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温晓清 《四川教育学院学报》1998,(1)
“成功教育”在特区中学德育工作中的探索温晓清进入９０年代以来,深圳一些中小学在市、区教育局的指导下,不断深化教育改革,全面育人,探索大面积提高中下生思想文化水平的途径,借鉴上海闸北区八中“成功教育”经验,开展了“成功教育”试验。所谓“成功教育”,就是... 相似文献
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１９９９年７月,在第三届全国成功教育研讨会上,雨花区的“小学生综合素质评价实验”获得一等奖。前不久,记者到这个区采访,为这个课题费尽心血的区教育局局长李钧说:“我们的成功,就在于换了一根适合素质教育的指挥棒。”一说起来,雨花区对小学生搞素质教育综合评价,也是... 相似文献
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一批在小学里对学习已丧失信心的“差生”往往集中在薄弱初中,如何转变“差生”,大面积提高教育质量,是这些学校需要解决的一个重要课题。上海市闸北区第八中学在市、区教育部门的指导下,对这个问题进行了认真的研究和大胆的探索。他们从1987年起,面向全体学生,全面改革教育教学,实施“成功教育”,使八中的面貌发生了很大变化、刚进校时,90％以上的学生对完成初中学业没有信心,现在他们发现自己并不是“笨孩子”,树立了成功的信心,提高了学习积极性,“抬起头来做人”,全校学生的语文、数学、外语三科成绩,由入学时全区35所中学的倒数第三名上升到中等水平。他们的经验受到国家教委领导同志的肯定和称赞。本刊发表闸北八中实施“成功教育”的经验,以期引起从事中学教育的同志们对于转变“差生”,加强薄弱初中校建设的研究和探索。 相似文献
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伴随着“十五”教育科研课题的启动 ,新一轮教育科学研究将大规模展开。教育科研课题管理是课题研究走向成功的重要保障 ,是规范课题研究的重要措施。由于大量的课题研究都落到了各县区 ,因此 ,探讨县区教育科研课题管理工作具有重要的理论和实践意义。一、县区进行教育科研课题管理工作的回顾“九五”期间 ,省、市科研部门下发了“教育科研课题的管理办法” ,明确了管理工作的职责、内容和方法 ,依据这些管理办法对科研课题进行管理 ,取得了很好的科研成果。几年来 ,县区教育科研部门除了管理本县区的科研课题外 ,还参与了其它课题的管理。… 相似文献
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本文依据北京市“九五”重点教育科研课题《满足２１世纪人才素质教育需要的劳技课教学模式之研究》历经三年的实验研究所得，论证了劳动技术课程功能作用，解答了“劳技课开展难”的诸多原因。介绍了在一县二区三校中进行“自由制作教学模式”、“与文化课结合的教学模式”、“中小基地实践教学模式”实验研究的理论依据、研究构思、研究方法和实验研究结果。总结了成功的原因与失败的教训。 相似文献
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实施“教育现代化”是大连市甘井子区“十五”乃至今后 10～ 15年内区域性研究课题及奋斗目标。实施“小班化”教育是现代化教育发展水平的重要标志 ,已纳入甘井子区“教育现代化”六大工程之一———“教育均衡化”工程之中 ,成为区教委的重点工作。一年来 ,我们以科学的态度进行研究 ,以扎实的作风进行操作 ,取得了良好的开端。一、领导重视 ,加大投入 ,是“小班化教育研究”顺利开展的保证1.健全机构 ,加强领导在区教委的统一协调下 ,我们组建了由“小教科”、“小学教研部”、“科研室”成员参加的“小班化教育研究”课题组 ,形成了“行… 相似文献
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前不久,我去南京了解“赏识一成功”教育的情况,并专门采访了这一教育思想的发起者。中国青少年研究中心赏识一成功教育研究室主任周弘先生。记者：“赏识一成功”教育是一种新的教育吗？周弘：“赏识一成功”教育既是令人耳目一新的教育,同时也是一种最古老的教育。说它古老,是因为我们所有的家长在教孩子说话大路时都用过这个方法,只不过后来在“应试教育”的重压下把它抛弃了。说它是耳目一新的教育,是因为我们给它注入了新的内涵。记者：赏识教育与其他教育相比最大的特点是什么？周弘：赏识教育是把孩子精神生命的阳光、空气和水… 相似文献
