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相似文献
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1.
在新课改大背景下,"温暖课堂"的教学理念深入人心,"温暖课堂"强调的是学生自主性的发挥,让学生在有效的互动交流中展示自我。语文教师可以通过引导学生开展实践活动、构建开放课堂和进行多元评价等途径,让学生在师生的共同学习中提高情感意识,打造"真学"语文课堂,实现高效课堂的构建。  相似文献   

2.
新课程要求:课堂是师生互动、生生互动、心灵对话的舞台。如何打造真正高效的数学课堂是每一位教师所追求的一个永恒的话题。教师应积极探索打造高效数学课堂的有效途径,使学生变"要我学"为"我要学",让学生体会到学习是一种快乐。  相似文献   

3.
学生眼中",高效课堂"是能激发他们兴趣的课堂;家长眼中",高效课堂"是能启迪学生心灵的课堂。面对学生和家长的期盼,面对新时期音乐教育的要求,教师的教学理念也正发生着重大的转变。教师是课堂的引导者,学生是课堂的主导者,生生互动,师生互动,用律动教学渗透课堂的各个环节,坚持"以生为本,少教多动",以动激趣,以动促学,以动促思,构建"欢"动的高效音乐课堂。  相似文献   

4.
英语复习课是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式,而不是传统的"满堂灌",应让学生成为学习的真正主人,创设以学生为主体的复习课堂,激发学生的复习兴趣,把握单元知识点,开展实践,构建新知,让复习课成为"高效课堂"。  相似文献   

5.
陈郭伟 《新教师》2020,(2):58-59
在充分发挥教师主导性、学生主体性的基础上,课堂教学应该紧跟时代步伐,应充分运用信息技术将抽象的数学概念生动化、形象化,化难为易,激发学生求知欲,以提高学生学习兴趣,培养学生的思维能力。巧用信息技术构建小学数学灵动课堂,"灵"指的是教师的教学方法、手段及思维要灵活,学生在课堂上灵活、灵巧地学;"动"指的是在课堂教学中师生互动、生生互动,从而达到师生身心俱动。以下为笔者结合教学实践,阐述如何巧用信息技术构建小学数学灵动课堂。  相似文献   

6.
<正>高效课堂作为一种理想的教学形态,其现实意义就是对教学产生一种推动和导向作用.集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快,课堂呈现高效,是"教"与"学"的理想境界.随着新课程改革深入实施和"互联网+教育"时代的到来,运用现代信息技术手段打造高效课堂,已是对教师基本素质的要求,也是当前课堂教学改革主攻趋势.本文结合长期的研究实践,以初中数学为例,就运用信息技术构建高效课堂的几点有效做法进行分享.一、借助现代信息技术创设数学与生活的教学情境  相似文献   

7.
随着新课程改革的深入开展,打造高效课堂模式已经成为现代基础教育的研究对象,"学讲课堂"已经成为以学生为主体,教师为主导的主流教学模式。以信息技术高效"学讲课堂"模式探究为抓手,重点从课堂引入、自主先学、合作探究、课堂反馈四个方面对高效信息技术课堂模式探究过程作重点阐释,呼吁教师抓住现代教育契机,领会"学讲课堂"模式教学,充分利用课堂的主阵地,发挥"学讲课堂"效应,达到提高教学效果的目的。  相似文献   

8.
<正>打造高效课堂是当前形势下学校教育发展的基本要求和方向,把课堂还给学生,让学生自主学习是打造高效课堂的有效途径。怎样才能让学生进行有效学习?对这个问题的回答可谓是仁者见仁,智者见智。笔者在多年摸索中总结了"五学教学模式",有一些效果。所谓"五学教学模式"是指以本自学、以议互学、以导促学、以  相似文献   

9.
正近年来,新课程改革积极深入地开展,信息技术课的地位不断提升,越来越多的人开始关注信息技术课堂的效率和形式,对如何打造高效互动的信息技术课进行了深入的探究.什么样的教学才能够提升课堂的互动和效率?教学论专家余文森教授通俗的解说:"课堂教学的有效性指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步".结合信息技术课的特点,我认为,信息技术课需要通过课堂的互动来提升课堂的有  相似文献   

10.
在课程改革深度推进的当下,课堂教学形态越来越多地体现学生的"学"——自主学习、探究学习、小组合作、实践学习等,多样态学习充盈课堂,学生主体地位得到了充分体现.在汲取多个有效教学改革成果的基础上,南京市雨花外国语小学基于"多元学"的核心理念,构建"生·动"课堂,倡导课堂"因学而教""顺生而行",用学生的认知促进学生的认知...  相似文献   

