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乔芳 《中国科教创新导刊》2011,(18):249-249
音乐游戏不同于一般的游戏,它是通过游戏的形式,强调对音乐的体验、感受,在根本上服从音乐的指导。它从音乐本身入手,让学习者在聆听音乐的同时,引导他们通过一些音乐游戏去接触音乐的各种要素。在音乐教学活动中,引导学生通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节、感受音乐的魅力。经过10年的音乐教学实践的反思和探索,我总结在音乐教学活动中,引导学生通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节、感受音乐的魅力。让学生在＂玩＂的过程中主动学习,发挥想象力和创造力,让他们成为音乐活动的积极参与者和创造者。 相似文献
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彭金茹 《小学教学(数学版)》2010,(10):20-21
我们可以根据儿童的年龄特点,结合教材把一些问题编成故事或设计成游戏等学生感兴趣的问题情境,从而巧妙地调动他们参与学习的积极性。如,在学习＂分数大小比较时＂,利用唐僧师徒四人去西天取经的故事, 相似文献
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扑克游戏由于有不受场地和时间的限制的优点,学生在课内、课外都可以进行。通过扑克游戏开展教学活动,可以有效地激发学生的学习兴趣,培养学生数感,提高教学效率。一、利用＂猜牌＂游戏,把握数的概念数感不是通过传授就能得到的,重要的是要让学生主动去感知、发现和探索。在这个过程中, 相似文献
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小学英语教学中的游戏设置 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,激发学生对所学学科的学习兴趣,不能仅停留在课堂表面的＂活＂、＂乐＂、＂玩＂中,更应注重学科本身的特点,使学生能够从已学到的知识去同化新的信息,进而提高学生学习的主动性。英语课堂中的游戏是小学生学习语言知识的手段之一,更是帮助学生学好英语的有效教学形式之一。如何使游戏更好地为小学英语教学服务,笔者认为应注重游戏的设置。 相似文献
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著名教育学家陈鹤琴先生说,儿童以游戏为生命。数学游戏是学生学习数学喜闻乐见的方式,尤其是智力游戏,不仅可以充实学生的学习生活,而且可以激发他们学习数学的兴趣和积极性,集中学生的注意力,使他们在轻松愉快的气氛中获得知识并使他们的智力得到发 相似文献
7.
胡宁宁 《学生之友(小学版)》2013,(16):82-82
在小学信息技术课堂教学中,教给学生＂学中有乐＂、＂乐中求知＂的方法,这样可以达到用最少的时间和精力换取最佳效果,提高课堂教学的有效性。要让学生在课堂学习中主动发展,必须充分相信学生,把学习的主动权交给学生,大胆放手让他们自己去动手实践、去发现、去探求、去总结规律,师生共同参与、自主学习、互动交流,学生能够得到最佳发展。结合信息技术教学实践,使我充分认识到只有做好以下几方面才能使教育教学充满生机和活力。 相似文献
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在英语课堂上,传统的教学模式和方法,总是教师在机械地教,学生在机械地学,可以说＂苦教与苦学＂。教师＂满堂灌＂,学生始终处于消极、被动的学习地位,整个课堂都在一种压抑的气氛当中。久而久之,会出现＂成绩屡次偏低＂和＂两极分化＂的现象。那么,如何淡化学英语难、教英语更难的阴影呢？＂兴趣是最好的老师＂。兴趣能使学生以最佳的状态去求学,甚至可以把学生带到生活中去。因此,英语教学的关键就是激发学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性,让兴趣伴随着他们学英语。要提高学生学习英语的兴趣,就要从根本做起——创设一个轻松愉快的英语课堂气氛。 相似文献
9.
