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1.
刘甜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(3):112-115
依托英语专业培养的翻译人才数量无法满足日益增长的市场需求,要实现翻译人才培养的“多元化”,从非英语专业学生中选拔、培养应用翻译人才便成为顺应潮流之举.根据非英语专业学生接受翻译教育的优势和现状,运用传统大学英语教学+基础翻译教学、专门用途英语教学+应用翻译教学、选择性开设基础翻译+应用翻译课程等非英语专业翻译人才的培养策略,不断深化、完善大学英语翻译教学,以期培养更多的应用翻译人才. 相似文献
2.
蔡丽华 《吉林省教育学院学报》2013,(4):13-14
本文针对普通高校非英语专业研究生英语教学中普遍存在的问题,指出研究生英语教学改革的必要性,并从转变教学理念、优化教学模式、加大文化输入、利用多种教学手段、改革评价体系几个方面着手,对培养学生英语的综合运用能力进行实践,教学效果明显改善。 相似文献
3.
项红梅 《长春教育学院学报》2015,(20):102-104
非英语专业研究生英语的教学重点在于英语与专业的结合,培养学生阅读英语专业文献用英语撰写学术论文、参与国际交流等能力. 鉴于普通高校研究生的英语实际水平需要构建既适合其实际水平又满足客观需求的通用学术英语读写课程. 要注意选择与专业相关性较大的阅读材料,采用既有效的教学方法,将课内学习与课外实践相结合,教师把关语言,导师指导专业,借助现代教学手段,关注整个学习过程,更好地调动学生的积极性和主动性. 相似文献
4.
《齐鲁师范学院学报》2017,(1)
本文基于Hutchinson和Waters的需求分析理论框架,采用问卷调查的研究方法和SPSS 19.0分析数据,调查分析广西师范大学非英语专业研究生对研究生公共英语课程学习的总体需求情况。研究表明非英语专业研究生:1.在英语教师、提高英语各项技能及英语教材三个维度上表现出较强的需求;2.英语学习动机以功利性的外部动机为主;3.对英语学习的需求趋于理性和成熟;4.缺乏对教学与考核两者关系的正确认识,亟须转变英语学习的理念。 相似文献
5.
曲艳丽 《长春教育学院学报》2009,25(1)
近几年来,对非英语专业研究生的英语教学水平不断提高,但其中的问题也不断地显现,主要是传统的课程设置已经无法满足时代的发展与需求。为此,本文通过调查研究,探索对非英语专业研究生的英语教学课程应如何设置才能满足各方面的需求。 相似文献
6.
刘建国 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
研究生英语教学中的交际法阅读原则刘建国任何教学都要以本学科的教学大纲为依据,研究生英语教学也不例外。国家教委制订的《非英语专业研究生英语教学大纲》规定了研究生英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力,能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。由此可... 相似文献
7.
学习动机是影响外语学习的一个重要因素,研究英语学习动机已成为近年来国内外学者研究的热点,培养和提高外语学习者的英语学习动机也倍受教师的关注。以师范院校非英语专业的100名大学生为问卷调查对象,从学习动机强度、内隐动机和外隐动机三方面对调查结果进行了分析,结果表明:师范院校非英语专业大学生英语学习动机总体状况良好,但外隐动机相对于内隐动机来说比较弱。为此,有效地激发和提高大学生英语学习动机是师范院校非英语专业提高英语学习水平的一项重要任务。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):75-78
本研究随机选取西南民族大学85名非英语专业一年级研究生进行跨文化敏感度调查,运用SPSS21.0统计软件包对所收集数据进行分析。采用Chen和Starosta制定的跨文化敏感度量表对跨文化敏感度的交际参与度、差异认同感、交际信心、交际愉悦感及交际专注度五个因素进行研究。研究结果表明,非英语专业研究生差异认同感水平最高,交际信心水平最弱。通过皮尔逊相关系数分析得出,五个因素之间存在相关关系,交际参与度和差异认同感间及交际参与度和交际专注度间呈现了中度相关关系。本实证研究以跨文化敏感度为视角,为促进非英语专业研究生跨文化交际能力发展提供依据,同时也为在第二语言教学中的应用提供了启发。 相似文献
9.
