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1.
黄静 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(1):105-108
素质教育是当前我国教育工作改革发展的重要内容。本文从分析外语教育是素质教育的重要内容入手，提出应充分认识和树立现代外语教学理念，并从发挥教与学的主体性等方面做好当前的大学外语教学，从而充分体现我国实施素质教育的要求。 相似文献
2.
我国外语教育正在经历从“应试教育”向素质教育的转变,其目的是要使外语教育面向全体、全面培养学生的素质。但实施外语教育的主要途径是课堂教学,因此,如何在外语课堂教学中开展素质教育便是落实外语素质教育的关键。本文在充分考虑外语素质教育的特点之基础上,提出了在外语课堂教学中实施素质教育的一些新策略,以求教于同仁。外语素质教育的目的是要通过外语教学活动,不仅开发学生的外语学习潜能,使他们掌握并运用外语这门工具表达思想、进行语言交际活动,同时还注意培养学生的全面素质,作为素质教育的外语教学,它存在以下几个… 相似文献
3.
袁媛 《当代文化与教育研究》2010,(2):71-73
随着国家改革开放日益深入,社会对外语人才的需求十分旺盛,对外语人才的素质要求也越来越高。因此加强外语教学中的人文素质教育应视为每一个外语教学工作者神圣无可推诿的重要职责,这对高校外语教学提出了新的要求与挑战．是时代对高校外语教育提出的更高要求。 相似文献
4.
从高等教育改革和发展的客观要求为立足点,以大学教育的人文原则落实大学内涵,针对外语学科教育存在的问题揭示大学外语教学中人文教育脱离实际的状况。在对外语教学中大学人文教育的研究基础上,指出外语人文教育在把握西方人文知识的同时,还应注入人文本土化元素。 相似文献
5.
杨 《中国基础教育研究》2009,5(11):102-103
陈旧的教育方式已不能适应现代社会的发展,因此我国教育改革的一个核心问题是从应试教育转变为素质教育。素质教育（quailty．orientededucation）是教育发展到一定阶段提出的一种质量教育。随着二十一世纪信息时代的到来,外语的重要性更为突出,外语教学的地位也就日益重要。中学英语是一门基础学科,与其他学科一样,具有双重任务,既为高一级学校输送合格的外语人才,又为社会各行各业培养一定通晓外语人才的后备力量。 相似文献
6.
本文从外语教育改革需要出发,提出在大学阶段实施自主学习教学模式.同时希望对大学外语教学有良好的启示作用.在研究方法上,本文在尽可能广泛地、全面地收集国内外研究成果的基础上,立足于我国大学外语教学现实,进行教学实验、问卷调查,力求使自主学习教学方案符合我国大学外语教学现实需要、引导教育向素质教育的正确方向前进. 相似文献
7.
孙丽梅 《黑龙江教育学院学报》2010,29(11)
多年以来,我国的大学外语教学一直以学习语法和词汇为重点,忽视了学生综合素质的培养,导致学生"高分低能"。通过比较应试教育与素质教育的异同及分析我国大学专业外语教学的现状和存在的弊端,提出大学专业外语教学应注重贯彻素质教育,并提出实施素质教育的主要途径。 相似文献
8.
王成宇 《周口师范学院学报》1998,(6)
素质教育是21世纪我国各类教育的主要特色。实施素质教育对教师自我素质的培养和发展提出了新的要求。外语教师不仅应具备教师、语言教师的素质,还应有适合于外语教学的特殊素质。本文在分析现代外语教学的基本特征与发展趋势的基础上,从思维及运用现代化教学手段的能力等方面论述了21世纪高校外语教师素质的主要特色。 相似文献
9.
邓晓芳 《通化师范学院学报》2002,(1)
我国西部大开发,教育是关键,而西部英语教学的发展相对滞后,亟需提高。开展大学、中学外语教学“一条龙服务”——大学与中学联合创办外语特色学校,是促进西部外语教育改革与发展的有效途径之一。大学与中学联合创办外语学校,有利于中学师资的发展、促进以学校为基地的中学教师继续教育;适应素质教育的要求,有利于学生的全面发展;有利于发展创新外语教育,提高中学外语教学质量。 相似文献
10.
黎明 《绵阳师范学院学报》1999,(4)
一、大学英语课堂教学改革势在必行随着改革开放形势的深入发展,外语教学必须跟上我国社会经济的发展,适应日新月异改革形势的需要.1996年9月15日,国务院副总理李岚清同志在《中国教育报》上撰文指出“普及外语和培养外语人才,改进外语教学方法,提高外语教学水平已经不是一般的教学问题,而是影响我们对外开放方针的更好实施,推动我国经济和社会发展的重大问题”.李副总理的讲话,给我们外语教师提出了外语教改的方向和要求,是对我们的鞭策.反观我们的大学英语教学,确实存在着许许多多的弊端,有些陈旧、老套的教学方法和模式把学生变成了英语课堂学习中的奴隶,忽视了学生的主体作用,已经适应不了今天的社会发展.面对21世纪对人才的知识、能力、素质的要求,大学英语精读课堂教学改革,必须体现时代特性,突出学生的主体作用,重视能力培养,形成一种素质教育的模式.近些年来,在我国的大学英语课堂教学中以教师为中心的陈旧模式,仍然普遍存在.这 相似文献
11.