口算是学生学习数学知识的基本的技能和必要的知识前提。作者立足教材,结合教材呈现顺序,设计了让一年级学生在不同阶段都可以玩的游戏——＂逗＂猴王,让学生在游戏中玩＂出速度＂,提高反应能力。 相似文献
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<正>体育游戏作为小学体育教学的一部分,是学生身体素质和技能培养的有力工具,不仅可以帮助学生锻炼身体,还可以培养他们的协作和竞技精神,增强他们的自信心。通过体育游戏,学生可以更好地理解和遵守规则,培养纪律性,这些品质在他们的学习和生活中都具有重要价值。然而,在实际教学中,体育游戏的应用也存在一些问题和挑战,如何设计和选择合适的游戏、如何引导学生积极参与、如何确保游戏的安全性等都是需要思考的问题。因此,小学体育教师需要不断探索体育游戏在小学体育教学中的应用策略,以更好地促进学生全面发展。 相似文献
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张煦然 《新课程导学(上)》2013,(6):39
活动是儿童存在和发展的基本方式,他们在活动中成长,在活动中学会交流。因此,我们在小学英语课堂教学中,要重视活动教学,让活动满足他们情感上的需求,让他们在课堂上的精神生活可以更积极、更充实,让活动真正地为我们的英语课堂教学添姿增彩。那么,在教学实践中,我们该如何去做,才能更好地运用活动教学呢?一、引入游戏教学游戏活动可以激发学生们的学习兴趣,提高英语课堂教学的效果。因此,我们可以在课堂教学中穿插一些游戏,来调动学生们的学习情绪,让他们处于兴奋之中,主动地投 相似文献
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周晏伊 《学生之友(小学版)》2013,(8):96-96
音乐游戏不同于一般的游戏,它是通过游戏的形式,强调对音乐的体验、感受,在根本上服从音乐的指导。它从音乐本身入手,让学习者在聆听音乐的同时,引导他们通过一些音乐游戏,去接触音乐的各种要素。在音乐教学活动中,引导学生通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节,体验音乐艺术的内涵。弗洛伊德认为：＂游戏能帮助儿童发展自我能力,游戏是缓解心理紧张和使儿童掌握大量经验的反映。＂游戏符合小 相似文献
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<正>小学低年级数学教学中,数学游戏是儿童学习数学知识的一种喜闻乐见的教学形式,好的数学游戏,不仅可以充实儿童的学习生活,而且可以激发他们学习数学的乐趣,发展他们的智力,更好地培养他们的创新意识。一、创设游戏情境,形成活动气氛,培养学生的创新意 相似文献
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我们常说＂兴趣是最好的老师＂,那么,如何依着学生的兴趣,主动去迎合学生让电脑游戏与教学＂亲密接轨＂并为学生学习服务呢？笔者由自己的亲身实践,总结以下几点经验。
1.课前实施游戏导入,激发学生的学习兴趣。如果教师一味地按照传统的教学方法进行教学,学生会觉得学习枯燥无味,学起来没劲,随着时间的推移会逐渐产生厌学情绪。相反,如果用有趣的游戏导入新课程的学习,就能吸引学生的注意力,让学生在愉悦的游戏情境中掌握所学的内容。 相似文献
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新课程改革下的小学体育教学更注重对学生的兴趣培养,让他们感觉体育学习是一件快乐的事。在体育教学中除了选择合理的教学内容以外,还要注重教学方法的运用,运用游戏教学法,让学生沉浸在快乐的体育活动中,让课堂活跃起来。游戏可以让学生玩,在玩中学,在学中玩,有效的提高体育学习效率。一、体育游戏的特征(1)有明确的目标。游戏的目标非常明确,主要目标是增强学生的体质,另外,在游戏活动中培养学生的团结精神,发展智力,身心得到愉悦。因游戏的不同,目标也有所不同。比如,有的游戏可以发展学生的体质,提高学生素质,巩固一些技能,比如前滚翻接力,可以提高他们的前滚翻技术;有的游戏可以发展他们的智 相似文献
18.
陈凤月 《福建基础教育研究》2012,(6):78-78
＂兴趣是最好的老师。＂教育的艺术不仅在于传授本领,更在于激励、唤醒、激发小学生的学习兴趣。从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,设计具有童趣性、亲近性和科幻性的课堂教学,把和要学的数学知识相关的有趣的故事告诉学生,唤醒他们学习的兴趣,促使他们在学习过程中去想象,去思考,进而主动地去学习。 相似文献
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音乐课堂中的游戏应不同于一般游戏,它是通过游戏形式,强调对音乐的体验、感受,在根本上服从音乐的指导。它从音乐本身入手,让学生在聆听音乐的同时,引导他们通过一些音乐游戏去接触音乐的各种要素。在音乐教学活动中,引导学生通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节,感受音乐的魅力,让学生在"寓教于乐"的过程中主动学习,发挥想象力和创造力,让他们成为音乐活动的积极参与者和创造者。 相似文献
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如何实现＂以教师为中心＂的课堂教学向＂以学生为中心＂的课堂教学转变,方法至关重要。可以采用以下四种方法：一、使用学习游戏和学习活动的方法;二、使用实物教学的方法;三、使用小组工作的方法;四、使用提问的方法。 相似文献