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赵国付 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,33(2):165-169
马克思主义人学视野下的思想政治教育,是以充分发挥人的主体价值和追求人的全面发展为目标的。周恩来的思想政治教育工作富有人学特色,这体现在他的教育理念、教育过程、教育目标等诸多方面。深入探讨周恩来思想政治教育工作的人学特色,对加强和改进新时期党的思想政治教育工作具有重大的理论和现实意义。 相似文献
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加强和改进学校思想政治工作,促进青年学生健康成长--学习江泽民同志关于学校思想政治工作的重要论述 总被引：2，自引：0，他引：2
从党的十三届四中全会到十六大,江泽民同志敏锐准确地把握我国国情和国际国内形势的发展变化,以马克思主义的宽广眼界观察和思考问题,创造性地运用马克思主义关于人的全面发展的思想以及思想政治工作的规律,对新时期学校思想政治工作的重要地位、指导思想、培养目标、教育内容、工作手段和外部环境等问题都作了重要论述,继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平思想政治工作理论,作出了富有时代气息的新贡献.这些重要论述,为新世纪新阶段加强和改进学校思想政治工作指明了方向和途径,具有重要的理论和现实意义. 相似文献
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<正>列宁关于“社会主义思想只能从外面灌输给工人运动”的理论(简称“灌输”理论),是对马克思主义思想政治工作学说的重要贡献。正确理解和运用列宁的:“灌输”理论,对于我们当前有效的加强思想政治工作具有十分重大的意义。但是,近几年来,在思想政治工作中,人们对“灌输”这个词似乎不太提了,有的甚至于把“灌输”和 相似文献
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江泽民同志提出:“要密切结合现代化建设和改革开放的实际,结合人们的思想实际,大力加强和改进意识形态领域的工作,加强和改进思想政治工作”这是从反思中得出的正确结论。加强和改进思想政治工作的核心是加强和改进思想政治教育工作,而思想政治教育的基础,则是马克思主义理论基础教育。改革、开放十年的失误,说到底,是马克思主义的思想理论基础教育的失误。失去了思想理论基础,就失去了灵魂,失去了方向。因此,加强与改进马克思主义理论课的教学,就成为高校加强与改进思想政治工作的首要任务。 相似文献
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党的十一届三中全会以来,邓小平同志对党的思想政治工作问题做过一系列的论述,特别是《邓小平文选》第三卷中论述政治思想政治工作的文章就有三十多篇,内容非常丰富,它不仅系统地回答了在新的历史条件下为什么要加强和改进思想政治工作,而且回答了怎样加强和改进思想政治工作的一系列基本问题,其基本观点主要有:新时期思想政治工作只能加强不能削弱;思想政治工作要把着眼点放在培养“四有”新人上;加强马克思主义基本理论的学习;思想政治工作要坚持理论联系实际的原则;正确地开展反对各种错误倾向的斗争;领导干部要以身作则;邓小平同志关于思想政治工作的理论具有鲜明的时代特色,突出务实的特点和科学创新的精神,对加强的党思想政治工作理论建设做出了伟大的贡献。 相似文献
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深入总结我党思想政治工作的优良传统是加强新时期思想政治工作的根本要求和必然选择.本文立足我党思想政治工作发展的历史进程,从正反两个方面的历史事实和经验教训出发,深刻揭示了坚持马克思主义理论教育是我党思想政治工作的优良传统,强调了开展马克思主义理论教育是我党在各个历史时期思想政治工作的核心内容,进一步强调了在新的历史条件下坚持和加强马克思主义理论教育的根本要求. 相似文献
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林书红 《福建师大福清分校学报》2006,2(6):20-26
随着二十世纪马克思主义全面中国化,马克思主义思想政治工作理论也在与中国具体实际相结合,指导着中国革命、建设和改革实践,在我党思想政治工作领域形成和正在形成了包括一个科学体系和四个理论在内的成果,即具有中国特色的思想政治工作科学理论体系和毛泽东思想政治工作理论、邓小平思想政治工作理论、江泽民思想政治工作理论及全面建设小康社会时期的思想政治工作理论。研究和总结马克思主义思想政治工作理论中国化成果,对新时期加强和改进思想政治工作具有普遍的指导意义。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(21)
以马克思主义为指导,建设思想政治教育的学科体系和理论体系,发挥思想政治教育学科体系对思想政治理论课教学体系的规范作用,用思想政治教育的理论体系丰富思想政治理论课的课程体系,是实现马克思主义理论创新成果向高校思想政治理论课教学成功转化的有效途径,也是当前进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的关键。 相似文献
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思想政治教育学科建设与高校思想政治理论课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
以马克思主义为指导,建设思想政治教育的学科体系和理论体系,发挥思想政治教育学科体系对思想政治理论课教学体系的规范作用,用思想政治教育的理论体系丰富思想政治理论课的课程体系,是实现马克思主义理论创新成果向高校思想政治理论课教学成功转化的有效途径,也是当前进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的关键. 相似文献
