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张小平 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
随着幼教事业的蓬勃发展 ,幼儿园的教育教学研究工作越来越得到重视 ,近几年来 ,我区在不断强化城乡幼儿园建设、管理的同时 ,狠抓了幼教研究工作。其具体做法如下 :一、建立教研组 ,推动教研工作的开展教研组是幼儿教育教学研究的阵地 ,教研活动质量的高低 ,直接影响教师的素养和教育质量。为确保教研工作的顺利开展 ,我们首先进行了教研组的建设 ,成立了以区教研员为龙头的区中心教研组 ,乡、镇中心教研组 ,城市幼儿园教研组 ,另外我们还打破了乡、镇的界线 ,成立了东西中三个以片为单位的教研组 ,以上教研组分别由组长、片长负责组织教研… 相似文献
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我县的中学数学中心教研组成立于1980年,当时主要是指导高中毕业班的教学工作。随着形势的发展,我们对教研工作的认识不断提高,而对我县教学基础较差的实际和完中少(共8所)的特点,我们于1982年改组了中心教研组,单独成立了县初中 相似文献
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如何以制定教研组发展规划为抓手,促进教研组文化建设,是我们一直思考和实践的问题。本文以语文教研组为例,谈谈我们的具体做法。注重对教研组文化的自我诊断要创建理想的教研组文化,首要的问题是摸清家底。为此,我们从优势和劣势两个方面对教研组的文化生态进行了自我诊断: 相似文献
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市成人中专中心教研组是在当地教育主管部门领导下的一个跨校联合教研组织。中心教研组成员分别由各成人中专学校的教学骨干、教务主任等组成。中心教研组的教研活动方式是依托某个中专学校来开展教研活动。中心教研组的成立和教研活动的开展,克服了以前存在的教研信息闭塞、教研工作薄弱的缺点,同时给当地成人教育主管部门的工作和各成人中专学校教研工作带来了生机。笔者现就中心教研组的作用,谈一些粗浅的认识。一、研究作用和指导作用成人教育教学研究是中心教研组的主要职能。中心教研组以学校为依托来开展教学、教改研究工作。中心… 相似文献
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幼儿园教研组工作开展的好差,直接关系到幼儿园教养质量的高低。近年来,我们县教研室幼教组坚持把幼儿园教研组建设作为主要工作来抓。我们着重抓了两方面的工作。一、教研组的建设,主要作法是: 1.分层要求、分类指导在调查研究的基础上,我们把全县各教研组划分了层次,提出不同的要求,实施分类指导。对于示范园及城镇园教研组的要求是:课题研究有起色,教养工作有特色,要求不断在研究上下功夫;对于乡中心幼儿园教研组的要求是:立足全乡,公办、村办幼儿园同步提高。这类教研组不但要加强自身建设,提高教研工作质量,而且要肩负起提高村办园教师业务水平的责任;对于条件困难的附设幼儿园,村办幼儿园教研组的要求是:健全教养常规, 相似文献
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教研组是教育教学发展的研究中心。在教育教学工作中,充分发挥教研组的职能,促进教师的专业化发展,需要做好以下几方面工作。学习教改理论,转变思想观念笔者所在教研组利用教研组例会来组织本教研组成员集体学习,坚持学习教育理论,更新教育理念。通过组织教师共同学习和自学相结合的方式,顺利完成了英语新课标的学习。从中教师明白了课改的核心是以学生为主体,发展学生的能力,教会学生自主学习。 相似文献
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教研组是教务工作中最重要、最基本的管理组织,是学校宏观管理和微观管理的结合部。学校的中心工作是课堂教学,而课堂教学主要是学科教学,教研组是本学科教学工作的直接管理单位,是教务部门主要依靠的对象,在学校管理中起着关键的不可替代的作用。教研组的职能和作用确定了教研组工作的重要性,同时也明确了教研组长的职责。教研组长必须成为学科教学研究的带头人和组织者,并且对本学科教师队伍的建设与发展负主要责任。基于以上这些认识,我们开始着手制定《教研组 相似文献
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我们自1978年恢复教研室起,就着手协助学校加强教研组的建设。十多年来,在抓好教研组的基础上,又逐步组成了全县范围的教研网。各级教研组织,在培养提高师资、加强教学管理、深化教学改革、开展教学活动方面发挥了积极有效的 相似文献
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去年十一月下旬,省教委在武汉召开了全省师训工作会议,研究讨论了深化改革高师函授教育的问题,并决定在七所师专里,成立十个师范专科函授专业中心教研组。它们是:湖北省师范专科函授中文、体育专业中心教研组,设在荆州师专,由该校牵头;湖北省师范专科函授数学、外语专业中心教研组,设在黄冈师专,由该校牵头;湖北省师范专科函授政史专业中心教研组,设在咸宁 相似文献
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教研组是幼儿园开展保教研究,提高教师业务水平,实施教育改革,全面提高保教质量的重要组织形式。但是,很多教研组的上述功能未能得到充分实现,不少教研组工作无计划,教研活动质量不高,教研活动存在着随意性和盲目性。如何加强教研组的建设,改善教研组活动的质量呢?我们根据自己的工作体会,提出以下几点看法:一、健全教研组的管理网络目前,我市对教研组的管理已基本形成了由市教研室→区教研室→中心教研组(即区里建立的若干骨干教研组)的三级管理网络,以此带动各基层幼儿园教研组。 相似文献
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北京市石景山区古城第二小学 《北京教育(高教版)》2008,(4):34-34
1．教研组建设的自我分析
我们要求每个教研组从环境、教研组人员、教研组管理、教研组文化几方面对原有的教研组建设进行优势、劣势、机会和危机的分析,找准本组建设的生发点。 相似文献
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我校语文教研组在学校教科处、教导处的领导下,围绕学校的中心工作,营造浓厚的教研氛围,充分发挥教师的主观能动性,积极参加课题研究,积极投入高中新课改研究,认真完成了各项教育教学任务。在语文校本教研方面,我们做了如下的有益探索。 相似文献
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作为我国教师校本研修的一大特色,学校教研组的基本功能主要体现在研究和学习、培养与指导,以及参与学校教学管理等方面。经过长期的实践和探索,我区的教研组建设取得了丰富的经验和成果。为此,我们举行了徐汇区第二届中小学幼儿园优秀、示范教研组评选活动。本次评审也是一个发现和挖掘这些经验成果的过程。综合这次评选的信息,我们感到基层学校教研组建设的经验和成果主要体现在以下几个方面。 相似文献