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1.
闫兴家 《连云港职业技术学院学报》1994,(2)
爱国主义精神,是中华民族的美德,更是社会骄子—大学生应具有的坚定信念和精神支柱。坚持经常地、卓有成效地对大学生进行爱国主义教育,培养他们具有高尚的爱国主义精神,是大学教育工作者神圣而崇高的职责,也是社会和时代的要求与需要。本文拟对如何培养大学生爱国主义精神谈点浅见,以作探讨。 相似文献
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<正>一、通过典型事例的教学,培养学生爱国主义精神爱国主义教育是人文素质教育的灵魂和核心,也是化学教学的重要组成部分。使学生养成热爱祖国的崇高思想、树立忠于祖国的坚定信念和献身祖国的无畏精神。 相似文献
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郭新和 《安阳师范学院学报》1999,(3)
继承和发扬五四传统 ,肩负起振兴中华的历史使命 ,坚持马克思主义 ,树立崇高理想和坚定信念 ,弘扬爱国主义传统 ,发扬解放思想、实事求是的精神 ,努力学习科学 ,扎实推进科教兴国战略 ,发扬民主 ,切实加强社会主义民主法制建设 相似文献
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贯穿辛弃疾全部词作的基本思想和主线,就是恢复中原的坚定信念和强烈的爱国主义思想。辛词更多地表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。辛弃疾与苏轼相比,有英雄与学士之别。 相似文献
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大学生作为掌握现代科学文化知识、代表"民族希望""祖国未来"的青年群体,他们是否具有良好的思想政治素养,关系到和谐社会的构建和小康社会的全面实现.而长征中所体现的坚定信念和爱国主义、集体主义、艰苦奋斗精神对当代大学生的思想政治教育无疑具有重要意义. 相似文献
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中国传统节日和现代节日发挥爱国主义涵育功能是由其自身的深刻文化性、仪式多样性和时间独特性共同决定的.中国传统节日和现代节日蕴藏着丰富而深刻的爱国主义内涵,多样的节日仪式有利于强化人们对爱国主义内涵的感知,节日独特的时间属性有利于深化人们对爱国主义内涵的认识.充分发挥中国传统和现代节日的爱国主义涵育功能,必须对其发挥爱国... 相似文献
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试论邓小平对儒家爱国主义思想的继承和超越 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平的爱国主义思想是在批判继承儒家爱国主义思想的基础上，对儒家爱国主义思想的一种超越。研究邓小平对儒家爱国主义思想的继承和超越，既有利于认识邓小平的爱国主义思想的深层次的科学内涵，又有利于增强我们的爱国主义情感。 相似文献
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邓小平的价值观折射出社会主义、爱国主义和集体主义的时代特色 ;在价值取向上呈现为 :以人民为本 ,以艰苦奋斗为本色 ,以尊重知识、尊重人才为先导 ,以发展为目标并坚持效率与公平兼顾的原则 ;它对于坚定信念、共渡改革攻坚难关和走向世界大舞台都具有重大指导意义。 相似文献
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薛文杰 《兰州教育学院学报》2015,(1):30-32
中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。当前我国爱国主义教育的重点是实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国梦为爱国主义教育问题提供了新内容、新视角、新思维。爱国主义教育有利于弘扬改革创新的中国精神,有利于凝聚中国力量,有利于中国应对外部和内部挑战。 相似文献
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邓小平的价值观折射出社会主义、爱国主义和集体主义的时代特色；在价值取向上呈现为：以人民为本，以艰苦奋斗为本色，以尊重知识、尊重人才为先导，以发展为目标并坚持效率与公平兼顾的原则；它对于坚定信念、共渡改革攻坚难关和走向世界大舞台都具有重大指导意义。 相似文献
13.
《军事理论》蕴含着丰富的爱国主义素材与内容,是开展大学生爱国主义教育的崭新载体。开展《军事理论》教学,有利于提升大学生的爱国主义情感,有利于强化大学生的民族成就动机,增强民族凝聚力。利用《军事理论》开展大学生爱国主义教育,应确定《军事理论》教学重点,强化爱国主义教育主题;改革《军事理论》教学方法,增强爱国主义教育价值;创新《军事理论》教学模式,提高爱国主义教育实效。 相似文献
14.
随着图像生产与数字技术的勃兴,图像叙事成为主流意识形态的新型叙事方式,在爱国主义教育中发挥着越来越重要的作用。图像叙事的可视性有利于爱国主义教育内容具体化;生动性有利于增强爱国主义教育吸引力;渗透性有利于提升爱国主义教育感召力。与此同时,存在图像叙事“娱乐化”学习与爱国主义教育政治性的矛盾、“碎片化”学习与爱国主义教育系统性的矛盾、图像叙事主体素养匮乏与爱国主义教育需要的矛盾。从加强防范治理,强化图像叙事价值引领;落实教育培训,提升大众图像叙事素养;助力改革创新,优化图像叙事话语表达三个方面纾解爱国主义教育图像叙事的困境。 相似文献
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以社会主义核心价值体系统领民办高校大学生思想政治教育,是民办高校在新时期加强和改进大学生思想政治教育的主要思路和途径。民办高校思想政治教育工作要夯实学生的马克思主义理论基础,培养学生建设社会主义的坚定信念,弘扬爱国主义的光荣传统和紧扣改革创新的时代主题,引导学生知荣明耻,从而引领民办高校道德建设新风尚。 相似文献
16.
《江苏教育》1981,(7)
中学阶段是青年学生人生观形成的重要阶段,如何激发他们的爱国主义感情,把他们培养成为有理想、有抱负、立志实现四化的有用人才,是学校思想政治教育的重要课题。去年下半年开始,我校着重进行了爱国主义教育。为什么要选择爱国主义教育作为学生思想政治教育的重点呢?主要是由学生的思想状况决定的。我校的绝大多数学生热爱党,热爱社会主义祖国,向往四化,刻苦学习。但也确有一些学生胸无大志,讲求“实惠”,怕苦畏难,意志脆弱,对社会主义缺乏坚定信念,对社会义主祖国缺乏深厚的感情。我们分析,这些学生所以存在这样的问题,有多种原因。十年浩劫,林彪、“四人帮”鼓吹民族虚无主义,把祖国几千年的文明史,中华民族的爱国主义传统全都丢掉了,学生不知道 相似文献
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丁振光 《中小学图书情报世界》2003,(1):30-31
学校图书馆是学校的图书情报中心,是学校教育的有机组成部分。在爱国主义教育方面有着特殊的作用和使命。学校图书馆通过对爱国主义文献源的收集、整理保管和利用,对读者进行爱国主义教育;从学校图书馆教育的特点来看,在一定程度上,图书馆教育较之课堂教育,更有利于调动学生接 相似文献
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学习使用普通话是热爱祖国的具体表现□省教委普教处张兆勤甘肃教育学院教育系李《爱国主义教育实施纲要》提出：爱国主义教育“必须有利于维护国家和民族的声誉、尊严、团结和利益，必须有利于促进祖国统一的事业。”展爱国主义教育的目的就是“增强民族凝聚力”，把人民... 相似文献
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吉慧 《南昌教育学院学报》2012,(7):16-17
大学生思想政治教育要始终积极引导大学生树立共产主义的远大理想、确立马克思主义的坚定信念,必须以理想信念教育为核心,以爱国主义为重点,以基本道德规范为基础,以全面发展为目标。文章分析了大学生思想政治教育的理论基础、主要内容以及所采取的原则,指明了社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的地位和作用。 相似文献