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李雁仪 《中国基础教育研究》2008,4(8)
我读小学二年级的儿子有。次放学回家后,兴冲冲地跑进厨房对我说：“妈妈,我们班有个男孩,班里好多同学都不喜欢他,也不爱跟他玩。今天他们还给他起了个外号叫‘外星人’。”我一听,问题还挺严重的,赶紧停下手里的活,问儿子：“为什么给同学起这样一个名儿呢？他是谁？我认识吗？” 相似文献
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十几年前我在学校任教时,有一年学年开始,年级组长通知我,有一个重读生安排在我班就读。开学的第一天我找这个学生谈话,表示欢迎到我们班里来。但他走到教室门口却不肯进去。我进去告诉班里同学:“我们班要来一个重读生。”我知道他就在教室外面,他听我在说他时就悄悄地到窗户下面听,我有意放低声音说:“××同学,由于受读书无用论的影响,学习不努力,没有跟上,现在到我们班重读。不过他很聪明,相信他一定会珍惜这个机会。”接着,我又跟班里同学提了要求:“我们不能歧视他,要热情地关心帮助他,谁也不准叫他 相似文献
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赵琳琳 《中学生阅读(初中版)》2014,(7):106-107
周五下午放学回家,刚进屋,就看到弟弟正坐在沙发上哭。
我很疑惑。赶忙上前,俯下身子问他怎么了。弟弟抽噎着说：“今天老师在班里做调查,要求回答爸爸妈妈的生日和他们的喜好,我一项也没答出来。别的同学都知道。” 相似文献
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我班里有一个痴迷于电子游戏的学生,叫小刚,无论怎样批评,他就如一块坚冰,执迷不悟。一天下午,他又迟到了,还满不在乎地站在那儿,一看就知道作业没写,大概打电子游戏打得起劲忘了时间。我的火气一下子蹿了上来,刚想狠狠地训斥他一顿,但转念一想,以前每次训他,不都是瞎子点灯--白费蜡吗,下去再想办法解决。想到此,我走过去拍拍他的肩膀说：“快点儿坐到位置上去,要上课了。” 下课后,我把他叫到办公室,思忖着往日硬的不行,今儿个就来软的。于是,我微笑着问他：“小刚,听同学说,你今天中午又去会上替爸爸看摊儿了… 相似文献
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下午放学后,儿子告诉我:明天他和班上的另外两个同学将参加学校办的“爱我中华”知识竞赛,老师要求他今天晚上要把有关内容熟记。为此,晚上我还特意为儿子进行了模拟测试,见他对答如流,我心中充满了希望,相信他明天一定能胜出。第二天下午放学,在回家的路上,我焦急地问儿子:“今天知识竞赛,你获奖了没有?答对了几道题?”儿子爽快地说:“答对了!”我追问道:“答对了几题?”儿子说:“三题,不是,两题。”我又问:“是三题还是两题?”儿子想了想说:“好像是两题。”我见儿子答话含糊,就严肃地说:“到底答对了几道题?”这时,儿子小声地说:“是两题… 相似文献
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