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深圳市福田区“成功教育”研究课题组 《教育导刊》1994,(5)
一、基本思路1990年秋,我区教研室同新沙中学组成了“成功教育”研究课题组,并以该校初一年级的一个并行班为试验对象,开展了为期三年的第一轮“成功教育”的试验研究.“成功教育”是上海市闸北区教育局为提高为数众多的“学习困难的学生”的学业水平以及一定数量的“薄弱初中”的教育质量,在闸北八中经过试验而获得的研究成果.它既为我们提供了理论依据,也为我们提供了实践经验.借鉴闸北八中的研究成果,并结合新沙中学的特点,我们形成了新沙中学“成功教育”的研究思路:从学生现有的基础出发,以转变学生的思想品德和心理品质为突破口, 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2022,(3):31-40
本文以中国知网数据库(CNKI)检索出的520篇羌区教育研究文献为研究对象,使用内容、共词分析方法,以CiteSpaceⅤ可视化软件为分析工具,对国内羌区教育研究开展可视化知识图谱探索。国内羌区教育研究呈现以下特点：自2008年以后论文发文量在总体上呈增长之势,产生了该领域具有一定影响力的作者与机构,研究热点聚焦在“民族教育”“文化传承”“羌族舞蹈”“学校教育”“教育扶贫”等方面,研究前沿与“精准扶贫”“非物质文化遗产”“羌族文化”等方面密切相关。基于此,对未来羌区教育研究作出展望。 相似文献
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南浔区推行“学生成长导师制”始于2004年5月。当时的实际情况是：新南浔区刚成立，新课改准备实施，全区素质教育向纵深发展，区教育局以“多元智力理论”和“成功智力理论”为理论支撑，适时提出“教育要均衡发展”、“从最后一名学生抓起，为不同学生成长提供条件和帮助”、“让教育更适合学生成长发展的需要”等观点，力图通过尝试新的“育人”模式的研究，切实解决当前教育中存在的实际问题，使教育更具有针对性、实效性。 相似文献
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“尝试成功”课堂教学模式的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
一九九五年以来,成功教育研究开始进入成功教育思想、课程、教材、教法四位一体的整体改革阶段。在这一阶段,研究的主攻方向,是探讨提高课堂教学质量和效益的主要途径;研究的重点内容,是建立“尝试成功”课堂教学运行模式;研究的根本目的,是让学生在“尝试”中提高自己的全面素质。 九五年以前,我们着重开展了“帮助成功”教学模式的研究和实验。这项研究的主要收获,在于我们通过改革 相似文献
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张秋敏 《北京教育(高教版)》2010,(1):74-75
北京市海淀区田村小学开展“成功教育”的科研课题研究已经14年,这是海淀区教科所“九五”、“十五”、“十一五”重点课题。学校提出“发展成功教育,为造就自主成功的人奠基”的办学理念。在这个理念指导下,我们又确立了“成功德育”的子课题,取得了显著成效。 相似文献
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文章以体育课教学中的“尝试成功”教育模式为研究内容,并结合实践经验,认为“尝试成功”教育模式促使学生除了会做之外,还懂得如何去做,是一种“行与知”相结合的教学模式。 相似文献
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随着教育改革的深化,一场以素质教育为特征的深刻变革正在教育思想领域和教育教学一线全面铺开,对素质教育的研究与实践日益深入,积累了丰富的经验,创造出一批实施素质教育的成功模式,如“成功教育”、“创造教育”、“愉快教育”、“和谐教育”等.但是,由于传统观念的影响,对于素质教育理论体系的完善和具体实践操作过程中所取得的成就.基本上还局限于基础教育领域. 相似文献
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