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牵一发而动全身：初中语文新旧大纲比较谈 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁沙 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(3):F003-F003
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲 (修订征求意见稿 )》(以下简称“新大纲”) ,将为九年义务教育全日制语文教材的试用亮出指示灯 ,本文试从新旧大纲比较中找出一些启示 ,以期能生“抛砖引玉”之效。总体上讲 ,新大纲紧紧围绕“语文素养”问题 ,揪住“素质”二字做足文章 ,充分体现了全新概念的语文教育的特点 ,可以这样说 ,除旧布新 ,是新大纲的突出特色 ,而突出语文能力培养 ,则是其思考问题的出发点和归宿。从形式看 ,新大纲分为五大块 :一、教学目的 ;二、教学内容和要求 (分阅读、写作、口语交际、语文常识、课文、课外活动 )… 相似文献
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初中一年级数学教学已经实施九年义务教育新大纲和新教材。在执行新大纲、讲授新教材的过程中,教师对教学内容“删简”或“适当降低理论要求”的部分要给予应有的认识,同时对“增”的部分(这里不仅指内容增加的,同时包括在教学要求上需突出、加强、提高的部分)更需充分深刻理解。为更好地贯彻九年义务教育,突出新大纲新教材的特点,现将初中数学内容 相似文献
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国家教委制订的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》(以下简称新大纲)是小学数学教学的纲领性文件。是编写教材的依据,是进行教学工作的依据。是考查和评定学生成绩的依据,是评价教学工作和质量的依据。下面谈一谈自己学习义务教育大纲的几点体会。一、新大纲明确了小学数学教学和改革的指导思想新大纲在前言部分不仅指出了数学的作用,突出了小学数学在基础教育中的地位,而且阐明了小学数学教学和改革的指导思想,即:必须以唯物辩证法为指导,改革教育思想、教学内容和 相似文献
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2005年成人高考(专升本)《高等数学》(二)考试大纲分析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
教育部高校学生司、教育部考试中心于2005年1月颁布了《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲(专科起点升本科)》《高等数学》(二)(以下简称新《大纲》)。新《大纲》充分考虑了成人考生所受教育的不同学习背景,同时注重考查考生对基础知识的把握和分析、解决问题的实际能力。以下对新《大纲》调整的内容进行全面深入地分析,同时提出了考生的应对策略,仅供考生参考。一、新《大纲》考试内容与要求,以及试卷结构的调整(一)考试内容与要求的调整1.删掉的内容函数;函数间断点的分类;中值定理;二重积分。2.增加的内容二元函数的条件极值;概率论… 相似文献
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2000年颁布的新《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称新《大纲》)中规定了复合型英语人才的培养目标。在新形势下如何通过课程设置体现培养目标、突出英语专业特色则成为外语教育研究的新课题。该文旨在通过实证考察研究发现英语专业高年级现有课程设置存在的弊端,从而提出调整相关课程设置的一些构想和建议。 相似文献
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1994年秋,全国将使用《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用)》和依此编写的“一纲多本”的新教材,拙文从实验教学的角度,浅谈一孔之见. 大纲,是编写教材、教师施教、学生学习和评价教与学等主要依据.新大纲在实验教学方面跟现行大纲相比较,主要有如下突出特点. 相似文献
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我们现行使用的《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用修订版)》(以下简称新大纲),是从2001年秋季开始实施,到目前已使用了两年(一个循环),2003年是第一次用这本新大纲指导中考命题,这对广大初中物理教育工作者来说,学好新大纲,理解新大纲的精神实质,运用好新大纲来指导中考命题十分重要。 相似文献
