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新课程催生了山东省茌平县杜郎口中学令人耳目一新的课堂。后者极大地释放了学习者的表达欲,解放了学生被束缚的学习热情、智慧和欲待进发的创造力。从课堂组织形代、课堂人际关系和课堂价值指向三个角度由浅入深地来分析社郎口中学成功的表现,指出学习者在这样的课堂上才真正找回了长期失落的话语权和表达权。 相似文献
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新课程催生了山东省茌平县杜郎口中学令人耳目一新的课堂,它极大地释放了学习者的表达欲,解放了学生被束缚的学习热情、智慧和欲待进发的创造力.本文从课堂人际关系和课堂价值指向角度由浅入深地来分析杜郎口中学成功的表现,指出学习者在这样的课堂上才真正找回了长期失落的话语权和表达权. 相似文献
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教育的宗旨在于培养自主的学习者,即能够进行自主学习并形成终身学习能力和习惯的学习者,课堂就应该更多地关注学生的自主,以学生为中心来研究课堂教学,为学生今后的发展服务,而三所课改名校（洋思中学、东庐中学和杜朗口中学）的成功为如何在信息技术课堂实行自主性学习教学模式提供了理论基础和实践指导作用。 相似文献
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历史课的生动性,就是让学生获得身临其境之感,激发起学生对历史的好奇心和探究欲,从而提高学生学习历史的兴趣。可以说,生动是历史课堂的兴奋剂。怎样让生动为历史课堂添彩呢?一、利用多媒体教学,提高历史课堂的生动性兴趣是学生学习活动的原动力。学习过程是学习者自我教育的过程,它要求学习者必须全身心参与。有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂中发挥主体作用和主动精神。因此,激发兴趣在中学教学中是非常重要的、不可忽视的手段。根据中学生的年龄特点和心理认知特点,运用直观形象的多媒体教学手段,既能改变视听效果,创设出… 相似文献
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新一轮课程改革开展以来,不少有识之士在探索中国教育的出路,寻找素质教育的核心突破点时,都把目光集中到了课堂,力图通过先进的课堂教学模式的建立,来实现高效的教学目的。无论是杜郎口中学的“三三六”自主学习模式,还是兖州一中的“三步六段”高效循环大课堂模式,优秀的课堂教学模式都致力于释放学习者的表达欲,解放学生被束缚的智慧、学习热情和欲待进发的创造力。如今,四川省双流县棠湖中学在中央教育科学研究所韩立福教授的指导下,开展构建“三段式教学模式”的实践,其教学模式的丰富多彩,课堂学习中学生生龙活虎的表现,将我们的目光引到了学校真实的课堂教学改革中。本刊拟以此文简约介绍棠湖中学“三段式教学模式”的具体做法,以期引出专家、学者、有识之士和课堂教学探索实践者对课堂教学及其课堂教学模式更多的真知灼见和学术争鸣。 相似文献
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大学英语读写课堂是教师利用课堂各种活动对学习者进行语言输入的重要场所。为更好地研究这一课堂过程,在二语习得相关理论的指导下对大学英语读写课堂教师话语特征及课堂互动进行实证研究,探讨了教师课堂话语与学习者语言学习效果之间的关系,以及如何提高教师课堂话语质量。研究表明,教师在课堂中应给予学习者更多的使用目标语进行表达和互动交流的机会,有意识地引导他们参加各种语言输出活动,达到二语习得的最终目的。 相似文献
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杜朗口中学教改成功的根本经验在于真正落实和保障了学生作为学习主体的地位,教师真正地转变成为课堂的组织者、学生学习的促进者、引导者和"平等中的首席",整个教学过程是真正的"教"和"学"的"双向"的"互动"过程;但是,杜郎口中学教改中关于活动、教师和模式经验的某些方面,还有待于学习者去超越和创新,需要学习者理性地反思、探讨。 相似文献
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杜朗口中学教改成功的根本经验在于真正落实和保障了学生作为学习主体的地位,教师真正地转变成为课堂的组织者、学生学习的促进者、引导者和"平等中的首席",整个教学过程是真正的"教"和"学"的"双向"的"互动"过程;但是,杜郎口中学教改中关于活动、教师和模式经验的某些方面,还有待于学习者去超越和创新,需要学习者理性地反思、探讨. 相似文献
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作为一种全新的教学法,任务型语言教学强调的重点为“做中学”,即用目标语来进行交流学习。它强调以学习者为中心的学习法—即强调学习者自己的个人经历对课堂学习的重要性。本文通过分析大学体验英语的一次课堂教学,详细地剖析了任务型语言教学的整个过程,以探讨以学习者为中心的学习法。 相似文献
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讨论式学习在大学英语学习中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王旭 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(5):119-121
