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1.
就目前的中职英语教学而言,教师相当重视口语教学,但往往忽视对英语书面表达能力的培养。书面表达与口语都是英语教学中的重点,在加强英语口语能力训练的同时应加强对英语书面表达能力的培养。本文主要对中职英语书面表达教学方面的问题及提高学生书面表达能力的措施两方面进行探讨。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2014,(34)
作为初中英语学习的重要组成,英语书面表达主要是通过测试学生对于英语词汇、英语句子结构和英语语法等方面来考察学生在英语学习中的实际语言操作使用能力和书面表达交流的能力。但是根据目前初中生的英语作业和考试情况来看,学生的英语写作能力不高,也就是说明现今初中生的英语书面表达能力不高。本文首先分析现今初中英语书面表达中学生易犯的错误,进而针对存在的问题提出意见和建议。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
英语书面表达是英语教学的重中之重。如何有效地进行书面表达的教学,英语教学一线的教师不断探讨。经过教师实践,通过对初中英语书面表达教学的探讨,提出"看图写话"在初中英语作文教学中运用的课题,阐述看图写话可以激发学生的英语写作兴趣,提高书面表达能力,论述"看图写话"在英语写作教学中具体运用的实施途径。 相似文献
4.
书面表达是学生英语学习中的薄弱环节,是长期困扰广大教师和学生的难题,怎样有效提高学生的英语书面表达能力,成为当前高中英语教师亟待解决的问题之一。本文从教学实际出发,从夯实句型基础、培养学生语感、提高阅读能力、整合教材和教师批改作文的角度,总结了教师应如何有效提高学生的书面表达能力。 相似文献
5.
葛小钰 《语数外学习(高中版)》2012,(5):61-61
英语书面表达是考查学生"听说读写"能力之一,主要考查学生对词汇的积累、语法的运用、句式的变化、语言的技巧等综合运用能力。如何提高教师对学生书面表达的评改效果,提高学生的书面表达能力,探索有效、高效、科学的评改方式是英语教师努力研究的课题。改革学生书面表达的评价方式、评价流程,也就是指导学生书面表达进行欣赏、评价、学习发现问题与纠正的过程,其实质是教导学生学会主动学习,使"提高英语的书面表达能力"成为所有初中学生的内在需求,提高每一篇书面表达的质量成为他们进步的方向。 相似文献
6.
陈军 《语数外学习(高中版)》2012,(3):91-91
书面表达是中学英语学习的一项重要内容,它建立在学生扎实的语言基本功的基础上,写好一篇完整的书面表达题,不但要求学生要具备审题能力、表达能力,还要有一定的想象能力和自我评价能力等。书面表达是学生综合运用英语语言能力的重要体现,更是衡量一个学生是否具有较高英语水平的重要标准。因此切实提高学生的英语书面表达能力,是我们广大英语教师必须面对的一个重点和难点。本文就提高学生的英语书面表达能力,向广大英语教师提供自己在教学中的一些体会和做法。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(33):101-102
英语的书面表达是英语学习的关键内容。对于中学生来说,掌握好英语的写作能力对于未来英语知识的提升以及语言的运用具有重要的意义。本文主要针对当前初中生书面表达能力不高,并且在认识英语的书面表达对英语学习的重要性的基础上,提出了一些可行的意见,主要从词汇量的积累、学生语法训练的加强、对作文批改方式的创新以及加强学生对英语语言的积累等方面来研究,以此来促进学生书面表达能力的提升。 相似文献
8.
潘丽晖 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):80-81
中考英语书面表达分值逐年升高,但有相当一部分学生的书面表达能力差,如何提高初中生英语书面表达能力一直困扰着许多英语教师,基于这一问题展开论述,提出三方面的具体策略,以期能为初中英语教师提供一些参考。 相似文献
9.
严梦娜 《福建教育学院学报》2004,(8):58-59
书面表达是学生英语综合运用水平的集中体现，近年来各地中考英语试卷的书面表达分数比例都在不断加大。然而书面表达教学之难，学生书面表达水平进步之慢，是摆在初中英语教师面前的一道难题。笔者在教学过程中对如何提高学生的书面表达能力做了初步探索。 相似文献
10.
周锡青 《中国科教创新导刊》2009,(21):105-105
英语是一种语言,它的最终目的是为了应用。英语学习最多的还是用英语阅读和书面表达,由此可见,书面表达在英语学习中占有相当重要的位置。然而,学生对写作充满了畏惧情绪,习作质量低。因此,在英语教学中,教师要充分调动学生的积极性,提高学生的书面表达能力。 相似文献
11.
