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在教育学生的过程中,教师要用爱心接纳学生,让关爱伴学生健康成长;教师要发现学生身上的闪光点,让自信伴学生健康成长;教师要宽容地对待学生,让理解伴学生健康成长。 相似文献
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在飞速发展的信息社会中，学生和教师都应该有效地使用信息技术，具备终身学习的能力。学校教育过程中信息技术的使用，可以培养具有信息素养的学生，教师则是此过程的关键人物。在教学过程中，教师必须为学生提供使用技术的环境与机会，以促进学生运用现代信息技术学习、沟通以及认知的发展等。因此，在教师培育过程中提供技术经验，使其具备教育技术的能力是必要的。国际教育技术技术协会(International Society for Technology in Education．简称ISTE)提出的教师教 相似文献
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教师作为教学的主体，在实施成功教育中起着主导作用。教师要充分认为成功教育对学生一生成长的重要性，摒弃偏见，发扬爱心，从对学生的称赞和欣赏入手，发掘学生潜在的能力，消除学生心理障碍，为学生的进一步发展打好坚实的基础。 相似文献
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邀请教育是一种基于知觉心理学、自我概念理论和人本主义教育观的教育理论。它认为学校教育应整合所有教育资源使之有效促进学生潜能的发挥，学校的所有教育因素都具有亲和性（邀请性），使每个教师和学生都能在教育活动中感到自尊、自信和有价值。这一理论从学校教育者、教育政策、教育环境、教育计划和教育过程五个方面提出了明确的教育策略、方法和步骤。 相似文献
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张斌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,25(2):46-47
在实施素质教育过程中，教师思想观念的转变十分重要。每位教师视自己的学生人人是人才，人人能成才，进而人才必有用，人人能成功，这需要一次深刻的思想革命。教师在观念更新的前提下，潜心研究和运用适合各类不同学生的科学方法，尝试成才教育和成功教育，高屋建瓴，教书育人，那么，在素质教育过程中，教师和学生将一道进入崭新的天地。 相似文献
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用"导为主"取代"为主导"--关于教师在主体性教育教学中作用定位的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈仁保 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(4):54-57
从内国外因辨证关系上看，学生是发展的主体，是教育教学过程中惟一的起主导作用的内在因素。教育者如果总认为自己也是教育的主体，起主导作用，其后果是教师取代学习者的主体地位，干扰其主导作用的发挥。因此，教师的主要作用应定位在对学生这个惟一主体的启发和引导上。 相似文献
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王岩 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(3):73-75
我国现代教育家丁浩川，经过长期的实践和探索，在教育理论方面取得了显成就。他认为教师的职业是崇高的，教师应注重塑造学生的灵魂，要在教育过程中发挥主导作用,努力实现教师主导和学生主体的最佳结合，提倡重视教学管理，倡导学校管理要做学校管理的“内行”。他的这些关于教育理论的论述虽不尽完善，但对我国当前师范教育的改革仍具有重要的借鉴意义。 相似文献
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教师权威是指教师在教育教学过程中对学生产生的影响力,它会使学生对教师表现出的一定程度的依赖和服从。在中国教育走向全球化的学校改革中,有的教师说:传统教育中学生对教师的信任感已经在减弱,一些学生已不再像他们的父母年幼时那样认为教师是最可信赖的人。今天,人们在倡导新 相似文献
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在学校管理中经常会遇到各类问题学生，对此需要及时地教育和规范，以更好地促进学生的健康成长。在具体的教育过程中，教师关注的往往是学生的问题行为能否得到纠正，至于在纠错过程中付出的成本几乎很少考虑，笔者认为，任何管理都是需要考虑成本的，纠正学生的问题行为也不例外。 相似文献
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在实际工作中，由于多种原因，职校生源素质普遍不高，于是，在思想政治教育工作中，有意无意地以教师为教育活动过程的中心，教师占据主要地位，学生的发展与成长往往受制于教师的管制，试图以教师的事业心、责任心，以教师的能力与水平，直接决定学生的发展方向与水平。但由于忽视了学生的主体地位，往往事与愿违，使思想政治教育工作收效不高。现代教育理念要求我们确定“以人为本、以学生为中心”的观念，确立学生的主体地位，充分调动学生的主体性和积极性，教师在教育过程中应扮演设计师的角色，作为指导和领路人，引导学生走上健康成长的道路。 相似文献
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朱惠平 《中国教育研究与创新》2005,2(1):87-87
在英语教学过程中，许多教师比较注重英语的听、说、读写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想，但常常是轻描淡写，或一语带过。至于所达的效果，他们则认为这不是英语教师份内的事。正因为认识上的不足，在英语这门学科的教学过程中，思想教育这一环节显得比较薄弱。 相似文献
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情感教育是指教师在教书育人过程中，以教育心理学理论为指导，针对学生生理、心理和认识特征，充分激发和培养学生积极健康的社会情感的教育方式。教师要明确情感教育的重要性，制定情感教育的目标，在此基础上对学生实施有效的情感教育。 相似文献
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学校心理素质教育活动课教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
心理素质教育活动课是一种以培养学生心理素质为目的的活动课程，它在内容上、形式上和方法上与一般学科课程有着明显的区别。通过近年来学校心理健康教育的实践探索，我认为心理素质教育活动课教学应注意以下几个问题。一、突出主体性学生是心理发展的主体，心理素质教育活动课必须突出学生的主体地位，使学生在活动过程中做到积极主动，成为心理素质教育活动课的主角。１．让学生主动参与在心理素质教育活动中学生要有较高的参与度。教师要创建一种民主和谐的教学氛围，一种民主的、平等的、合作的师生关系。教师要重视学生意见，尊重学生… 相似文献
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教育是未来的事业，教师必须具有面向未来的眼光。随着知识经济时代的到来，各种新信息、新思想、新观念不断涌现，中小学教师只有不断更新教育观念，才能更好地适应时代和社会的发展。传统的教育思想认为，在教学过程中教师以讲授知识为主，处于主动地位，学生以接受知识为主，处于被动地位。因而教师在学生面前总摆出一副师长的架子，随意训斥、挖苦学生，使学生对教师敬而远之。因此我们要改变应试教育中教师凌驾于学生之上，对学生的个性与人格视而不见的做法，建立一种融洽的民主合作的师生关系。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依… 相似文献
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赫尔巴特坚决反对18世纪启蒙时期出现的“自然教育”思想，他认为学生的身心智力的成长全依赖于教师对教学形式、阶段和方法的刻意加工和固定模式的指导。在教学过程中，他十分重视和强调教师权威的发挥以及教师对整个教学过程的绝对支配作用。“教师中心论”在我国也有久远的历史，许多学者们认为学生对教师只能恭敬从命，不能反问，更不能质疑。教师是传播科学文化知识的权威，处于绝对的中心地位， 相似文献
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后进生，一般是指在学习和品德等方面暂时落后的学生。转化后进生被公认为教育工作中的难题。人们不禁要问；后进生是怎么形成的？我们知道，在教育活动中，教师起主导作用，他们对学生的学习和发展全面负责。学生的身心发展状况直接与教师的教育行为有关。因此，笔者认为，教师是导致后进生的一个主要因素。其主要原因是。 相似文献
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师生关系是教育活动里一个恒常而基本的主题。教师和学生是教学过程中最活跃的因素，师生关系是学校各种关系中最基本的组成部分，它制约着学生对教育的接受程度．影响着教育过程，在很大程度上影响着教育的质量和效果。构建良好的师生关系，也是促进教师和学生共同发展的内在要求。 相似文献