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如果认真读一读今年将要使用的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用修订版 ) (以下简称“新大纲”) ,你会惊奇地发现 ,2 0 0 0年河北省中考语文试题紧贴新大纲 ,突出考查重点 ,注重考查知识积累 ,突出考查语文能力 ,是一份难得的好试题。该试题改革力度大 ,利于选拔、利于教学、导向明确。自 1 998年以来 ,河北省语文中考适应素质教育的要求 ,开始大幅度地进行改革 ,1 999年调整了试卷结构 ,简约了试卷 ,增加了知识积累列项考查 ,加大了课外阅读分量 ,注重考查语文能力。今年的试题改革力度继续加大 ,试卷更加简约 (只占 8页 )… 相似文献
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国家教委1992年6月颁发了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》(以下简称新大纲)。这是在1988年国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》基础上修改而成的。按照国家教委有关文件的精神,从1993年秋季开始,全国将实行新大纲,并在一年级开始使用按新大纲编写的新教材。新大纲的实施和新教材的使用,标志着我国九年义务教育的实施进入了一个新阶段,也为深化小学数学教学改革提 相似文献
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统观《九年义务教育全日制小学语大纲》(试用修订版)(以下简称“新大纲”)令人耳目一新。它那立足人的发展,着眼提高民族素质的思想高度．面向世界、面向未来的时代气息,突出学科特点,遵循客观规律的科学精神,发人深省．催人奋进。我“为要学习贯彻好“新大纲”精神．深化小学语教育改革,必须着力抓住以下三个要点。 相似文献
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谢红 《中国小学语文教学论坛》2000,(17)
《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版 )》 (以下简称“新大纲” )给人以全新的感觉。概括地说,新大纲新就新在它面向 21世纪,对过去的几份大纲进行了大胆的扬弃;同时,不但吸收了近 20年来语文教学实践和科研的部分新成果,而且还吸收了写作学、阅读学、文艺学、教育学、心理学等等学科的一些最新成果,因而在语文教学的思想、观念、目的、要求、内容、模式、途径、方法、设备等上,较之旧大纲,具有较广泛而深刻的革新,在科学地体现高中语文特性的同时,全面落实素质教育。与过去的几份大纲相比,新大纲的新在以下几个方面是… 相似文献
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汪佳敏 《中学语文(读写新空间)》2001,(3):4-6
从2000年秋季起,全国开始推广使用新的教学大纲——(全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》(下文简称新大纲)。新大纲最明显的变化是重新界定了语文的性质:“语文是最重要的交际工具,是人类文化重要的组成部分。”与1996年供试验用大纲比较,新大纲在教学目的、教学要求和教学内容等方面都作了些调整。本文仅从以上几个方面谈谈学习新大纲的体会,其间若有偏颇之处,望得到各位行家里手的批 相似文献
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九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订本)(以下简称“新大纲“)是在总结多年来教学经验的基础上,根据社会发展和儿童发展的需要,结合我国国情而逐步完善起来的.笔者通过对“新大纲“和“旧大纲“(指1992年版的大纲)中的各项内容(各年级的教学内容和教学要求,以五年制小学为例)的比较分析,归纳出“新大纲“的“新“主要体现在以下几个方面.…… 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》(以下简称新大纲,或大纲)关于阅读教学的阐述,与国家教委1986年制订的《全日制小学语文教学大纲》(以下简称过渡大纲)、1988年颁发的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲(初审稿)》(以下简称初审稿)相比较,有一些明显的变化。择其要而言,主要是: 1.1986年的过渡大纲把段、篇的教学跟词、句教学分开,放在最后来讲,结构不够合理,对于处理课文的部分和整体的关系,讲得过于简略;词汇教学和朗读教学,较之其他部分讲得过多过细。这些在1988年的初审稿中都已做到了调整,新大纲没有什么变化。 2.过渡大纲中对一些关键问题表述得不够准确的 相似文献
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新《化学教学大纲》"双主线"的意义 总被引：2，自引：0，他引：2
朱嘉泰 《北京教育学院学报》2002,16(3):71-72
北京市教委根据教育部的要求,决定自2002年秋季新学年开始,全市各中学高中一年级各学科执行教育部制订的新教学大纲,使用人民教育出版社出版的新高中教材.<全日制普通高级中学化学教学大纲>(简称<新大纲>)在课程理念、课程教学目的、教学内容和教学要求以及教学的考核评价等方面与以往的大纲相比,有了较大变化,最突出的是更加具体地体现了对学生进行素质教育,尤其是对学生的科学素养的培养. 相似文献