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邓景茹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(1):85-87
英美文学教学在高职高专院校中不容乐观,受到实践性课程的排挤。研究性学习强调学习的探究性、实践性和过程性,能够促使学生主动获取知识。本文探讨了如何利用研究性学习进行英美文学教学,从而改变高职高专英美文学教学的被动局面,提高学生对英美文学学习的兴趣。 相似文献
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英美文学课作为英语专业的必修课对提高学生的人文修养和整体素质起着深远的影响,然而英美文学教学的现状并不容乐观。研究性学习在英美文学教学中的实践表明,虽然研究性学习模式可以部分改善英美文学教学现状,但仍有其弊端,只有辅以合适的评价机制才能更好地使其服务于英美文学的教学。 相似文献
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杜丽霞 《安阳师范学院学报》2011,(4):93-96
本文就英美文学教学的现状、国内外研究性教学理论的发展、英美文学课程研究性教学的目标、理论基础、教学实施及资源库的建设等方面进行了深入探讨,旨在说明研究性教学论引入英美文学教学,可以更好地贯彻以学生为中心的教学理念,激发学生英美文学的学习兴趣,进而提高英语专业学生的中西文化素养、审美能力及创新能力。 相似文献
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研究性学习是一种旨在提高学生的自主学习和培养学生创新能力的新型学习模式,正在高校教学中得到越来越多的关注。本文分析了研究性学习的理论基础和实施原则,并且以英美文学教学为实例进行了具体分析,力图通过转变教学观念,改善教学方法与手段,创造各种研究性学习活动,增强英美文学学习效果。 相似文献
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研究性学习是一种旨在提高学生的自主学习和培养学生创新能力的新型学习模式,在高校教学中得到了越来越多的关注。本文探讨了研究性学习的原则,并且以英美文学教学为实例进行了具体分析。力图通过转变教学观念,改善教学方法与手段,开展各种研究性学习活动,增强英美文学学习效果。 相似文献
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研究性学习是一种探究性的求知模式。在高校英美文学课研究性学习模式下,学生必须从文学作品中发现问题并做出解答。鉴于文学原著与其改编影视之间常常存在明显的差异,这就为学生发现问题提供了理想的切入点;要求学生比较文学原著与其改编影视在人物形象塑造上的差异,并做出理论阐释,这对高校英美文学课的研究性学习拥有特殊的价值。 相似文献
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赵云梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):226-228
新升格本科院校的学生本身由于学业水平起点低、缺乏自主学习的习惯,加上社会竞争力和急功近利思想的影响,使学生对专业性较强、要花费大量时间进行阅读的文学课程更是缺乏学习兴趣,导致英美文学课程"边缘化"问题加重.本文通过分析英美文学课程学习中,学生存在的问题,提出以"学生为主体,任务为基础"的教学理念,构建英美文学课程TRAVE五步教学法为教学模式,以培养学生自主学习能力、加强文学课程学习的效率为目的,从而优化英美文学课程的教学和学生的学习效果. 相似文献
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曾雪梅 《中国科教创新导刊》2007,(23):15-17
英美文学课程是英语专业的学生所必须掌握的重要的专业知识.在目前国内高校英美文学课时有限,内容繁多的情况下,该门课程的课堂教学与学生的需求之间产生很大的距离.本文从文学课的学习意义,课堂教学内容和文学教师的素质几个方面,对英语专业高年级正在学习或已经学习了英美文学课程的学生进行了调查,并对学生的需求和期望进行了分析,以期缩短教与学之间的距离. 相似文献
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段静 《江西教育学院学报》2013,34(4):89-91
启发式提问是启发式教学中的关键环节。通过总结英美文学教学的实践经验,并参照国外关于研究性学习的最新研究成果,提出英美文学课程的启发式提问需注重问题的内涵和价值、系统性、可操作性、可追问性、角度的新颖及不要忽略细节性问题等六条原则。此外,教师还应注意问答过程中与学生的关系处理和自身专业素养的提高。 相似文献
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面对我国外语学习环境欠佳的情况,通过英美文学课教学能有效提高学生的英语语言能力,而且为学生的跨文化交际打下基础.所以,我们要关注英美文学课程教学方法,提高教学质量.本文通过分析学习英美文学课的现实意义,针对教学方法,分别从素质教育、美育教育、教学资源利用角度进行探讨. 相似文献
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陶冉冉 《牡丹江教育学院学报》2015,(3):68-69
在英美文学教学中引入原版电影,非常有助于激发学生的学习热情和加深学生对英美文学作品的理解。要充分发挥原版电影在英美文学教学中的优势,通过精选原版影片和对原版影片进行合理剪辑等途径,鼓励学生多看原版电影,促进学生对英美文学的学习与掌握。 相似文献
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英美文学课程立体化教学模式是在计算机多媒体网络教学条件下力求为学生提供必要的学习资料和学习渠道,使学生多途径、多层面、多方位地获取英美文学知识,提高文学作品阅读的兴趣和能力,培养英语文学素养,尤其要培养学生的人文情怀,加强学生的品德修养.英美文学立体化教学主要表现在教学内容立体化、教学方式和教学活动立体化、教学考评立体化以及教学效果立体化等方面. 相似文献
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邓景茹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(2):79-80,85
由于高职院校英语人才培养的特殊模式,英语专业课英美文学正在面临严重的危机。本文就高职院校英美文学教学所面临的现状,提出如何以研究性教学进行英美文学教学,从而提高英美文学教学效果。 相似文献
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谈英美文学教学中引入人本主义教育理念 总被引：1，自引：0，他引：1
李春宁 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(6)
人本主义教育理念符合文学的学习规律和培养高素质人才的要求,将其应用于英美文学教学改革,经过教学实践和调查,结果表明,人本主义教育理念指导下的改进措施提高了学生学习英美文学的兴趣和效益. 相似文献
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英美文学教学应适应时代要求,注重生态文论引入,引导学生从生态视角阅读作品,培养学生生态意识。英美文学教学中引入生态文论,培养学生生态意识有利于提高学生对英美文学课程意义的认识,增强学习英美文学的成功预期,正确引导学生正确评定英美文学课程的实用价值,从而有利于教师调动学生对该课程的学习积极性;而学生的学习积极性又能反过来促进生态文论介入教学,培养学生的生态意识。 相似文献
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目前,在市场经济大环境下,本科院校英语专业英美文学教学陷入了困境：课程设置使英美文学边缘化,学生使英美文学边缘化,教师是使英美文学边缘化。外语系必须高度重视英美文学教学充分提高学生对英美文学课程重要性的认识,多渠道促进英美文学的学习。这样,英美文学教学才会收到好的效果。 相似文献
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现阶段,在各大高校中,英美文学已经逐渐成为英语教学中较为重要的组成部分之一,也是整个英语学习中十分重要的内容.在学习英美文学过程中,可以有效地培养学生对英语的理解、阅读以及欣赏能力.然而,目前大部分高校的英美文学教学均存在一些问题,从而使得教学效果大打折扣.为此,必须针对这些采取有效地措施予以解决.基于此点,本文首先对英美文学教学现状进行调查分析,并在此基础上提出提高英美文学教学的具体对策. 相似文献