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英语教学不仅要求学生掌握语言、语法知识及一定的词汇量,同时要培养他们听、说、读、写"四会"能力,还要注重培养阅读理解能力。英语课文阅读教学的任务,具有双重性:首先,对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读能力。其次,通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识,提高实际运用语言的能力。这两个任务都为一个共同目的——为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。所以在阅读教学中,务必注意以下几点。 相似文献
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阅读教学在英语教学中有着非常重要的地位,通过阅读教学,可以使学生不断获得新的语言知识,提高实际运用英语的能力。在教学实践中,教师应该在阅读技巧和阅读方法上给学生以必要地指导。一、明确阅读目的及篇章结构 相似文献
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语文能力读为先,阅读教学是语文教育的重心。阅读教学的宗旨在于提高效率,培养阅读习惯,营造读书氛围,使学生通过阅读不断吸收人类先进思想和创造性思维的成果,获得自学能力,学会终身学习。因此,培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。《语文课程标准》中规定"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读 相似文献
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邓媛媛 《语数外学习(初中版)》2014,(8):27-27
正初中英语任务型阅读教学,就是通过教师的有效组织与引导让学生在完成教师布置的任务的过程中培养"听、说、读、写"的能力,并同时构建自己的知识体系。任务型阅读教学可改变传统的教师"一言堂"模式,通过任务促使学生更积极地参与阅读过程,理解阅读材料,分析阅读中产生的问题,寻找解决问题的策略,并培养学生的合作探究能力。一、确立阅读目标,开展任务型阅读教学开展任务型阅读教学,首先应该让学生在理解阅读材料的 相似文献
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正中职专业学生就业不但要有广泛的知识面,而且要有娴熟的动手操作能力。会读和能读懂显得尤为重要,而阅读是教会他们会读和能读的重要手段之一。阅读教学是中职语文教学的重要组成部分,是培养学生听说读写各项能力的重要环节。但长期以来,中职语文阅读教学一直是老师肢解性地讲析作品,学生只是掌握一些知识点,导致学生阅读数量少,阅读速度慢,阅读效率差,阅读中浪费时间。这种"少、慢、差、费"的现象导致学生阅读品位低、 相似文献
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,是培养学生广泛阅读兴趣的重要阶段,尤其是小学低年级的阅读教学更应该以读为主,古人云:"书读百遍,其义自见。"这足以说明多读书的好处,但是一味地强调多读,不教给学生读书方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的,为了保证低年级学生的阅读质量,提高低年级学生的阅读能力,我认为在阅读教学中应当做到以下几点:一、读说结合,有声的组合。二、在读中结合思维训练。三、在读中进行表演。四、读写结合。 相似文献
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阅读教学理论浩如烟海,教师是不是如鱼得水,学生的阅读素养、课外阅读能力是不是快速提升了呢?笔者对所在学校1897名学生的阅读问卷调查表明:只有17%的学生爱好阅读,65%的学生不爱阅读,4%的学生不能阅读,还有14%的学生"保持无所谓,管你读不读"。正是学生的"不好读,不想读,不能读,无所谓"的现象,导致当前的阅读教学水平和学生的阅读能力始终不能上一个新的台阶,学生的课外阅读量达到课标规定的几乎是凤毛麟角。 相似文献
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素质教育和新课改的推进对初中语文阅读教学提出了更高的要求。传统的初中语文阅读教学旨在指导学生"读",让学生机械地去识记、去积累,却忽略了对学生"自主阅读、主动阅读"能力的培养,这明显是不科学的。在新时期,语文阅读应最大限度致力于对学生自主阅读能力与素质的培养,不仅让学生能阅读,还要让学生会阅读,爱阅读,自信阅读。绘本是一种图文结合的阅读文本,它最大限度降低了初中生阅读的难度,让学生克服了畏读的心理,实现独立阅读。 相似文献
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阅读能力是重要的语文能力,是学习、吸收知识必备的能力。培养阅读能力是提高初中生语文素养和综合素质的重要途径。阅读教学应该重视激发学生的阅读兴趣,关注学生的情感体验,拓展学生的阅读思维,提高学生听、说、读、写的能力,让学生的综合语文素养在潜移默化中得到提升,进而提高个人素养,陶冶思想情操。 相似文献
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王海宾 《语数外学习(高中版)》2013,(10):153
语文能力包括听、说、读、写,其中阅读能力是听说写能力的前提和基础。阅读能力的提高是发展听说写的根本。加强阅读教学是提高语文教学质量的重要手段。教师可以通过阅读训练,教给学生理解课文的知识与方法以及适合学生的教学方案,使学生养成良好的阅读习惯,提高阅读速度和理解能力。 相似文献
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阅读是获取语言信息,巩固语言所得,增强语感和扩大知识最经常、最广阔、最可靠的渠道。是学生学习英语的手段和目的。阅读可以扩大学生的知识面,增加学生的英语词汇量,让其在用英语交际或写作时不会因为知识或词汇贫乏而言不达意。英语阅读理解是教学的重要活动。教师应该帮助学生掌握阅读技巧,提高英语阅读能力;通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识,提高实际运用英语的能力。为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。 相似文献
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许嘉欣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
阅读在语文试卷中占有很多分值,因此阅读教学一直是家长和学校关心的重点。阅读对于学生来说也有很重要的意义,不仅可以提高学生的知识水平,而且可以帮助他们积累写作素材、提高写作水平,真正实现以读促写。但是在小学语文阅读教学中仍然存在很多问题,教师应该针对这些问题做出具体讨论,引入新型的教学模式和观念制定相应的解决策略,实现学生的全面发展。在语文教学中,阅读是非常重要的一个环节,本文主要针对小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略进行具体说明和阐述。 相似文献