11.
如何通过信息技术环境打造高效课堂是近年来大家高度关注的问题。有人提出了高效课堂的四要素,也有人概括了高效课堂的含义、特征等共有22条。综观这些特征,主要反映了利用信息技术如何让学生“动”起来,从“被动”学习向“主动”探究转变。比如,其中有一条是“三动”,即身动、心动、神动。课堂上似乎不能够出现一点安静的状态。学生的身、心、神都在“动”,而没有学生用于思考、消化、吸收的“静”,  相似文献   

12.
"数字徽章"作为一种全新的游戏化的评价方式,是对学生的学习成果以及所学技能进行的评估.文章基于高效互动课堂的开展现状和问题分析,提出了基于数字徽章技术的高效互动课堂的构建策略和模式,在小学语文、数学课堂教学中开展实践,用"数字徽章"对学生进行评价.研究表明该种评价方式能营造良好的课堂教学氛围,提升课堂教学质量,有效推动以能力为导向的学习方式和以实践应用为手段的测评方式,有助于构建高效互动课堂,激励并促进学生开展深度学习.  相似文献   

13.
想要打造语文学习高效课堂,改变传统的教学模式,让学生从"要我学"转变为"我要学",教师就要有意识地改变教学方式,努力提高学生的学习兴趣,最终实现以学生为主体的高效课堂,更好地提高教学质量。作为小学语文教师,在习作教学中应该不断引导学生进行写作训练,让学生通过不断地练习提高写作能力,并在练习中逐渐形成独有的写作思路。那么该如何打造高效课堂呢?  相似文献   

14.
智慧课堂,是以建构主义学习理论为依据,以“互联网+”的思维方式,通过大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。本文根据笔者的教学实践探讨了智慧课堂教学在创设情境激发学习兴趣、改变模式打造互动课堂、提升学生学习能力促进合作学习、注重过程促进多元评价等方面的显著作用,从而进一步赋能小学语文教学,助力高效课堂。  相似文献   

15.
提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,已成为全社会的一种共识.为了适应新形势的教育发展,我校正在开展中、青年教师"高效课堂"展示活动.有效的教学活动是学生与教师的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.要打造高效课堂,就需要在课堂上抓住学生,提高课堂学习效率.学生是学习的主体,是教学效果的体现者.抓住学生就是让学生进入亢奋的情感领域,让学生想学、乐学、愿学、会学.故此,打造高效课堂应从以下几个方面做起.  相似文献   

16.
让学生爱学习、会学习,注重学生的未来发展、促进学生的终身发展,此为高效课堂的着眼点。高中信息技术是一门操作性和实践性相结合的课程。应从五个环节,即"五精"来努力打造高中信息技术高效课堂,让课堂生动起来,真正做到培养学生的信息技术素养。  相似文献   

17.
通过教学实践发现学生乐学生物,但乐学并不等于会学,教师应不断探寻生物高效教学策略,以打造生物高效课堂。高中生物教学中,教师以教促学,突出重点,引导学生分析比较学习及讨论探究,进而实现高效教学。  相似文献   

18.
教学过程实质上是教师和学生共同参与的互动过程,在当前的数学教学中,如何才能让数学课"动"起来,成为打造数学高效课堂的重点.笔者从让学生心动、行动、互动三方面着手,试图解开这一谜底.  相似文献   

19.
王晓 《甘肃教育》2014,(24):74-74
正高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享"。初中学生自主阅读是构建语文高效课堂的一项主要内容,也是学生学习消化知识、开展合作交流的有效途径,通过学生自主阅读能力的培养,不仅可以提高课堂教学效率,更重要的是可以促进学生创新能力、探究能力、团队合作精神的形成。一、注重一个"情"字,培养学生的阅读自信打造高效课堂,重点在于打  相似文献   

20.
新课标下信息技术课堂教学的过程是师生交往、共同发展的互动过程,在课堂教学中,针对如何发挥学生的主体作用、激发学生的学习兴趣、营造合作学习的环境和有效地实施课堂教学评价等方面进行了一系列的探索和实践.本文通过适时的教学反思,明确师生在课堂中的地位,倡导"教为主导,学为主体"的教学理念,培养学生的创新精神和实践能力.  相似文献   

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