在初中英语教学中,初中生的英语水平体现在英语的口语表达和书面表达能力上。学生的英语书面表达在中考中占较高分值,是广大初中英语教师和学生不能忽视且必须攻克的一道难关。教师要针对初中英语表达,对初中生展开专门的训练和辅导,力求提高学生的书面英语表达能力。 相似文献
12.
13.
王亚琴 《语数外学习(初中版)》2014,(2):41-41
英语书面表达能力是衡量学生对英语知识的掌握能力和综合运用英语能力的重要标准。它可以在一定程度上反映学生的语言结构、逻辑思维能力。然而,目前初中生受母语的影响,英语书面表达能力较弱,学生写作水平普遍较差。笔者认为书面表达在英语教学中有着至关重要的作用,它集中考察了学生对英语语法和词汇等基础知识的运用。如何提高学生的书面表达能力是每个教师应该思考的问题。 相似文献
14.
现实中学生的书面表达能力并不理想,培养学生的英语书面表达能力极为必要。在英语书面表达能力的培养中,教师对学生进行严格的心理素质训练,增强师生感情,锻炼学生的意志,对学生进行系统写作的训练,鼓励学生坚持用英语写日记,对习作及时欣赏学习或进行评议,都有利于学生这方面能力的发展。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(17)
目前的英语书面表达能力教学还存在很多的漏洞,针对这样的漏洞,很多的老师采用了《牛津英语》进行教学,一定程度上提高了学生的英语书面表达能力,但是《牛津英语》毕竟是针对国外学生编辑的,在某些方面不适合完全运用在我们的英语书面表达能力教学上,本文的主要内容就是提出适合本土学生进行英语书面表达能力学习的教学策略。 相似文献
16.
英语书面表达与中文作文一样是语言的实践运用，由于文化背景和语言习惯的差异，英语书面表达成了很多中国学生学习上的难题。他们的英语书面表达经常出现结构残缺、逻辑混乱、表述不清、语言重复、自相矛盾、误解图意等问题。这与教师在日常教学中对学生的书面表达能力训练不够有关。笔者认为，书面表达不是单纯的课内表达技巧的讲授，也不是课外英语作文的简单布置，我们应该利用教材，结合生活，多角度、多形式地让学生进行系统、扎实的训练。 相似文献
17.
正书面表达是检验高中生英语表达能力的重要途径之一,同时也是各类英语考试中极为热门的一项考点。但是在现阶段,由于大多数的高中英语教师将语法、句型当做是教学的重点,往往很少关注高中生的书面表达能力,使得高中生的书面表达能力普遍水平不高,甚至有部分高中生其他英语能力较强,却无法顺利完成书面表达。由于书面表达在高考试卷中占据的分值也较大,所以学生如果无法掌握良好的英语书面表达能力,那么将面临很容易丢分的危险。至此,笔者结合以往的教学经验谈谈提高高中生英语书面表达能力的有效对策。 相似文献
18.
英语书面表达是展现学生英语综合语用能力的一个重要方面,是英语高考试卷主观题中分值最高的一道题,因而提高学生的书面表达能力在英语教学中至关重要.在本文中,笔者将就如何培养学生学会运用一定的书面表达策略和技巧进行探讨,旨在提高学生的英语书面表达能力,优化英语书面表达的教学效能. 相似文献
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模仿是人类获得生存技能的手段之一,很多大的音乐家、美术家和书法家都是从模仿前人的作品开始,熟能生巧,在此基础之上才创新出自己的风格的。英语的学习也不例外,尤其是对于书面表达来说,仿写与创新正是英语书面表达能力形成和发展的基础,也是提高学生英语书面表达能力的有效手段之一。教师在引导学生模仿时,一定要弄清楚两个概念,抄袭不是模仿而是简单的转化,高中教师还要着重于培养学生的模仿思维,提高其习作的质量。要想培养学生的模仿能力,教师可以从框架、结构、表达和短语等四个方面来进行训练。本文对以上内容均作了详细阐述。 相似文献
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写作是英语教学的一项重要内容。目前大部分学生的书面表达能力偏低,造成学生英语书面表达能力较低的原因是多方面的。主要原因是很多教师没有开展有效的英语书面表达课堂教学,学生缺少必要的、有针对性的和有效的写作训练。因此,开展英语书面表达的有效课堂教学极为重要。 相似文献