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周恩来是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。近五年来,我国学界对周恩来进行了更为广泛而深入研究,取得了丰硕的成果。这些成果从不同视角对周恩来思想(主要是社会主义建设和经济建设思想、外交思想、政党建设思想、民族思想、教育思想、新闻思想、文化思想和民本思想)、周恩来精神、周恩来与马克思主义中国化等方面进行了论述,丰富了马克思主义理论的宝库,弘扬了周恩来精神。 相似文献
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中国共产党从建立以来一直致力于马克思主义中国化、时代化、大众化。解放战争时期,中国共产党在极其艰苦的条件下始终坚持马克思主义基本原理,不断与时俱进,继续推进马克思主义大众化,积累了丰富的经验,值得继承和借鉴。积累的经验主要有:加强党对舆论宣传和政治思想工作的领导,始终围绕党的中心工作和军事任务不断进行理论创新,为马克思主义大众化提供政治保证和理论前提;通过干部学校及在职学习、群众教育,以报刊图书、文学艺术、纪念活动等大众传媒为媒介,宣传和传播马克思主义及其中国化成果;同时关注民生,服务群众,为马克思主义大众化提供不竭源泉和动力。 相似文献
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江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出 :“坚持马克思主义的指导地位 ,最基础的工作是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论武装全党 ,教育人民”。并指出 :要“充分发挥理论在思想政治工作中的基础性作用。”这一论述深刻阐明了科学理论在思想政治工作中的重要作用 ,为我们运用科学理论做好思想政治工作指明了方向。当前 ,在国际局势复杂多变、党的理论不断创新、社会经济生活和人们的价值观念呈现多样化的情况下 ,坚持以“三个代表”为指导 ,强化科学理论的教育和灌输 ,注重用马克思主义的基本原理回答和解决人们的现实思想问… 相似文献
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关于马克思主义理论一级学科建设与思想政治理论课相互关系的思考 总被引：9，自引：1，他引：9
徐维凡 《思想理论教育导刊》2006,3(11):58-60
马克思主义理论一级学科与思想政治理论课关系紧密:从马克思主义理论发挥作用的特点和要求看,为包括高校思想政治理论课在内的理论教育服务是马克思主义理论一级学科建设的重要任务和内容;从现实需要看,为理论教育特别是高校思想政治理论课提供有力的学科支撑是马克思主义理论一级学科建设要适应的多方面任务需要中最为迫切的需要。马克思主义理论一级学科建设和思想政治理论课建设应加强合作,着力建立两者间的新型联系。 相似文献
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一、运用学习型组织理论,增强思想政治工作的有效性
学习型组织理论符合马克思主义的辩证法的思想和唯物史观的精神,我们在研究中发现,它对我们在新形势下推行现代化管理,促进队伍建设,加强和改进思想政治工作有许多可借鉴之处. 相似文献
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本文通过对抗战时期中共干部教育工作中理论联系实际原则运用的历史考察,意在说明:理论联系实际作为党践行实事求是思想路线的重要途径和马克思主义中国化的必然要求,不仅是党领导中国革命与建设事业凯歌行进的重要思想方法和优良传统作风,在干部理论教育等党的思想政治工作中也具有十分重要的作用,对当前我们在新形势下加强思想政治教育工作也不乏历史经验的启鉴意义。 相似文献
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“以人为本”的高校思想政治教育观是马克思主义科学理论在中国教育事业中的运用和发展;是高校思想政治教育工作应树立的一种理念;是高校思想政治教育工作的根本目的。 相似文献
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陈占安 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(17):40-44
加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治理论课的关键环节。认真学习和贯彻落实中宣部、教育部工作会议精神,应进一步提高对此项工作重要性和紧迫性的认识,从增加高校思想政治理论课教师在教育教学中的科研含量入手,切实加强马克思主义理论学科建设,以学科建设支撑教育教学;下决心设置独立的思想政治理论课教学科研组织机构,为高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设提供坚实的组织保障。 相似文献
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科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,有助于深化大学生思想政治教育的理论内涵,对大学生思想政治教育具有重大指导价值。加强大学生思想政治教育,要把握科学发展观的科学内涵和精神实质,以发展为目标,完善大学生思想政治教育的内容;加强大学生思想政治教育主体建设;改进大学生思想政治教育方法;构建大学生思想政治教育工作的有效机制。 相似文献