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舞蹈是在音乐的伴奏下,根据音乐的性质,以动作、姿态和表情来综合表现艺术形象,抒发思想感情的一种艺术形式。因此,教幼儿舞蹈,不仅是教协调的舞蹈动作,还要教幼儿有感情地表演。这样才能得到艺术感染,达到艺术教育的目的。舞蹈教学中的感情训练,可从以下五个方面进行: 一、教幼儿理解舞蹈动作的含义。教师要在教学中,善于联系幼儿的生活实际,启发他们将动作与日常生活中看到的形象结合起来,不仅会做动作,还要 相似文献
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刘蔓 《兰州教育学院学报》2015,(6):95-96
舞蹈是以肢体语言来表达内心情感与智慧的一种形体艺术。舞者利用肢体,通过一些特有的规律性动作来传达自己内心的情感世界。动作是舞蹈的核心,情感是舞蹈的灵魂。舞蹈教育工作者在舞蹈教学中不但要重视训练学生的舞蹈技能,更要注重培养学生的舞蹈情感。在舞蹈教学中,要通过对学生进行音乐节奏的训练、表情的训练、音乐情感的培养以及激发其想象力和创造力来全面提升学生的舞蹈情感和舞蹈表现力。 相似文献
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梁焕娥 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):29-30
<正>新课标指出:中小学欣赏教学要适应学生活泼好动、注意力难以持久的特点,引导学生调动身体的各种感官,全身心地"投入"音乐,围绕欣赏音乐,结合音乐的各种要素,采用身体动作和表演等方式,参与到"音乐"中去。音乐欣赏教学启发学生丰富联想和想象的第三种方式,即由音乐感知与情感体验引起自由的想象。可见情感体验在音乐作品中举足轻重。音乐是情感的艺术,情感是音乐作品的灵魂。小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、音乐知识、欣 相似文献
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学生对非洲音乐比较陌生,但说起现代爵士乐、摇滚乐、迪斯科却如数家珍。为了更好地激发学生的探究热情和认知欲望,我设计了欣赏爵士乐并观看在学生中很热门的街舞,让他们了解非洲黑人音乐对世界音乐的影响,它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的来源,爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐舞蹈的动作和节奏中,可明显看到非洲黑人舞蹈的影响。目前最受他们欢迎的街舞,也起源于美国黑人的街头即兴舞蹈。以此来扩大学生的知识视野,最后通过分析非洲音乐节奏对爵士乐节奏、街舞的影响,进行理性思考。音乐欣赏不仅要培养学生欣赏音乐、理解音乐的能… 相似文献
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一、舞蹈可以增强体质舞蹈是用规范化的、有组织的、有节奏的人体动作表达思想感情的艺术。它是用人体动作、造型来抒情的视觉艺术。在构成舞蹈的诸因素中,动作是最主要的。儿童舞蹈也是如此。儿童舞蹈的动作要适合儿童的身体条件,反映的生活内容与思想感情也是他们这一阶段的东西。儿童期是整个人生的开端,在这一时期人的身体生长发育迅速。儿童经常参加有计划、系统的舞蹈训练可以增强他们的体质,增强抵抗力,减少得病的可能性。在舞蹈过程中,呼吸、心跳、肌肉、骨骼等都得到了充分的锻炼,加快其机能的发育,加快新陈代谢,使机体不断生长发育。二、舞蹈可以陶冶情操儿童的思维特点是具体、形象的,生理特点表现为活泼、好动。而舞蹈正是通过人体的动作、造型和表情,形象地表达一定的思想内容,这恰恰符合儿童的性格特征。特别是儿童舞蹈,它形象优美,动作有趣,且反映了儿童自己的生活,因而深受他们的喜欢。我们对儿童进行品德教育,用舞蹈这一特殊形式来表达,就比课堂上单纯的语言表达显得生动、具体、形象,很容易被儿童接受。如我编导的少儿舞蹈《快活的下雨天》,其创作题材借鉴于小学音乐教材第十一册中的歌曲《踩雨》。舞蹈通过一群农村小朋友顶着荷叶,光着脚丫在雨中看雨、接雨、互... 相似文献
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幼儿时期是音乐感受能力发展的关键时期,在音乐活动过程中,他们对鲜明而有特点的节奏、形象优美的舞蹈、欢快生动的律动等都有莫大的好奇和兴趣。作为幼儿园老师,我们在内容丰富、形式多样的音乐活动中,如何让幼儿去体验音乐、感知音乐,并从中获取相应的音乐知识和技能,激发他们参与音乐和实践音乐的兴趣,从而培养他们唱、跳和欣赏等各方面的技巧呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>幼儿美育就是培养幼儿感受美、鉴赏美、创造美的能力。学前儿童美育教育的任务是教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能,培养他们对周围生活、大自然、文学艺术的美的感受力、表现力和创造力。幼儿美育有其独特之处,它是以声音、颜色、线条、动作、表情等生动具体的形象来感染幼儿,使他们在潜移默化中受到陶冶、接受教育。我们应该在幼儿的启蒙阶段,启发他们学会用发现美的眼睛观察生活,培养他们对自然界、社 相似文献
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徐丽红 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
