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1.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径,长期来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中,教师应该改变观念,以学生为主体、教师为主导,加强对学生阅读技能的训练。 相似文献
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魏红艳 《中国科教创新导刊》2010,(15):87-87
阅读课在英语教学中占有重要的地位,它是提高英语教学质量的主要途径,长期以来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学质量的提高。在阅读教学中,教师应改变观念,以学生为主体、教师为主导,加强对学生阅读技能的训练,采用阅读前作有效的导入,阅读中要善于提出明确的目标,阅读后加强训练以巩固,同时还要培养学生的自学能力,切实提高学生的阅读水平。 相似文献
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阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径之一。长期以来,受传统教学法的影响,阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中,教师应该改变观念,将阅读策略训练与阅读活动设计有机结合,通过对学生进行阅读训练,提高他们的阅读能力。 相似文献
4.
钟伟红 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径之一.长期来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得.本文利用实例说明在阅读教学中,教师应该改变观念,将阅读策略训练与阅读活动设计有机结合,通过培养学生的阅读策略,提高他们的阅读能力. 相似文献
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英语阅读教学是一种以阅读为中心的语言活动,是英语教学中不可缺少的主干课,在英语教学中占重要地位。长期以来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中,教师应该改革传统的阅读教学模式,树立阅读教学过程中教师为主导、学生为主体的师生关系,把握好教材、备课、课内外结合、评价等重要环节,着重培养学生自主阅读能力。 相似文献
6.
陈勇 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(4):104-107
阅读教学在英语教学中占有重要的地位,但长期以来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。而任务型教学法在阅读教学中的运用,能培养学生的阅读技巧、阅读习惯,还帮助他们形成有效的阅读策略,提高阅读理解能力,同时也促进了学生综合素质的全面发展,充分体现了“以学生为中心”的教育理念。 相似文献
7.
阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径,《新课标》更是对此提出了具体要求,而长期以来在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中,教师应加强对学生阅读技能的训练,创新阅读教学的手段,丰富阅读教学的内容,从而提高阅读教学的实效。 相似文献
8.
英语阅读教学在英语教学中占有重要的地位,它是新课标下英语教学的重要任务之一。但长期以来由于在英语教学中没有行之有效的教学方法,在阅读教学中存在着一些问题,影响着学生英语阅读能力的提高。因此在英语阅读教学中,教师应该改变教学观念,加强对学生阅读技能的训练,同时扩大课外阅读量,培养学生自主学习和探究英语阅读和语言技能的能力。 相似文献
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英语阅读教学在英语教学中占有重要的地位,它是新课标下英语教学的重要任务之一。但长期以来由于在英语教学中没有行之有效的教学方法,在阅读教学中存在着一些问题,影响着学生英语阅读能力的提高。因此在英语阅读教学中,教师应该改变教学观念,加强对学生阅读技能的训练,同时扩大课外阅读量,培养学生自主学习和探究英语阅读和语言技能的能力。 相似文献
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英语教学包括听、说、读、写四个方面,阅读是其中的重要部分,而且正变得越来越重要。在各类各级考试中,阅读是考试的主要组成部分,阅读理解题共占40分。这就意味着考生能力的高低在很大程度上影响英语考试成绩的高低。在实际教学中,很多教师认为阅读教学就是以课文为主体,教授词汇并解析语法,而对于阅读方法和技巧、学生理解能力、推测预测能力、思维概括等的训练,没有给予应有的重视。加上学生的阅读仅仅局限于课本、习题中出现的文章,阅读量少,课外读物更是涉及得很少,以至于学生"望文生畏"。很多学生采用逐字逐句翻译成汉语的做法,如果连续有几个单词不认识,就无法理解文意。针对这些问题,作者认为在阅读教学中,教师首先应该改变观念,以学生为主体、教师为主导,加强对学生阅读技能、阅读方法的训练,阅读前采取多种途径作有效导入,如问题教学模式,利用有效的设问贯穿整个阅读过程,采用语篇教学法阅读后加练以巩固,同时扩大课外阅读量,形成一套有效的阅读教学方法,提高阅读教学效率。 相似文献
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阅读教学在英语教学中居于重要地位。由于长期受传统教学法的影响,初中英语阅读教学中还存在着一些理念落后、方法单一的问题,影响教学有效性的取得。找寻阅读教学低效的成因,探究阅读教学的新举措,提高教师阅读教学水平,培养学生阅读兴趣,是当前初中英语阅读教学迫切需要解决的问题。一、初中英语阅读教学低效的原因分析(一)词汇教学了无新意词汇是理解文章的基础,它依托语篇,可产生特定的语境意 相似文献
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一、英语阅读教学现状及问题的提出
阅读教学在中国英语教学中历来受到重视,英语阅读也贯穿英语学习的整个过程。但大多数英语教师的阅读教学局限于以应试为目的的阅读训练,很少从提高学生获取信息能力的角度进行阅读教学。在英语阅读教学中普遍存在教师训练方法简单化、学生阅读技巧误区化的现象。 相似文献
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农村小学语文阅读教学中,存在着许多问题,需要我们教育工作者不断探索,研究对策,让阅读教学为学生成长服务。作者认为：当前农村小学语文阅读教学中主要存在着：教师的分析讲解代替学生的阅读实践,影响学生的朗读水平和学习兴趣。然后笔者从采用变序教学法、整体阅读法、学导式教学法、情境教学法、快乐教学法等五个方面提出了自己的对策。 相似文献
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阅读教学是英语教学中的重中之重。因此,在日常的英语阅读教学中,教师要充分挖掘课本材料,按照中考标准对学生阅读技能的要求,设计多种形式的教学活动,培养学生的阅读技能。教师只有在日常的课堂中强化阅读策略的指导和方法的训练,学生的阅读理解能力才能得到提升,英语阅读教学的有效性也才可以真正得到提升。 相似文献
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在大学英语教学中,怎样提高学生的阅读能力,尤其是怎样提高学生的应试阅读能力,是教师们一直关心的问题。本文将任务教学法和交际教学法相结合,探讨大学英语阅读教学中教师如何带领学生掌握阅读技巧,提高阅读能力。 相似文献
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廖明凤 《中国科教创新导刊》2012,(24):109-109
随着新课程改革的开展和推进,注重英语阅读教学的有效性培养学生的英语阅读能力十分重要.教师要转变观念,以学生为主体、教师为指导,既要在课堂教学中注重阅读教学设计又要加强学生阅读技能的训练,同时,还应该培养学生的课外阅读习惯和扩大学生的课外阅读量,将有效的阅读教学从课堂向课外延伸,以培养学生的英语阅读能力. 相似文献
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阅读教学在英语教学中占有重要地位,是提高英语教学有效性的主要途径。长期以来,受传统教学法的影响,阅读教学中存在着一些问题,影响阅读教学的有效性。本文分析了高校英语阅读教学中存在的问题、国内外专家对阅读教学的建议以及交互式教学原理,并提出合理化建议。 相似文献