李霞 《湖北函授大学学报》2015,(7):156-157
随着改革开放的深入,我国与世界的交流增多,因此,使学生掌握实用性的英语口语是十分必要的。目前,对高职教育中非英语专业的学生进行培养,使之具有合格的英语口语能力已经成为现阶段高职的大学英语教育过程中的教学实践以及教学改革中的重点任务。本文从现阶段高职教育中非英语专业学生英语口语教学现状、大多数学生口语水平较低的原因以及如何对高职院校中非英语专业学生的英语口语能力进行培养等问题出发,对如何提高高职非英语专业学生英语口语能力进行一定的探究。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2018,(4):105-107
在研究生培养中,创新能力的培育作为最重要的一环受到诸多要素的影响,制约了研究生创新能力的提升,造成了我国研究生创新能力缺乏的局面。本文分析了培养研究生创新能力的重要性及影响因素,并相应地从研究生培养制度、课程体系、科研活动、成立导师指导小组等方面探索如何提高研究生创新能力。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2021,(11):177-178
英语专业无疑已是高等院校的第一大专业,可英语专业毕业生"就业难""无专长"让英语专业教学面临着巨大的危机与挑战。英语专业要改变专业的模糊定位和摆脱就业的弱势地位,除了要回归人文素养培养,还要增强学生的思辨能力培养,从英语专业低年级开设的语言技能课开始开展思辨教学,以听说思辨促读写思辨,以读写思辨促翻译思辨,从不同层面全方位地帮助学生养成英语思辨的习惯,提高核心竞争力。 相似文献
12.
李晓贺 《北京广播电视大学学报》2009,(1):58-60
教育部的大学英语改革进入了一个前所未有的发展阶段,这也对非英语专业学生的英语学习提出了更高的要求和标准。在传统的教学方式下,非英语专业的学生把大量时间精力投入到了四、六级考试中去,而现有的教学改革则鼓励学生能够真正提高语言的交流能力。本文从非英语专业学生的听力教学现状出发,简单回顾了听力教学中的策略,并且针对这些策略进行教学设计、培养学生的听力策略、提高学生的听力水平。 相似文献
13.
本文以新疆师范大学非英语专业研究生为研究对象,以其在全国大学生英语竞赛样卷（A类）试卷中作文二的写作素材为语料,试图探讨其二语词块运用特征,并期望通过本研究能为非英语专业研究生的英语学习者在竞赛类考试中的作文写作提供一些有效方法和启示。 相似文献
14.
黄莉兰 《湖北函授大学学报》2012,(7):132-133,135
本文根据Halliday关于语篇衔接和连贯理论,用非英语专业研究生38篇英语作文作语料,统计分析非英语专业研究生英语作文中人称指称的误用情况。发现语篇的人称指称方面存在着一些问题,由此造成文章连贯性缺失。作者建议在英语写作训练中应加强此类指导训练。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2017,(15):189-191
本文全面分析了非英语专业大学生的英汉翻译能力薄弱的原因,旨在帮助非英语专业大学生找出提高英汉翻译能力的方法,从而为培养复合型翻译人才奠定基础。 相似文献
16.
陈广信 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
加强研究生英语教学中的翻译训练陈广信非英语专业研究生,无论是在本科毕业后直接攻读硕士学位的还是在本科毕业后工作两三年再开始研究生学习的,一般来说,由于年龄、阅历、心理素质、知识结构等种种原因,他们的英语阅读理解能力普遍较好,但就其翻译能力而言,我们不... 相似文献
17.
近年来,随着高校招生规模的扩大,非英语专业研究生英语(我们称之为研究生公共英语)口语教学面临很大的挑战,而在英语的四项基本技能中,研究生英语口语的提高应是重中之重。本文通过对研究生的口语学习情况进行问卷调查,以了解制约研究生口语提高的因素。针对这些因素,本文在建构主义理论中的抛锚式教学原则指引下,提出应当充分利用网络来让学生解决更多的背景知识,提高教师和学生的交流,让研究生在课下自学来提高口语能力。 相似文献
18.
阅读教学中独立思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
曹红梅 《大同职业技术学院学报》2005,(3)
大学非英语专业阅读课传统的教学模式具有一定弊端,阅读教学应重视培养和提升学生的思维能力。所以,教师要掌握一些新的教学技巧,帮助学生养成独立思维习惯,真正提高阅读能力。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2013,(11):84-86
本研究考查了抛锚式教学模式对非英语专业本科生写作能力的影响,采用两个修订的量表,调查了87名非英语专业本科生。定性和定量研究结果显示,抛锚式大学英语写作教学模式有助于培养学生写作的主动性和写作学习的积极情感,帮助学生从记忆能力到知识能力的转化,提高学生的写作能力。 相似文献
20.
魏德样 《吉林体育学院学报》2011,(4):6-8
调查了我国15所高校的体育硕士专业学位研究生培养方案,运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、比较研究等方法,从培养目标、课程设置、培养方式、教学实践以及学位论文等方面进行全面深入的剖析,找出其共性和差异,为提高体育硕士专业学位研究生培养质量和深化体育学研究生教育改革提供参考。 相似文献