为了提高学生学习舞蹈的兴趣,教师必须要激发学生的情绪情感,从而能达到提升学生创造力的目的。要做到这一点,教师必须要从两方面下功夫：一是要提升教师自身的艺术素养。具体表现为教师除舞蹈专业外,还要对和舞蹈有紧密联系的音乐、诗歌、美术、戏剧等艺术有较高的理解能力、分析能力和鉴赏水平。另外,教师要有较扎实的舞蹈技能技巧。因为一个自身修养高的老师,常常是学生模仿的榜样,崇拜的偶像。二是教师在示范教学中,要注重挖掘作品的内涵,分析舞蹈动作,不断变换教学方法,进行对比启发提示,以唤发学生的情绪情感,这样,才能更好地拓展学生的想象空间,培养学生的创新意识。 相似文献
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胡燕 《成都教育学院学报》2001,15(11):78-78
唱游教学是学与玩的教学。它用身体的动作来感受音乐,用协调的动作表现对音乐的理解。它的主要内容有律动、音乐游戏、儿童舞蹈及其基本步法、歌表演及小打击乐等。目的是让孩子喜欢音乐,乐于学习音乐,在音乐活动中激发情趣,培养乐感并掌握浅显的音乐知识和技能技巧。唱游教学是根据儿童年龄特点、心理特征及对音乐的可接受程度来进行,使儿童在唱唱、跳跳、画画、学学、玩玩活动中受到熏陶,丰富情感,形成活泼开朗的个性,并在感知音乐过程中体会音乐的美感,产生愉悦的心情。 学生在教师设计好的程序中活动,创造力受到限制,一旦导演(教师)不指导,他们便无所适从;即兴表演动作被动、单调、死板、不自然。如何发挥学生的创造力,让他们热情主 相似文献
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陈京东 《西安文理学院学报》2018,(5)
提出了一种基于动作捕捉(Motion Capture)和虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的舞蹈训练系统.在传统的学习模式启发下,本系统模仿了老师的动作,学生可以模仿投影在屏幕上的虚拟老师所演示的动作.系统会捕捉学生的动作,并对动作进行分析后将结果反馈回学生.研究结果表明,本系统可以有效地指导学生提高自己的舞蹈技能.学生一致认为,本系统具有一定的趣味性,有利于激励他们学习. 相似文献
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目前,中小学生的身心健康,是广大家长和教师共同关心的话题。在少儿舞蹈教学工作中,首先,我们要从儿童心理特征入手,把握儿童心理特点,才能利于舞蹈教学以及对儿童进行全面的素质教育。不能只知单一的灌输动作、片面追求教学效果,要因人制宜、因材施教、寓教于乐,启发儿童对学习舞蹈的兴趣,使儿童在进行舞蹈训练的过程中,完善个性、提高素质、培养良好的道德情操。 相似文献
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设计意图： 在集体音乐教学活动中,男女孩子的动作技能习得,常常表现出明显的差异,男孩子爱做刚劲、有力的武术动作,女孩子则喜欢优美、舒展的体操、舞蹈动作。以下的系列活动则是根据这一特点,有目的地选择具有针对性的音乐,让男女孩子各取所需、各展所能,并在模拟运动会比赛的形式中,既调动幼儿参与韵律活动的兴趣,又提高幼儿对音乐的审美力和表现力．同时在欣赏同伴随乐动作的过程中,学习正确评价他人。 活动一：欣赏音乐 一、活动目标 （一）欣赏音乐,能分辨两段不同性质的乐曲,体验音乐刚劲、优美的情绪。 （二）初步学习… 相似文献
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谢红梅 《四川教育学院学报》1999,(2)
欣赏是小学音乐教育的重要组成部分。教育引导学生欣赏不同民族风格的乐曲,可以开拓他们的视野,提高音乐表现力,陶冶情操,激发他们学习音乐的兴趣。孩子们好动,若让他们安静地在教室里听音乐,他们会觉得枯燥、乏味,容易疲倦。于是,我让他们亲自参与音乐实践,注重实感,不是诉诸理论分析地欣赏音乐,不是干巴巴地坐着听,而是集听、想、敲、唱、跳于乐曲欣赏之中,让他们展开想象的翅膀,在欣赏中感受美、理解美、鉴赏美。一、运用音乐知识技能,理解音乐。在欣赏教学中,我引导学生运用知识技能分析音乐作品,感受和体验音乐作品的… 相似文献
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高俊 《苏州教育学院学报》1996,(3)
为弱智儿童创设的课外兴趣活动,就是旨在帮助他们在课余时间,找到自已的爱好,发挥自已的长处,通过有针对性的培养训练使之形成一定的技能。并进而充实他们的情感、丰富他们的想象力、帮助他们塑造健全人格。弱智学校的音乐兴趣实践活动,该如何进行呢? 1、训练内容应有针对性。音乐兴趣活动和音乐课有所不同,从内容上看,选择更为宽广。有律动、舞蹈、歌曲、打击乐、音乐游戏、音乐欣赏(包括器乐欣赏、歌舞欣赏、配乐诗歌欣赏等。)不同的内容,可以对不同生理、心理缺陷的学生进行矫治,或是扬长避短,发挥他们的才能,激发其积极地参与。(1)律动训练,是针对一些动作灵敏、有一定模仿力而音色较差的学生的。如律动《采茶》,通过手指、小腕的反复动作可增强弱智学生的小肌肉群锻炼,增进手指的灵活性、协调性。律动鸭走、鸟飞、兔跳等通过一系列小动物的动态模仿,培养学生的节奏感,动作的协调性,并通过模仿增长他们的知识,激发想象力。训练方法有学习教师动作和模仿、自编动作。如《采茶舞曲》的律动训练,可先请学生观看教师的律动,然后进行分解动作的学习,最后跟音乐律动。模仿小动物动态的律动,可先通过观察图片,以及平时观察小动物的行动后积累的感性材料,试着自已跟随音乐做模仿、自 相似文献