁时家 相似文献
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【技法指导】记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要,对记叙的材料必然要做一个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程,可以按照时间先后或事件发展过程来写。也可以打破事物本来的发展顺序,把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写,然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述;也可以在叙述过程中,暂时中断,插入另一段与中心有关的内容,然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式,成为记叙文体的一个特点。 相似文献
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汤素兰 《少年作文辅导(中学版)》2002,(11)
能清楚地记叙一件事情，是小学生作文中最基本的要求。记事的文章，要写明时间、地点、人物，以及事情发生的原因、经过和结果，要有头有尾地把事情的来龙去脉交代清楚。至于叙述的顺序，主要是顺叙，就是按事情本身的发展过程叙述，先写起因，再写经过，最后写结果。有时我们也可以运用倒叙的方法，先写事情的结果，后写事情发生的原因和经过。不论顺叙或倒叙，有时都会根据需要，插入一些情节补充说明，这就是插叙。如《给绿毛龟让路》就在叙述绿毛龟产卵及小龟孵化的过程中，插叙了绿毛龟产卵的习性，以加强大家保护自然生态环境的意识。… 相似文献
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写人记事的作文,都有各自的记叙顺序,例如顺叙、倒叙和插叙.倒叙就是将后发生的情节提前写,先发生的情节置后写.倒叙部分,或是事情的结局,或是其中的关键情节,一般安排在作文起首;接着再按事件的发生顺序叙述. 相似文献
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我们在进行《同志的信任》一文的备课时,不同意课本和“教学参考”书上关于本文的记叙方法是“倒叙”的说法。课本在《记叙的顺序》这节知识短文中写道:“记叙事情也不一定都按照时间先后的顺序。有时候可以把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。这种写法通常叫做“倒叙”。例如《同志的信任》,方志敏同志在狱中写文章、写信的事在 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2007,(9)
写法指导记叙文一般是记叙过去发生的事情或经历,它着重写事,也可以写人。记叙文以写实为主,但有时也可以虚构,如寓言、幽默故事等也属于记叙文。记叙文大都按时间顺序写,有时也可彩用倒叙或穿插手法进行叙述。 相似文献
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饶永豹 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(7)
《为了六十一个阶级弟兄》点拨教学实录□饶永豹师：同学们,我们自初中以来已经学过许多篇记叙文了,请大家回忆一下,这些记叙文一般是按怎样的顺序来进行记叙的？生七嘴八舌：顺叙、倒叙、插叙。师：谁能举例来说明一下这些记叙顺序到底有何区别？生甲：按照时间先后的... 相似文献
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第一部分高考题实例点评Ⅰ记叙文记叙文就是写人物的经历、行为或事情发生的经过,常见形式有人物介绍、故事、新闻报道等。记叙文的写作方法通常有三种方法:顺叙、倒叙、插叙。写人时,要注意选材内容的主次之分,常常是按时间的顺序来写;叙事时,要交代清楚事情发生与发展的过程,合理安排情节。记叙文有五要素: 相似文献
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韦顺 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
记叙文阅读一定要掌握记叙的顺序。一般说来,记叙的顺序有三种:一是顺叙。它或按时间的逐步推移,或按地点的不断变换,或按人物的行踪,或按事情的发展顺序来安排内容。这样安排,能使记叙的事件的过程显得十分清晰,很有条理。如《从百草园到三味书屋》,就是按地点的变换记叙了两种不同情趣的生活;《生命的意义》则按照 相似文献
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一般记叙文的层次多是按照事物发展的自然顺序来安排的,而事物的发展变化又必然是随着时间的推移进行的。按时间先后顺序来叙述的方法叫顺叙;把后发生的情节提前记叙介绍,然后回过头 相似文献
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写记叙文时,根据文章所要表达的中心和所选取的材料,遵循事物发展变化和内部联系,考虑先写什么,后写什么,使记叙的内容清楚明白,有条不紊,层次清晰,这就是记叙的顺序.记叙的顺序通常有四种:时间顺序、空间顺序、事物内在逻辑联系顺序和以事物性质来归类的条理顺序.其中最为常用的是时间顺序,而时间顺序又有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种方式.必须注意的是:按时间顺序记叙,必须注意材料的取舍,把握主次轻重,不然,事无巨细,一古脑儿地记下来, 相似文献
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唐云杰 《中学语文(读写新空间)》1992,(1)
倒叙和插叙在形式上有一些相似之处,如都有把先发生的事写在文章的中间或后面的特点,都有表示回叙过去的语言标志。这两种记叙的顺序有时很容易混淆,仅仅从定义去辨别,是较难区别的。就连初中语文课本第一册关于《同志的信任》一文的记叙顺序,也是自相矛盾的。课文的学习重点及《教参》提出是插叙,而课本内的知识短文《记叙的顺序》又以其作为倒叙的典型例子。所以,有必要结合这两种记叙的顺序的记叙文在内容和形式上的特点,再给学生提供一些鉴别倒叙和插叙的方法。一般说来,可以从以下几个方面来加以区别。 相似文献
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罗雨休 《中学语文(读写新空间)》1986,(3)
叙述是描写、抒情、议论、解说的基础,它是写作的最基本的功夫。其笔法多种多样,千变万化,下面我们将成对地介绍它的种类。一、顺叙和倒叙顺叙是按照人物经历和事物发展过程的客观顺序来记叙。例如吴晗《爱国学者顾炎武》是按照人物的生卒年代的顺序来记叙的——六岁时母亲亲自教他《大学》,……十四岁进了县学以后……炎武从三十岁以后,读的经书、史书,都写有笔记……一六五七年炎武 相似文献
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三、改换结构改换结构就是改变材料安排的顺序。它可以把倒叙改为顺叙,也可以把顺叙改为倒叙。这种改写,要求调整原文安排材料的顺序,改动某些起过渡作用的语句段落,不改动其他方面的内容。例如,《少年闰土》(第九册)是用倒叙的写法,先写给“我”印象最深的一幅画面——月夜在瓜田刺猹.再按时间顺序写“我”和闰土的交往。让学生把这篇课文改用顺叙的方法来写,在指导的过程中,应掌握如下的要点。首先,理清层次,掌握原文的结构。结合阅读原文,指导学生给原文分段,概括段落大意,把握叙述顺序,理清事件发生、发展的先后次序。《少年闰土》是一篇课文,可以结合讲读教学,指导学生编写 相似文献