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何智强 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(12):186-187
本文从高校体育教师职业素养要求入手,分析了我国高校体育教师职业素养课程中存在的一些困惑,并针对这些困惑提出了解决对策,以促进高校体育教师职业素养课程健康快速的发展,培养出更多高素养的体育教师。 相似文献
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人性化视野下高校体育教学改革现状及展望 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高校体育教学改革进程的不断深入,人性化已渗入体育教学思想,体育教学方式及方法更为科学,体育课程设置逐渐丰富.但体育教师素质有待提升、体育教学依旧脱离实际以及体育课程考核评价方式滞后等,依然是当前高校体育教学改革实施过程中存在的紧迫性与突出性问题.必须从提高体育教师职业素养、建立健全体育课程考核评价体系和创造人性化教学环境等方面对高校体育教学进行改革,全面提升高校体育教育教学质量. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(3)
通过对高校公共课程体育教师职业幸福感进行研究,审视体育教师职业幸福感的影响因素,在此基础上探索体育教师职业幸福感培养的有效路径:体育教师自我完善、体育教师社会地位提升以及体育教师管理机制优化. 相似文献
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王冕 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(8)
本文运用文献资料法对高校体育教师职业疲劳的成因进行解析,研究认为诱发高校体育教师职业疲劳的主要原因包括：自身因素、工作因素以及环境因素。针对于此,提出了提高社会认同感、培养教师自身素养以及给予体育教师人文关爱等对策。本研究的核心目的在于为切实提高高校体育教师的工作保障、维护其身心健康发展,进而促进工作效率的全面提升,提供必要的借鉴与参考。 相似文献
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体育教师的职业素养是学校和社会对其提出的特定要求,也是教师职业内在的规范和要求。文章通过体育教师的职业素养中道德、技能、行为和作风等方面对体育课堂教学影响的分析,系统阐述了体育教师职业素养养成的必要性,进而根据体育课堂教学的特征提出了提高体育教师职业素养的有效途径。 相似文献
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体育教师职业素养生成条件及发展困境分析 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业素养的形成和发展受到诸多因素的影响和制约.当前,从理论和实践上对体育教师职业素养的研究还远远不够,体育教师职业素养的形成和发展还存在诸多内外环境障碍.文章对体育教师职业素养与专业教育的关系、职业素养生成的动力机制及其影响因素进行了讨论,对体育教师职业素养形成和发展中面临的困境进行了分析,并提出了建议. 相似文献
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体育教师是实现高校体育课程教育目标和保证体育教学质量的关键因素,其职业满意度是影响体育教师教学行为的重要因素之一。文章对影响体育教师工作满意度的主要因素进行了分析,并提出了提高高校体育教师工作满意度的几条对策。 相似文献
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高校体育教师队伍建设刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
高校体育是我国教育事业的重要组成部分,体育教师所从事的职业,是推动人类社会身心健康发展的永恒事业,教师队伍素质的高低决定着学校教育的成败.因此,高校体育教师职业道德素养、业务水平和科研能力亟待加强. 相似文献
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左海燕 《渭南师范学院学报》2014,29(19):74-76
高校体育教师的信息素养是高校体育教师履行岗位职责,胜任体育教学工作所必须具有的基本要求．为了使高校体育教师能够胜任“新课改”教育培养目标的需求,通过对高校体育教师目前信息素养的现状进行分析,并针对高校体育教师信息素养存在的问题提出有效的改进措施． 相似文献
11.
论高校体育教师的职业压力 总被引：6，自引：0，他引：6
朱美娟 《中山大学学报论丛》2004,24(3):172-176
运用文献资料法,对高校体育教师职业压力源进行分析.研究结果认为,高校体育教师职业压力来源于社会、学校,来源高校体育教师的职业适应、职业人际关系以及个体人格因素等.提出缓解高校体育教师职业压力的措施,呼吁社会、学校有关部门应关注高校体育教师的职业压力和心理健康. 相似文献
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随着教育信息化的飞速发展和高校体育教育改革的不断深入,高校体育教师在提高自身综合素质的同时应特别注重信息素养的提高.通过对信息素养含义和高校体育教师信息素养内在构成的认识,阐述了加强高校体育教师信息素养培养的必要性,并提出了培养高校体育教师信息素养的建设性意见,为信息时代高校体育教师队伍建设开阔视野、拓宽思路,提供理论支持和实践指导. 相似文献
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正如叶圣陶先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能超过自己的学生。”教师的职业素养是其他行业所无法比拟的。但由于体育学科在学校教育中的特殊地位,体育教师真正体验到职业素养重要的却为数不多。那么究竟是哪些因素制约了体育教师的职业素养的提升呢？笔者就此对三十余名中小学体育教师进行了“制约体育教师职业素养有哪些因素”的问卷调查, 相似文献
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高校体育教师信息素养教育是高校体育教师适应信息时代的需要。本文从高校体育教师信息素养教育的内涵、层次、特点与目标四个方面,提出体育教师信息素养的培养主要通过职前培养和在职培训两大途径。 相似文献
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根据高校办学理念和学生综合素质的需求,在职场素养课程中拓展出了分支:职业口才课程。职业口才课程,既是高校教学的实操课程,又是职场模式的创新实践。职业口才教学过程,既是对教学原则和教学方式的灵活运用,也是对大学生应有职业素养的综合能力水平的掌握创新。 相似文献
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体育教师的职业素养主要包括其职业道德、丰富的体育知识和较强的能力素养。它们是相互依存、不可分割的一个整体,体育教师应积极培养自己的职业素养,以更好地实现新课标的要求。一、中学体育教师应具备的职业道德 相似文献
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基础教育新课改较以往课程改革呈现出新的特点,对高校师范生的职业素养提出了新要求。文章以洛阳师范学院思想政治教育专业为例,说明了高校师范生思想政治教育专业的职业素养现状,指出高校师范生的职业素养难以适应新课改的要求,需要学校调整培养目标,改革专业设置,优化课程结构,改进教学方法,以使其适应基础教育新课改的要求。 相似文献
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目前农村体育教师在教学能力、教学理念、职业素养等方面仍存在一些问题,体育教学的育人功能未能发挥出来,对学生的健康全面发展有所限制。针对这种现象,如何提高农村体育教师的职业素养成为摆在学校以及教师面前的重大难题,这也是本文探究的意义所在。本文首先分析农村体育教师在教育中存在的问题,其次分析体育教师优秀的职业素养体现在哪些方面,最后分析提升职业素养的策略。本文提出可以通过自学、积累经验、社会学习、校本培训、校内教研、校内交流互助这几个方面来提升体育教师的职业素养,希望能对农村体育教学有所帮助。 相似文献
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体育教师信息素养的培养策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养是体育教师这一职业要求所应具备的重要素质之一.本文通过对教师信息素养的涵义的解析,阐述体育教师信息素养的现状,并提出了体育教师信息素养的培养策略,为信息时代体育教师队伍建设开阔视野、拓宽思路. 相似文献