英语教学的一个主要目的就是要学习者能流畅表达自己的意愿。因此,如今,越来越多的语言教师已意识到讨论式学习方式对促进学生第二语言学习和发展的重要性。本文就此探索了如何在课堂上有创造性地、有意识地组织讨论,最大可能地使每位学习者参与活动并从中获益。 相似文献
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翟莉 《教学研究(河北)》2006,29(3):226-228
通过讨论文学研究理论的发展和变化,把文学批评理论研究的成果应用于外语教学实践,重点探讨了如何培养学习者文学能力,以便在英美文学的课堂中为学习者提供了表达自己的机会,从而提高学习者的人文修养、文学鉴赏水平和语言表达能力。 相似文献
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通过讨论文学研究理论的发展和变化,把文学批评理论研究的成果应用于外语教学实践,重点探讨了如何培养学习者文学能力,以便在英美文学的课堂中为学习者提供了表达自己的机会,从而提高学习者的人文修养、文学鉴赏水平和语言表达能力. 相似文献
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自然法是由克拉森和特雷尔提出的旨在发展教学理论的一种方法。在外语的学习中,该教学法强调自然的交际而非正式的语法学习,对学习者的错误持宽容态度。自然法提倡无意识习得语言,提倡循序渐进的学习过程和调动学生的多种感官,要求课堂活动的设计要有趣味性,要与学生的自身相联系以激发学生的表达欲,要求教师要创造一种与习得母语相似的学习氛围,从而促使学生对于语言的自然习得。自然法的核心是：要让学生无意识地习得语言。 相似文献
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怎样达到高效率地达成学习者的学习目标呢?我们从学习者的学习情绪、学习方法与技巧及学习情绪的保持(学习者意志与毅力)三个方面来组织和实施教学,认识、探索并实践课堂学习中的学习管理、学习方案的实施及学习的评价,落实高效课堂教学的三个基本要素,使课堂真正地成为学习者的课堂。 相似文献
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何君青 《数学学习与研究(教研版)》2010,(5):42-43
认知心理学研究表明：知识的获得是一个主动的过程,是学习者以现有的知识、经验为基础,主动地调整,重组认知结构的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获得过程的主动参与者,根据这一结论,教师应明白课堂中“问题的合理创设”是很有必要的,必须做到在创设与解决问题的过程中,使教师的“教”与学生的“学”有机地统一起来,让课堂达到有效性,甚至达到高效性,从而达到学生在乐中学、学中乐。 相似文献
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语用预设的表达者与释话者通过明示推理原则生成和理解语用预设并在结构层面上体现.通过有意识地引导间接释话者(此处指听力学习者)从语用预设的说话者(包含表达者和直接释话者)明示的语音语调、词汇、句法和语篇,推理并预测隐含的说话者的信息意图与交际意图,得出隐含结论,从而理解说话者要表达的真实意图.在回顾前期对大、中学听力教学衔接研究的基础上,引导刚进入大学校门的听力学习者通过关注语用预设在结构层面上的表现,驭用明示推理的方式辅助学习,将听力理解从被动学习变成主动参与,从而实现大、中学听力学习的顺利过渡. 相似文献
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怎样达到高效率地达成学习者的学习目标呢?我们从学习者的学习情绪、学习方法与技巧及学习情绪的保持(学习者意志与毅力)三个方面来组织和实施教学,认识、探索并实践课堂学习中的学习管理、学习方案的实施及学习的评价,落实"高效课堂教学"的三个基本要素,使课堂真正地成为学习者的课堂. 相似文献
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课堂环境下的学习行为是学习者进行知识学习的外在表现形式,对学习行为模式的识别有助于教师把握不同学习群体的特征规律,从而设计差异化教学干预方案,以改善学生的学习成效。在文献分析的基础上,文章首先以苏南某地区J中学的初中生为调查对象进行了问卷调查,并基于分析结果对课堂学习行为进行分类与编码;随后,文章采用聚类分析法对不同学习行为进行序列转换分析,并设计了基于课堂表现数据的学习行为模式识别模型;最后,文章采用滞后序列分析法对不同类型学习者的学习行为序列转换进行分析,挖掘了不同类型学习者存在的问题学习行为,在此基础上设计了基于问题学习行为的教学干预机制,以帮助学习者转换学习行为模式,进而提高学习效果。 相似文献
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高职英语任务型教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晔辉 《贵州教育学院学报》2009,25(11):21-23
任务型教学是20世纪80年代末兴起的一种语言教学法,强调在“做中学”,将语言形式的操练和意义表达结合起来。学习者围绕各种任务活动,联系已学过的语言知识和技能,形成综合的表达。学习者通过不断接触新的语言形式,从而发展自己的语言系统。 相似文献