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对高三学生英语阅读焦虑的状况及与英语成绩之间的关系的调查结果表明,他们普遍存在英语阅读焦虑,阅读焦虑与英语成绩呈负相关,焦虑程度高的学生英语成绩相应较低,阅读焦虑对女生英语成绩影响大于男生,对文科英语成绩的影响大于理科.对部分学生来说,阅读焦虑也许能促进英语学习. 相似文献
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通过对465名高职医学生的三级英语成绩进行统计、比较并与入学英语成绩进行相关性分析,探讨不同性别、专业、年级、生源、组班形式三级英语成绩的差异及影响因素;不同教学组织形式对护理专业学生成绩的影响;学生三级英语成绩与入学英语成绩呈正相关。不同性别、生源、不同班级组织形式入学成绩,是影响学生三级英语成绩的重要因素。 相似文献
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宫正 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0041-0041
刚上高一,学生对英语学习的热情高涨,有了初中的基础知识,学生的英语成绩都较为理想。当学生适应高中英语学习的状态时,英语知识的难易程度会有所提高,渐渐就会出现成绩不太理想的同学,进而会出现两极分化的现象。英语成绩优异的学生会对英语更加热爱,而成绩较差的学生会对学习英语失去热情。随着年级的增加,学习的知识会积累的越累越多,有些学生甚至会放弃英语。鉴于此,教师要对英语分层教学进行实验,减少两极分化的现象。 相似文献
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影响大学生英语成绩的因素有很多,该文以某高校非英语专业学生为研究对象,运用统计方法对大学生英语成绩的性别影响因素作了全面的定量分析。结果表明,大学生英语成绩与性别呈显著相关,男女生的英语成绩存在显著差异,女生的英语成绩普遍高于男生。教师在英语教学中应正视性别差异,以促进学生的英语学习。 相似文献
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影响大学生英语成绩的因素有很多,该文以某高校非英语专业学生为研究对象,运用统计方法对大学生英语成绩的性别影响因素作了全面的定量分析。结果表明,大学生英语成绩与性别呈显著相关,男女生的英语成绩存在显著差异,女生的英语成绩普遍高于男生。教师在英语教学中应正视性别差异,以促进学生的英语学习。 相似文献
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本文对我院 2 0 0 0级 9、10、11、12班 37名医学本科生英语二级不及格学生的高考英语成绩、大学英语一级成绩、二级成绩进行对比分析 ,并对他们英语三级的学习情况跟踪调查得出结论 :基础阶段英语不及格现象与个人学习态度、学习方法有直接关系 ;语言能力水平、英语基础、性格特点也直接影响学生的英语学习与成绩 ;英语成绩不及格现象与学生的高考总成绩、专业课成绩关系不大。1 调查目的了解基础阶段英语不及格现象产生的原因、问题及应对策略 ,有效指导不及格学生克服障碍 ,提高英语语言能力和交际能力。2 调查背景该 37名学生为医疗专… 相似文献
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英语成绩的提高成了学生学习英语的老大难问题,也是教师和家长的老大难问题,怎样才能快速提高学生的英语成绩,减轻学生学习英语的负担,是当前急需解决的问题。 相似文献
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英语听力是影响学生英语成绩的主要因素,学生因听力差,听不懂英语而失去信心,放弃学习英语的情况比比皆是。要提高学生的英语成绩,就必须提高学生的听力水平。提高学生的听力水平,是一个复杂的过程。 相似文献
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"阅读"是英语学习的重要组成部分."英语阅读"不仅可以帮助学生提高笔试成绩,还可以在一定程度上提升学生的听力成绩和口语水平.每一个学生都是独特的个体,对英语学习有自己独特的见解,教师不应抹杀学生的学习个性,而应采取相应措施,帮助学生在发展自己学习个性的同时提高英语成绩. 相似文献
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现在农村初中英语教师大多有种感慨：“英语老师难当,吃力不讨好。”中考拖后腿的总是英语科。尤其在我校,英语教师们起早贪黑,可学生的英语总体成绩就是提不上去,学生厌学英语、成绩差。期考、中考英语得分才三四十的大有人在。很多学生考英语时是乱蒙乱填的,有些学困生甚至考得个位数的成绩,让英语教师伤透了脑筋。于是如何应对学生厌学英语现象成为我们的研究课题。经过几年的追踪调查,得到一些初步成果。 相似文献
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汪愫苇 《安徽科技学院学报》2012,26(3):66-69
运用定量分析的方法,对法学专业学生大学英语成绩差异进行了分析,并得出以下结论:1.法学学生英语成绩差异与入学时(高考英语成绩)有较强的关联性;2.法学学生学习动机、策略差异不大,但对课程预习、复习和朗读、听力所花时间上存在明显差异,并对英语成绩差异有一定影响。 相似文献
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史艳芬 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
多数英语老师都苦恼学生对英语学科的学习不感兴趣,大多数学生不喜欢上英语课,不愿意识记英语单词,更不愿意用英语作文,以至于英语成绩很差.有相当一部分学生其他学科成绩都比较好,却因英语学科的成绩差,葬送了自己的光明前途. 相似文献
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通过对双语师资培养过程中学生英语四级考试成绩对比分析发现,双语学生英语四级成绩明显高于非双语学生,在不同题型上得分率也明显高出非双语学生。另外,双语学生在平时的英语第二课堂、相关英语能力证书考取方面所取得的成绩也明显好于非双语学生。 相似文献
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英语写作是检验学生英语运用能力的主要途径之一．也是学生英语成绩理想与否的关键因素之一。而传统的教学理念、教学方法以及落后的教学手段．进一步加剧英语写作教学的难度及学生英语成绩难以提高的事实。 相似文献
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张毅敏 《思茅师范高等专科学校学报》2012,(5):116-119
通过调查普洱市初中学生在小学阶段的英语学习背景和他们目前的英语学习成绩看出:小学阶段在校内学习过英语的学生和没有学习过英语的学生相比成绩差异性不显著,而小学阶段参加过校外英语培训的学生成绩比没有参加过培训的学生成绩要好并且差异性显著。从一个侧面反映出普洱市小学学校英语教学质量不容乐观,提高小学英语教学质量和加强师资培养力度势在必行。 相似文献
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近年来我院学生研考英语成绩呈下降趋势,为了有效遏止这一下降趋势,提高研考英语成绩,本项目对随机抽取的96级中文、数学、物理三个系57名学生 CET4成绩与研考英语成绩进行了比较研究,从定量上揭示二者正相关这一教育规律及其相关程度和相关因素,提出要提高二成绩:1.应有针对性地对学生进行开课、培训。2.重视加强大学英语的教和学是最终提高研考英语成绩的重要措施。3.加强思想政治工作,使更多的城市学生和女生加入到考研队伍中去。 相似文献