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在新课程理念的指引下,我们的英语课堂教学模式发生了改变,这一改变直接导致了学生学习方法的改变,学生学习英语的兴趣和效果提高了。有效的课堂教学活动是顺利达成教学目标的坚实保障。课堂是小学英语教学的主阵地,如何在课堂教学中引导学生积极有效地学习英语,成为教育工作者关注的焦点。提高小学英语课堂教学的高效性,教师应从以下几方面... 相似文献
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高中化学选修课课堂有效教学的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
赵亮 《宿州教育学院学报》2008,11(5):147-148
课堂教学是教学的基本形式,高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障,实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文从构建和谐的课堂氛围、改变学生学习方式两个方面。提出了实现高中化学选修课堂有效教学的建构。 相似文献
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有效教学,必须课堂有效。目前在中职英语教学中,广大师生对此存在困惑。作者从改变教师的教学方式和学生的学习方式两个角度,探索提高课堂教学有效性、实现有效教学的途径。 相似文献
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有效课堂教学是指通过一段时间的课堂教学后．学生能获得具体进步和发展。它关注学生学习方式的改变。促进学生愉悦而有效地学习。有效课堂教学策略是指教师为实现课堂教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决方式。 相似文献
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有效参与的化学课堂——“二氧化碳制取的研究”教学案例及分析 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,把改变学生的学习方式摆在了突出位置,强调学生是学习的主体,强调教学过程是师生互动的过程。在初中化学课堂教学中开展参与式教学,可以有效改变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学效率。本文就以"二氧化碳制取的研究"为例,谈谈化学教学中如何实施参与式教学。 相似文献
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有效课堂教学是新课改背景下催生的一种教学理念。提高课堂教学的有效性需要转变传统教师的角色地位,改变学生学习方式,恰当设计及有效利用教学情境,关注课堂精彩生成。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(34)
<正>"教育的本质是唤醒。"课堂教学评价作为一种反馈机制,它有助于"唤醒"学生的内驱力,激发学生的潜能和求知欲,调动学生学习的主动性、积极性和创造性。有效的教学评价是沟通教师教和学生学的桥梁,能够在教师和学生的内心引起应激反应,促使他们改变、完善或坚持已有的行为,实现自身的进步与整体的提高,实现课堂教学的转型与教学效益的提升。具体来说,有效教学评价应坚持"五化"策略。一、评价形式要"多样化",以利于学生积极参与课堂 相似文献
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作为一种全新的教学理念,新课程改革不仅改变着学生的学习生活,也改变着教师的教学模式。高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。笔者从培养学生实践能力、合作教学、实验教学等多个角度论述课堂教学方法的多样性与有效性,以提高高中生物教学效率。新教材的使用标志着课程改革进入了具体实施阶段,新课程改革提出了"自主、合作、探究"的学习方式, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(4)
在当前信息化的大背景下,将移动数字化技术应用于思政课堂教学是一种互联网+教育的一种选择。通过搭建云版课教学平台,在线掌握学生的学习情况,实现师生之间交互式学习,可以有效提高学生学习思政理论课程的积极性与主动性,同时这种方式也是改变教学方法有益尝试。 相似文献
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在中职英语的实际课堂教学中,我们每个英语教师应不断地思考,教师的课堂教学及学生的学习是否达到最佳的效果？教师应有意识地注意自己的教学行为,达到实现有效的课堂教学效果,并应十分关注学生的知识水平的提高和能力的发展。改变中职英语课堂教学的现状,制定提高英语课堂教学有效性的对策,在英语课堂实施有效行教学,从而保证英语课堂教学的有效性。 相似文献
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何美珑 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):6-10
新课程“以学生的发展为本”的教学理念，改变了以往对教师教学能力、教学行为的价值认定：教师的一切劳动都必须为学生的学习和发展服务。作为教师自我适应与专业发展的核心手段，教师的课堂教学反思需要从学生学习的效度、教师教学行为和学生学习行为之间的关系、教师有效促进教学的专业能力提高等方面展开。课堂教学反思的重心必须围绕“能否实现或能否让更多的学生在更大程度上有效学习”进行。 相似文献
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计算机网络创设的智能化学习环境,是实现主体教育、发挥学生主体作用的理想环境,是学生智力、能力、心理发展的一种理想环境。在语文教学中运用信息技术,能够激发学生的学习动机,有效提高学生的学习兴趣;能够改变课堂教学模式,发挥学生的主体作用;能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养。 相似文献
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孙丽梅 《福建基础教育研究》2010,(8):87-87,122
新课程面对的一个问题就是如何提高教学质量,使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果、有效率、有效益。笔者认为课堂教学过程中有效提问可以最大程度地让学生参与到教学中来,实现对话式的、互动式的、学生自主学习的有效教学状态。 相似文献
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王玮 《语数外学习(初中版)》2013,(7):45
根据新课程标准的要求,教师要采用新的教学方法,在重视知识讲解的同时,也要讲究教学方法的运用,目的就是要实现有效教学。目前初中英语课堂教学中,教师也改变了传统的"满堂灌"的教学模式,采用了探究式教学,在课堂教学中教师创设各种有效教学情境,活跃课堂教学气氛,让学生在轻松快乐的氛围中愉快的学习,从而促进和提高课堂教学效果,实现课堂教学目 相似文献
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正"有效学习"主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习。"有效教学"就是有效率的教学,它是指以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得最佳教学效果的教学,从而实现特定的教学目标。学生有无进步或发展是衡量有效教学的唯一指标。如何提高聋校数学课堂教学的有效性呢?笔者结合自己的教学在此谈谈体会。一、提高聋校数学课堂教学效率,认真备课是基础(一)充分了解学生我们常常是带着自己十分满意的教学设 相似文献
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饶盛红 《语数外学习(高中版)》2014,(7):45-45
传统的＂填鸭式＂课堂教学使学生慢慢地失去了对于英语的学习兴趣,学生在课堂上只是被动地记单词、学语法、读课文,学生普遍感觉枯燥无味。为了使英语课堂实现有效教学,促进学生对于英语学习兴趣的提高和高效课堂的实现,我们英语教师应该尝试新的教学理念和思想,采用新的教学方式,对学生进行积极的评价。一、教师教学思想理念与时俱进为了实现有效课堂教学。 相似文献