外语专业在21世纪面临的危机与对策 总被引：13，自引：0，他引：13
如同许多行业一样 ,外语教育在 2 1世纪也面临着极大的挑战与机遇。我们有必要认真考虑新世纪的发展趋势及对外语人才的发展要求 ,重新审视我国的外语教学现状 ,分析存在问题与困难 ,探索面向 2 1世纪的外语人才培养模式与相关改革措施 ,寻求外语教育的可持续发展之路。一、挑战与压力信息时代、知识经济对人们的生活、学习和工作产生了极大的影响 ,也不可避免地给本科外语教育带来巨大冲击 ,目前我国的本科外语教学仍存在许多与时代要求不相适应的地方 ,对其严重性应有清醒的认识。1 从业空间萎缩 ,专业优势减弱。由于社会对外语人才的要… 相似文献
12.
大学外语教育空间是外语教育活动的实践场,也是由外语教学活动中所涉及的场所、设施、参与者等各因素之间所释放出来的教育影响共同构成的一种存在样态。在新文科背景下,随着大学外语教育的繁荣与创新,大学外语教育空间已拓展至新的虚拟维度。但当前复杂的教学环境及大学外语教育空间组成要素的封闭性、多变性,导致现阶段大学外语内部教育空间和大学外语网络教育空间的资源利用等方面还存在不足之处。为此,高校必须深化教育空间认识、完善教育空间运行机制、强化网络教育空间交互功能,推进大学外语教育空间的优化整合。 相似文献
13.
王爱勇 《新疆教育学院学报》2001,17(4):15-17
推行素质教育是当前社会关注的一个热点话题，大学外语教学也是素质教育的一部分，大学英语课堂是实施素质教育的重要场所。如何将素质教育寓于大学英语课堂教学之中，首先要提高教师的自身素质，这是搞好英语教学和素质教育的前提；其次就是要将素质教育贯穿于大学英语教学之中，既要注重对大学生外语基础知识和基本技能的培养，又要加强对大学生思想、化素质的培养，通过教与学，使大学生的素质得到提高。 相似文献
14.
外语教学要实施素质教育，必须强调思想素质和语言素质；外语教学中的素质教育应注重学生的主体地位，教师的主导作用，重视学生正确学习外语的方法和运用外语能力素质的训练和培养。 相似文献
15.
实施素质教育是当代中国教育改革和发展的主旋律,是科教兴国的根本举措,是一种新的教育理念.它有深刻的内涵和必要性,但是,在其引领下的大学外语教学中实施素质教育又存在着诸多问题.鉴于这些问题,必须寻求在大学外语教学中促进素质教育发展的应对策略. 相似文献
16.
外语教育是大学教育的重要组成部分。综合性大学外语教育由基础外语教学、专业外语教学、非外语专业课程的双语教学以及相应的语言应用氛围等部分构成。综合性大学担负着高级创新研究人才的培养任务,理应将外语教育置于学校教育的重要地位。语言的功能不仅体现在人的思维和社会的交际等方面,在学校教育中,语言有着知识传递和思想交流功能,语言的学习与运用对学生的文化素养有着熏陶作用,对学生的思维模式产生直接影响。外语教育通过课堂教学和相应的语言活动及交际环境,有利于学生的研究思维能力和文化素养的提高。学校在外语教育规划中应注意语言教育功能的体现,注意语言教育的多层面和语言的多元化等的相互结合问题。 相似文献
17.
邱华月 《江西电力职业技术学院学报》2023,(4):62-64
随着经济全球化发展,社会需要更多精通外语的人才,而高职院校是为社会输出更多综合性人才的场地,应重视外语教学。但是,目前部分高职院校在开展外语教学的过程中还存在一些问题,需通过以差异化教学理论为基础,借助差异化教学的实际应用,才能有效提高外语教学的质量与水平。基于此,阐述了差异化数学的内涵和外语课堂中实施差异化数学的必要性,并基于高职外语课堂教学的现状,提出了相关措施,以供参考。 相似文献
18.
大学外语教学中的语言教学、文化教学、素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
语言教学是大学外语教学的重要任务，但却不是惟一的任务，文化教学也应包含其中，而且，大学外语教学的过程还是实施素质教育的重要方面，语言教学、文化教学、素质教育犹如三匹骏马共同拉动大学外语教学“三套车”。 相似文献
19.
杨丽文 《黑龙江教育学院学报》2000,(4)
一、树立素质教育的目标 一个人的外语素质,不仅仅是听、说、读、写四项综合交际能力,而应随社会的发展,经济、文化的发展有不同的要求,现阶段的外语教学的素质应包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等方面。外语谭堂上如果不进行思想素质的教育,就背离了外语教学的目的。而目的语（语种）的素质教育就是对学生语言知识的传授和交际能力的培养。因材放教,多层次教学,按金字塔式培养外语人才。至于所说的潜在外语能力,主要指正确的语音、语调、最基础的语言知识,基本的词汇量和自学能力,如阅… 相似文献
20.
21世纪是充满希望和挑战的世纪。它需求的教育．是培养有国际理解意识和能适应国内外各种发展变化的，具有创新能力的公民和专门人才。外语教学只有不断改革和创新，才能适应因经济发展而进行的交流与合作。正如李岚清副总理所说：“普及外语和培养外语人才，改革外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。”实现外语教学由应试教育向素质教育转变，已成为我国基础教育深化改革的紧迫任务。教育指导思想和育人模式的转变，是一个认识问题，也是一个实践问题，应始终伴随着深刻的理性思考和大胆的实践探索。 相似文献